II Jornada Pedaggica de

Fortalecimientos de Capacidades
Pedaggicas en el rea de
Educacin Para el Trabajo
Lic. Jenny Rosales Mallqui
ENFOQUE Y
ORGANIZACIN DEL
REA EDUCACIN
PARA EL TRABAJO
Fundamentos y enfoque del rea
La formacin para el trabajo y
la formacin profesional
tcnica constituyen sin duda
uno de los factores
estratgicos para el desarrollo
econmico y social de un pas
y para la reduccin de la
pobreza de su poblacin.
En este marco, la
educacin peruana ha
pretendido, en todas las
reformas de la Educacin
Secundaria, desarrollar
capacidades y actitudes
que permitan a los
estudiantes insertarse en
el mundo del trabajo.
ENFOQUE DEL REA
Las capacidades, conocimientos y actitudes productivas y
emprendedoras empresariales se desarrollan vivenciando
situaciones concretas de trabajo,
La formacin vocacional y ocupacional se orienta a desarrollar
capacidades, conocimientos y actitudes mediante las etapas del
proceso productivo:
Por competencias laborales.
Se realiza mediante mdulos ocupacionales asociados a
unidades de competencia, son terminales, acreditables y tienen
significatividad en el empleo.
Articula la oferta
educativa a las
demandas de
formacin del sector
productivo.
COMPETENCIAS
LABORALES
FINALIDAD DEL REA
El rea Educacin para el Trabajo tiene por
finalidad desarrollar competencias laborales,
capacidades y actitudes emprendedoras, que
permitan a los estudiantes insertarse en el
mercado laboral, como trabajador
dependiente o generar su propio puesto de
trabajo creando su microempresa, en el
marco de una cultura exportadora y
emprendedora.
Competencia laboral
OIT: La competencia laboral es la
construccin social de aprendizaje
significativo, desarrollador y productivo,
tiles para el desempeo productivo en
una situacin real de trabajo que se obtiene
no slo a travs de la instruccin, sino
tambin y en gran medida- mediante el
aprendizaje por experiencia en situaciones
concretas de trabajo.
Cundo el Aprendizaje es Desarrollador?
Cuando garantiza en el alumno la
apropiacin activa y creadora de la
cultura, propiciando el desarrollo de su
auto perfeccionamiento constante,
autonoma y autodeterminacin en
intima relacin con los proceso de
socializacin, compromiso y
responsabilidad social.
Aprendizaje
Reproductivo
Cuando el alumno:
Asimila.
Comprende.
Reproduce el contenido
de la clase con ninguna
o poca variacin.
Aprendizaje
Productivo
Cuando el Alumno;
Aplica los
conocimientos.
Habilidades en
situaciones nuevas.
ORGANIZACIN DEL REA
COMPETENCIAS
GESTION DE PROCESOS Gestiona procesos de estudio de mercado, diseo y planificacin de la produccin de bienes y servicios de diversas opciones
ocupacioanales.
EJECUCION DE PROCESOS Ejecuta procesos bsicos para la produccin de bienes y servicios de diferentes ociones ocupacionales, considerando las normas de
seguridad y control de la calidad, mediante proyectos sencillos
COMPRENSIN Y APLICACIN DE
TECNOLOGIAS
Comprende y aplica elementos y procesos bsicos del diseo, principios tecnologicos de estructuras, mquinas simples y
herramientas informaticas que se utilizan para la produccin de un bien o servicio.
CAPACIDADES.
GESTION DE PROCESOS:
Realiza procesos de estudio de mercado para la produccin de bienes sencillos de diversas opciones ocupacionales.
Organiza y ejecuta procesos de diseo, planificacin y comercializacin de diversas opciones ocupacionales.
EJECUCION DE PROCESOS:
Selecciona materiales e insumos para la produccin de proyectos sencillos, considerando las especificaciones
tcnicas y dibujos de taller.
Realiza tareas y operaciones con herramientas para la produccin de proyectos sencillos, considerando las normas de
seguridad y control de la calidad.
COMPRENSIN Y APLICACIN DE TECNOLOGAS.
Diferencia los campos de aplicacin empresarila, los procesos generales y elmentos bsicos del diseo.
Identifica y aplica los principios tecnologiccos de los amteriales y estructuras en la produccin de bienes.
CONOCIMIENTOS.
INICIACIN LABORAL
Entorno productivo.
Actividades productivas (bienes) en el entorno local y regional
Recursos naturales y culturales potenciales para la actividad productiva.
Diseo.
Dibujo de taller y/ especificacin tcnica para la produccin.
TECNOLOGIAS DE BASE.
Elementos bsicos del diseo: punto, linea, plano textura.
Campos de aplicacin del diseo.
Materiales: naturalles y transformados.
Estructuras: Funciones, elmentos, esfuerzos, etc.
ACTITUDES.
Muestra disposicin emprendedora.
Tiene disposicin y confianza en s mismo.
Tiene voluntad y automotivacin para el logro de sus metas.
Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar.
Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar.
COMPETENCIAS DE CICLO
PRIMER GRADO
TERCER GRADO
ETAPA DE EDUCACIN SUPERIOR

