Captulo 3

Diretrizes para a leitura, anlise e

interpretao de textos


SEVERINO, Antnio Joaquim. Metodologia
do Trabalho Cientfico. 22 ed. revista e
ampliada. So Paulo. Cortez, 2002.
1. Obstculos do estudo e da aprendizagem
em cincia em tecnologia
Compreenso de textos tericos vs textos
literrios
Atitude de desnimo e de desencanto
Valor depreciativo em relao ao texto terico
Ausncia de recursos dos textos literrios
(quadros referenciais fornecidos pela
imaginao leitura situada)
Textos de pesquisa positiva
Baseados em dados e fatos, assim o leitor
direcionado a acompanhar o
encadeamento lgico desses fatos
Exposies tericas (pg 48)
Textos filosficos e textos relativos a
pesquisa tericas
Raciocnio dedutivo
imaginao e experincia no so de
muita valia (?)
Possibilidades de razo reflexiva

Criao de condies de abordagem e de
inteligibilidade do texto
2. Atentar para a funo dos textos em
termos de uma teoria geral da comunicao
Justificativas psicolgicas e epistemolgicas
Conscincias
Emissor
Receptor

a mensagem ser elaborada por uma conscincia e
ser igualmente assimilada por outra conscincia(p.
49) (?) o autor pressupe uma igualdade de
condies, formao e viso de mundo entre emissor
e receptor?
Texto-linguagem meio intermedirio
(cdigo) (p 49)
Ao escrever um texto, portanto, o autor (o
emissor) codifica sua mensagem que, por sua
vez, j tinha sido pensada, concebida e o leitor
(o receptor) ao ler um texto, decodifica a
mensagem do autor, para ento pens-la,
assimil-la e personaliz-la, compreendendo-a:
assim se completa a comunicao (p. 49)
(?) se o receptor sujeita a mensagem a todas
esses processos psicolgicos, ela ainda
igualmente assimilada?
interferncias pessoais e culturais
Pem em risco a objetividade da
comunicao
Necessidade de precaues que
garantam maior grau de objetividade na
interpretao dessa comunicao
3. Diretrizes metodolgicas
1. delimitao da unidade de leitura
Setor do texto que forma uma totalidade de
sentido
Leitura do texto deve ser feitas por etapas


2. Anlise textual (p. 52-53)
Primeira leitura
Panorama geral
Assinalar pontos passveis de dvida
Autor do texto
Produo, quais obras, onde se situam,
Produo do grupo (ex.: escola de ... )
(menos importante que bio, influncias, correntes )
contexto scio-histrico
Vocabulrio
Fatos histricos
Outros autores e doutrinas
Esquematizao ( resumo) viso global do texto

p. 53-54
3. Anlise temtica
Compreenso da mensagem global veiculada na unidade
Ouvir o autor sem intervir no contedo da mensagem
Saber do que se trata o texto (p. 54)
Tema ou assunto
(nem sempre o ttulo revela o tema)
Problematizao do tema
Qual o problema a ser solucionado? (Potica de Aristteles?)
Resposta = idia central, proposio fundamental ou tese
Fornece as bases para a elaborao de
Resumos
Snteses
Roteiro de leitura (resumo orientador para seminrios e estudo dirigido, por
exemplo)
Organograma lgico
Explicao da tese (p. 55)
Proposio, orao ou juzo completo


( nunca apenas uma expresso tema )

Argumentao
Conjunto de idias e proposies logicamente
encadeadas
Raciocnio = estrutura lgica do texto
Resumo ou sntese
Deve ser baseado na anlise temtica
Sntese das idias do raciocnio
Idias devem ser as mesmas do texto


Roteiro de Leitura (p. 55)
Baseado na anlise

Organograma lgico = representao
geometrizada de um raciocnio


A anlise interpretativa (p. 56)
Interpretao mediante situao das idias do
autor
Interpretar = tomar uma posio prpria a
respeito das idias enunciadas
Perigos da ideologia , juzo de valor,
manipulao

Crtica (p. 57)
Crtica
perceber parte anterior entre o leitor e o autor
relevncia
Analisar a coerncia interna do autor
Originalidade, alcance, validade e contribuio

Crtica pessoal
Exige maturidade intelectual
Vivncia pessoal do problema
conhecimento / viso de mundo (?)

5. Problematizao
Levantamento dos problemas
Questes explcitas ou implcitas do texto



Cacoetes argumentativos
atravs de
focar
agrega
2 GIL, A. C. Mtodos
e Tcnicas de
Pesquisa Social.

Estudo de caso
ligado ao mtodo monogrfico?
no necessariamente

abordagem
Estudo de caso de fico
criao de uma supra-realidade
reproduo de situaes reais
FIORIN, Jos Luiz; SAVIOLI, Francisco Plato. Lies de texto: Leitura
e redao. So Paulo. tica, 1996.