PENSAMIENTO Y FUNCIN

DEL DOCENTE
LA ORGANIZACIN
DEL AULA

El aula es el espacio
fsico, especfico dentro
del contexto general de
la institucin escolar,
donde conviven varias
horas al da el docente y
su grupo de alumnos en
interaccin constante.
LA COMUNICACIN EN EL
PROCESO ENSEANZA-
APRENDIZAJE
ELEMENTOS DEL PROCESO DE
COMUNICACIN
Hablar siempre implica pensar; por eso, el instructor siempre
debe:
Tener conocimiento sobre el tema.
Tener conciencia de lo que dice.
Utilizar el lenguaje adecuado.
Demostrar una personalidad congruente con lo que dice.

Para que la comunicacin exista, se necesita otro
ingrediente; un receptor.
El grado de xito que se alcanza al transmitir al
oyente sus ideas y sentimientos es una manera de
medir la efectividad de la comunicacin oral.

La comunicacin tiene que ser bilateral para que sea
efectiva.

La retroalimentacin es de gran importancia en el funcionamiento de
la comunicacin y existen elementos psicolgicos que ejercen
influencia en la interpretacin del mensaje, los cuales son:

La percepcin: la forma de percibir un suceso depende en gran
medida de las experiencias pasadas, por ello, el hecho de que el
instructor hable y destaque un punto en particular en su exposicin,
no significa necesariamente que el participante lo reciba y lo
comprenda; para comprobarlo es necesaria la retroalimentacin

El conocimiento: el conocimiento del presente, proviene de
percepciones pasadas. El instructor buscar ejercer un mayor
control sobre el presente del participante ms que sobre su pasado,
y sin embargo, mientras ms enterado est de los antecedentes y
de las experiencias de los participantes mejor capacitado estar
para comunicarse en forma efectiva.


Los sentimientos: el estado emocional de una persona puede
influenciar tambin su percepcin o su pensamiento. El instructor
debe tener la suficiente sensibilidad para captar de qu humor
est el participante.

La conciencia de posicin y estatus: cuando las personas
establecen comunicacin y una de ellas piensa que tiene derecho
a una consideracin especial, no estando la otra de acuerdo, el
proceso de comunicacin se ve seriamente afectado.

Los rasgos de personalidad: el instructor debe estar lo ms
enterado posible de la personalidad de los participantes para
poder comunicarse mejor con ellos.

TIPOS DE COMUNICACIN
a) Comunicacin verbal
Es el proceso a travs del cual se transmite
informacin oralmente, los mensajes son captados por
los odos. Este tipo de comunicacin le permite al
instructor y a los participantes tener una comunicacin
directa, por lo que se recomienda que esta
comunicacin sea:

Clara: con un lenguaje simple y uso constante
de ejemplos.
Directa: reducir al mnimo el tiempo que va de
la emisin del mensaje a su recepcin.
Precisa: enfatizar las ideas principales del
evento.
Concisa: evitar la excesiva longitud de los
mensajes.

b) Comunicacin no verbal de un instructor
Este tipo de comunicacin expresa mucho ms de lo que
tradicionalmente pensamos o aceptamos. Muchas de las
respuestas que obtenemos por parte de nuestros
interlocutores estn determinadas por nuestra comunicacin
no verbal.

Mi comunicacin no verbal debe de
ser congruente con mi comunicacin verbal.

b.1.- Postura y movimiento corporal:

b.2.- En relacin con la manera de vestir.

b.3.- Vista.

b.4.- Ademanes.
EL ROL DEL DOCENTE
EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE
https://www.youtube.com/watch?v=8IKt-owkoXA