EDUCACIN
UNIVERSITARIA

TCNICO
PRODUCTIVO
CICLO
BASICO
CICLO
MEDIO
ETAPA DE EDUCACIN BSICA
EDUCACIN
BASICA
REGULAR
EDUCACIN
BASICA
ALTERNATIVA
EDUCACION
SECUNDARIA
EDUCACION
PRIMARIA
EDUCACION
INICAL
EDUCACION
BASICA
ALTERNATIVA
EDUCACIN
BASICA
ESPECIAL
EDUCACION
BASICA
ESPECIAL
DIPLOMA DE EGRESADO
(CON MENCIN EN UN REA TCNICA)
TTULO DE
TCNICO

TTULO DE
AUXILIAR
TCNICO
M
E
R
C
A
D
O

L
A
B
O
R
A
L

M
E
R
C
A
D
O

L
A
B
O
R
A
L
EDUCACIN
SUPERIOR
TECNOLOGICA
SISTEMA NACIONAL DE
INFORMACIN DE E.P.T.
MDULO
1
MDULO
2
MDULO
3 .
PERFILES
Artculo 35.- Culminacin de la Educacin Bsica
La culminacin satisfactoria de la Educacin Bsica, en
cualquiera de sus modalidades y programas, da derecho al
diploma de egresado con mencin en un rea
tcnica que habilite al egresado para insertarse en el mercado
laboral y lo faculte para acceder a una institucin de nivel
superior.
QU DICE LEY
GENERAL DE
EDUCACIN?
El diploma explicita los mdulos ocupacionales que desarroll y
aprob el estudiante en el VII Ciclo de la Educacin Bsica Regular.
Es un documento mediante el cual
el Estado Peruano reconoce las
capacidades desarrolladas por el
egresado de la EBR, para
desempearse en uno ms puesto
de trabajo de una especialidad
ocupacional.
QU ES
EL
DIPLOMA?
EL DIPLOMA CON MENCIN EN UN
REA TCNICA
ARTICULACIN DE
EDUCACIN PARA EL
TRABAJO CON LAS
OTRAS REAS EN
EDUCACION SECUNDARIA
COMUNICACIN
MATEMTICA
CIENCIA TECNOLOGA Y
AMBIENTE
EDUCACIN POR EL
ARTE
EDUCACIN RELIGIOSA
PERSONA FAMILIA Y
RELACIONES HUMANAS
EDUCACION FISICA GEOGRAFIA, HISTORIA Y
ECONOMIA
Articulada los aprendizajes de todas las reas del currculo pragmatiza la formacin integral -
I SPEAK
ENGLISH
IDIOMA EXTRANJERO
COMPRENSIN LECTORA
PRODUCCIN DE
TEXTOS
EXPRESIN Y
COMPRESIN ORAL
INTERPRETA, ANALIZA, INFIERE Y
EVALA INFORMACIN
TECNOLGICA DE MANUALES,
TEXTOS, REVISTAS, PGINAS WEB
PARA MEJORAR LA CALIDAD DE
LOS PRODUCTOS Y PROCESOS DE
PRODUCCIN
SELECCIONA ORGANIZA,
DISEA Y ELABORA
INFORMACIN GRFICA,
ESCRITA PARA
COMUNICARSE CON LOS
TRABAJADORES, CLIENTES
Y PROVEEDORES.
IDENTIFICA, ANALIZA, INFIERE Y
EVALA INFORMACIN DE LOS
CLIENTES Y PROVEEDORES
SELECCIONA, ANALIZA Y UTILIZA
RECURSOS DE PERSUACIN CON
FLUIDEZ VERBAL E
IMAGINACIN
EDUCACIN PARA EL TRABAJO - COMUNICACIN

