CURSO: ESTADSTICA Y PROBABILIDADES

Profesora: Mg. Liliana Huamn del Pino

2013



Introduccin
Existen diferentes razones por las cuales los profesionales
deben conocer los fundamentos de la estadstica como
instrumentos del trabajo cotidiano. Entre dichas razones
sealamos las siguientes: los trminos estadsticos invaden
la literatura cientfica, su conocimiento nos permitir leer
la bibliografa con ms capacidad crtica para detectar
errores potenciales y falacias. Nos ser tambin til para
llegar a conclusiones correctas acerca de procedimientos
para el diagnstico y del resultado de las pruebas. Su
conocimiento nos permitir a su vez valorar protocolos de
estudio e informes remitidos para su publicacin y
participar, en definitiva, en la investigacin. Resulta
imprescindible, por lo tanto, conocer los conceptos bsicos
de estadstica que nos faciliten la realizacin de estudios y
conocer las posibilidades a desarrollar con ayuda de
profesionales estadsticos para mejorar dicho anlisis.
ETAPAS DEL MTODO ESTADSTICO
En una investigacin donde queremos hacer
uso de la estadstica hay ciertas etapas a
seguir:
1) Planificacin del estudio.- Definir la
naturaleza y objetivos del estudio
2) Recoleccin de los datos.- Recoger datos
correctamente para que las conclusiones que
se deriven sea vlidas. Los mtodos de
recoleccin de datos pueden ser: encuestas,
censos, entrevistas, cuestionarios, etc.
3) Organizacin o clasificacin de los
datos recogidos.- Pasos a seguir:
- revisin y correccin de los datos
- presentacin de los datos en forma
resumida
-presentacin de los datos en tablas de
frecuencias y grficas
4) Anlisis e interpretacin de los
resultados.
Definicin de Estadstica
La estadstica es una ciencia que nos
proporciona un conjunto de mtodos y
procedimientos para la recoleccin,
organizacin (clasificacin), presentacin,
anlisis e interpretacin de los datos, as
como de realizar inferencias a partir de
ellos, con la finalidad de ayudar a la toma
de decisiones y en su caso formular
predicciones.
Clasificacin de la Estadstica
Estadstica descriptiva:
Describe, analiza y representa un grupo de datos utilizando
tablas y grficas que resumen y presentan la informacin
contenida en ellos. Es la organizacin y resumen de los
datos, donde se estudia cual es la tendencia de los datos.
Tambien se estudia las medidas de tendencia central y
dispersin para analizar los datos.

Estadstica inferencial:
Es la rama de la estadstica que se encarga de utilizar datos
de la muestra para inferir (esto es, sacar conclusiones)
acerca de una poblacin, apoyndose en el clculo de
probabilidades y a partir de datos muestrales efecta
estimaciones, decisiones, predicciones u otras
generalizaciones sobre un conjunto mayor de datos.
La poblacin representa el conjunto grande de
elementos: personas, objetos o mediciones de
inters, que deseamos estudiar y puede ser un
conjunto finito o infinito. Por ejemplo la poblacin
de los empleados del supermercado Metro., los
habitantes del Per, poblacin de familias que
viven en asentamientos humanos, todos los
alumnos de la universidad.
La muestra es un subconjunto de la poblacin en
estudio sobre el que realizamos las mediciones o el
experimento con la idea de obtener conclusiones
generalizables a la poblacin. La muestra debe ser
representativa de la poblacin y con ello queremos
decir que cualquier individuo de la poblacin en
estudio debe haber tenido la misma probabilidad
de ser elegido. Por ejemplo tenemos la muestra de
los alumnos de la facultad, la muestra de personas
mayores de 30 aos de los empleados del Metro,
etc.
Las razones para estudiar muestras en lugar
de poblaciones son diversas y entre ellas
podemos sealar.

a. Ahorrar tiempo. Estudiar a menos
elementos es evidente que lleva menos
tiempo.
b. Como consecuencia del punto anterior
ahorraremos costos.
c. Estudiar la totalidad de los elementos
con una caracterstica determinada en
muchas ocasiones puede ser una tarea
inaccesible o imposible de realizar.

d. Aumentar la calidad del estudio. Al
disponer de ms tiempo y recursos, las
observaciones y mediciones realizadas a un
reducido nmero de individuos pueden ser
ms exactas y plurales que si las tuvisemos
que realizar a una poblacin.

e. La seleccin de muestras especficas
nos permitir reducir la heterogeneidad de
una poblacin al indicar los criterios de
inclusin y/o exclusin.

Variable
La variable es la caracterstica que se estudia de la
poblacin escogida. Se puede hacer estudios
univariados, bivariados o multivariados. Se les
denota con letras X, Y, Z, etc.

Las variables pueden ser edad, sexo, peso, talla,
precio, etctera Los datos son los valores que toma
la variable en cada caso. Lo que vamos a realizar es
medir, es decir, asignar valores a las variables
incluidas en el estudio. Deberemos adems
escoger la escala de medida que aplicaremos a
cada variable.
Tipos de Variables
La naturaleza de las observaciones ser de
gran importancia a la hora de elegir el
mtodo estadstico ms apropiado para
abordar su anlisis. Con este fin,
clasificaremos las variables en dos tipos:
variables cuantitativas y variables
cualitativas.
a. Variables cuantitativas
Son las variables que toman valores numricos. Las
variables cuantitativas pueden ser de dos tipos:
Variables cuantitativas continuas, si admiten
tomar cualquier valor dentro de un rango numrico
determinado (volumen de ventas, precios, rentas
mensuales de condominios, ingresos mensuales,
edad, peso, talla, sueldo).

Variables cuantitativas discretas, si no
admiten todos los valores intermedios en un rango.
Suelen tomar solamente valores enteros (nmero
de ventas, nmero de hijos, nmero de horas de
trabajo).
b. Variables cualitativas
Son las variables que representan una cualidad o
atributo que clasifica a cada caso en varias
categoras. Vale decir, los valores de las variables
son categoras.

Variables nominales: sta es una forma de
observar o medir en la que los datos se ajustan
por categoras que no mantienen una relacin de
orden entre s (color de los ojos, sexo, profesin,
religin).

Variables ordinales: en las escalas utilizadas,
existe un cierto orden o jerarqua entre las
categoras (grado de instruccin: inicial, primaria,
secundaria, superior).
GRACIAS
Mg. LILIANA HUAMN DEL PINO