COMPRENSIN DE TEXTOS
PRODUCCIN DE TEXTOS
IDENTIFICA E INTERPRETA INFORMACIN
TECNOLGICA DE MANUALES, TEXTOS
REVISTAS, PGINAS WEB, EN IDIOMA
INGLS PARA MEJORAR LA CALIDAD DE LOS
PRODUCTOS Y PROCESOS DE PRODUCCIN
SELECCIONA ORGANIZA Y ELABORA
INFORMACIN GRFICA, ESCRITA EN
IDIOMA INGLES PARA COMUNICARSE CON
LOS CLIENTES Y PROVEEDORES.
I SPEAK
ENGLISH
EDUCACIN PARA EL TRABAJO - IDIOMA
EXTRANJERO
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
IDENTIFICA Y ANLAIZA INFORMACIN DE
CLIENTES QUE SE COMUNICAN EN INGLES
SE COMUNICA CLIENTES Y PROVEEDORES
QUE SE COMUNICAN EN INGLES
EXPRESIN ARTSTICA
APRECIACIN
ARTSTICA
IDENTIFICA , ORGANIZA
Y REPRESENTA LOS
ELEMENTOS BSICOS
DEL ARTE QUE SE
APLICAN EN EL DISEO
DE PRODUCTOS
IDENTIFICA, ANALIZA Y
EVALA ESTILOS,
ELEMENTOS Y TCNICA
DE LAS
MANIFESTACIONES
ARTSTICAS BSICAS
QUE SE APLICAN EN EL
DISEO DE PRODUCTOS.
EDUCACIN PARA EL TRABAJO - ARTE
MANEJO DE INFORMACIN
COMPRENSIN ESPACIO TEMPORAL
JUICIO CRITICO
IDENTIFICA, ANALIZA, Y EVALA INFORMACIN
ECONMICA, NECESIDADES Y PATRONES
CULTURALES DE DIVERSOS SEGMENTOS DE
MERCADO
IDENTIFICA, ANALIZA Y EVALA LAS
ACTIVIDADES PRODUCTIVAS, RECURSOS
NATURALES Y CULTURALES LOCALES Y
REGIONALES QUE PERMITAN GENERAR IDEAS DE
NEGOCIOS
ANALIZA, ARGUMENTA Y ASUME
REFLEXIVAMENTE SUS RESPONSABILIDADES Y
DERECHOS INDIVUDUALES, SOCIALES,
EMPRESARIALES Y LABORALES, AS MISMO TIENE
UN PUNTO DE VISTA CRTICO DE LOS SISTEMAS
PRODUCTIVOS
VALORES
EDUCACIN PARA EL TRABAJO - GEOGRAFIA, HISTORIA
Y ECONOMIA
CONSTRUCCIN DE AUTONOMIA
RELACIONES INTERPERSONALES
ANALIZA, EVALUA Y ASUME METAS,
OBJETIVOS Y PROYECTOS
PERSONALES CON RESPONSABILIDAD
Y VISIN DE FUTURO
IDENTIFICA, ANALIZA Y EVALA
NECESIDADES, INTERESES, EMOCIONES Y
EXPECTATIVAS PARA UNA INTER ACCIN
POSITIVA CON LOS CLIENTES Y
TRABAJADORES
EDUCACIN PARA EL TRABAJO - PERSONA FAMILIA Y
RELACIONES HUMANAS
EXPRESIN ORGNICO MOTRIZ
EXPRESIN CORPORAL Y
PERCEPTIVO MOTRIZ
IDENTIFICA , PRCTICA Y EVALA
ACTIVIDADES DEPORTIVAS Y
FSICAS QUE LE PERMITAN CUIDAR
SU SALUD FSICA Y MENTAL, AS
MISMO CONTRARESTAR LOS
DESGASTES FSICO EMOCIOANLES
OBSERVA, ANALIZA Y EVALA
TRANSTORNOS FISIOLGICOS
GENERADOS POR EL DESGASTE
FSICO EMOCIONAL
EDUCACIN PARA EL TRABAJO - EDUCACIN FSICA
COMPRENSIN DE INFORMACIN
INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN
IDENTIFICA, ANALIZA, Y EVALA LOS
PRINCIPIOS FSICOS Y QUMICOS QUE SE
APLICAN EN EL DISEO Y FABRICACIN
DE UN PRODUCTO Y EN EL PROCESO
PRODUCTIVO
OBSERVA, REGISTRA, ANALIZA E
INTERPRETA INFORMACIN DE LOS
PROCESOS DE PRODUCCIN
EDUCACIN PARA EL TRABAJO - CIENCIA TECNOLOGA
Y AMBIENTE
COMPRENSIN DOCTRINAL RELIGIOSA
DICERNIMIENTO DE FE
IDENTIFICA, ANALIZA , ASUME Y VALORA
LAS ENSEANZAS DE LAS SAGRADAS
ESCRITURAS PARA OPTAR, Y EJERCER UN
TRABAJO DIGNO, DECENTE Y
RESPONSABLE
RECONOCE, ASUME Y VALORA FORMAS
DE ACTUACIN LABORAL QUE EXPRESAN
SU TESTIMONIO DE FE
EDUCACIN PARA EL TRABAJO - EDUCACIN
RELIGIOSA
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN
COMUNICACIN MATEMTICA
RESOLUCIN DE PROBLEMAS
DISCRIMINA ORGANIZAY EVALA INFORMACIN
ESTADSTICA DE ESTUDIOS DE MERCADO
CONTABILIDAD Y COSTOS DEL PROCESO PRODUCTIVO
DE UN BIEN O LA PRESTACIN DE UN SERVICIO.
IDENTIFICA, INTERPRETA Y REPRESENTA
INFORMACIN DEL PROCESO PRODUCTIVO
MATEMTICAMENTE
ANALIZA INTERPRETE Y FORMULA PRESUPUESTOS Y
ESTRUCTURAS DE COSTOS
EDUCACIN PARA EL TRABAJO - MATEMTICA
Organizacin Curricular
Del rea
Las Competencias
Las Capacidades tiene su origen en los procesos de la
actividad productiva
Los conocimientos o contenido
Los conocimientos son soportes o medios para
desarrollar las competencias laborales genricas o
especficas, por tanto, su tratamiento y desarrollo deben
partir de procesos pedaggicos que permitan
experimentar los seis procesos de la produccin: estudio
de mercado, diseo, planificacin, ejecucin,
comercializacin y evaluacin de la produccin.
Los conocimientos que se desarrollan en el rea se
organizan en: iniciacin laboral, formacin ocupacional
especfica modular y tecnologa de base.
ORIENTACIONES PARA
LA PROGRAMACIN
CURRICULAR
Condiciones previas para la programacin
en la institucin educativa
Procesos para la elaboracin del programa curricular
diversificado

1. Diagnstico del entorno productivo y de la institucin
siguientes pasos:
a) Anlisis del marco normativo.
b) Diagnstico del entorno productivo y de
las oportunidades de empleo.
c) Diagnstico de las condiciones y
posibilidades de la institucin educativa
d) Diagnstico de las caractersticas de los estudiantes

Identificacin de los conocimientos previos e
intereses de los estudiantes.
Identificacin de las experiencias laborales
u otro tipo de relacin que hayan tenido
los estudiantes con el mundo del trabajo.
Identificacin de las motivaciones,
aspiraciones y dificultades que poseen los
estudiantes respecto al rea.
Determinacin de las opciones
ocupacionales que desarrollarn en la
iniciacin laboral,
determinacin de los mdulos
profesionales de las carreras tcnicas y
mdulos ocupacionales
que ofertar la institucin educativa.
DIVERSIFICACIN DE LOS PROGRAMAS CURRICULARES POR
GRADO

Este proceso consiste en adecuar y/o contextualizar a las
demandas del sector productivo, a las oportunidades de empleo
que presenta el mercado local, regional y global, a las
condiciones de equipamiento e infraestructura real de cada
taller y a los intereses y caractersticas de los estudiantes.
Este proceso tiene los siguientes procedimientos:
Diversificacin de las competencias
Diversificacin de las capacidades
Diversificacin de los conocimientos
Diversificacin de las actitudes
Diversificacin de las competencias
Diversificacin de las Capacidades
El DCN presenta las capacidades para cada grado,
formuladas en funcin de la competencia de ciclo y
de los procesos de la actividad productiva.
El proceso de diversificacin de capacidades
consiste en adecuar las capacidades de cada grado a
la especialidad ocupacional que se desarrollar en
dicho grado (proyecto de iniciacin laboral o mdulo
ocupacional), tanto como a la demanda educativa de
la institucin.
Diversificacin de los conocimientos
El proceso de diversificacin de conocimientos
consiste en adecuar los conocimientos
previstos para cada grado a la especialidad
ocupacional que se desarrollar en dicho
grado (iniciacin laboral o mdulo
ocupacional), tanto como a la demanda
educativa de la institucin, considerando los
procesos de la produccin.
De los Mdulos Ocupacionales
El Catlogo Nacional de Ttulos y Certificaciones
propone los conocimientos para cada mdulo, los
cuales deben ser diversificados por la institucin
educativa.
El Catlogo Nacional no propone conocimientos
para todos los procesos productivos que se
pretenden desarrollar en el marco del enfoque del
rea.
Es por ello que durante el proceso de la
diversificacin se deben incorporar los
conocimientos para todos los procesos de la
produccin
Programacin Anual
Unidades Didcticas
El elemento que organiza las capacidades y
conocimientos es un tema terico (contenido de
tipo conceptual o declarativo).
Generalmente se organiza la programacin
por unidades de aprendizaje cuando la funcin
principal de la unidad es proporcionar los
fundamentos tericos, o conocimientos
complementarios de la ocupacin.
Unidades de Trabajo
En este caso el elemento que organiza las
capacidades y conocimientos es el proceso
general o las tareas de un puesto de trabajo.
Se organiza la programacin por unidades de
trabajo cuando la finalidad de la unidad es
desarrollar capacidades para ejecutar
procesos productivos
Proyecto de Aprendizaje
En los proyectos de aprendizaje el
elemento que organiza las capacidades
y conocimientos es un bien o servicio
significativo del puesto de trabajo.
Muchas Gracias
Lic. Jenny Rosales Mallqui
Email; jennysnj30@yahoo.es
Celular 964987313