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DESCARTES
BIOGRAFIA
Descartes nació el 31 de marzo de 1596 en La Haye, en la Turena francesa.
Pertenecía a una familia de la baja nobleza, siendo su padre, Joachin
Descartes, Consejero en el Parlamento de Bretaña. La temprana muerte de
su madre, Jeanne Brochard, pocos meses después de su nacimiento, le
llevará a ser criado en casa de su abuela materna, a cargo de una nodriza a
la que permanecerá ligado toda su vida. Posteriormente hará sus estudios
en el colegio de los jesuitas de La Flèche, hasta los dieciséis años,
estudiando luego Derecho en la Universidad de Poitiers. Según la propia
confesión de Descartes, tanto en el Discurso del método como en las
Meditaciones, las enseñanzas del colegio le decepcionaron, debido a las
numerosas lagunas que presentaban los saberes recibidos, a excepción de
las matemáticas, en donde veía la posibilidad de encontrar un verdadero
saber.
EDUCACION
La educación en la Flèche le proporcionó, durante los cinco primeros años,
una sólida introducción a la cultura clásica, habiendo aprendido latín y griego
en la lectura de autores como Cicerón, Horacio y Virgilio, por un lado, y
Homero, Píndaro y Platón, por el otro. El resto de la enseñanza estaba basada
principalmente en textos filosóficos de Aristóteles (Organon, Metafísica, Ética
a Nicómaco), acompañados por comentarios de jesuitas (Suárez, Fonseca,
Toledo, quizá Vitoria) y otros autores españoles (Cayetano). Conviene
destacar que Aristóteles era entonces el autor de referencia para el estudio,
tanto de la física, como de la biología. El plan de estudios incluía también una
introducción a las matemáticas (Clavius), tanto puras como aplicadas:
astronomía, música, arquitectura. Siguiendo una extendida práctica medieval y
clásica, en esta escuela los estudiantes se ejercitaban constantemente en la
discusión () (Cfr. Gaukroger, quien toma en cuenta la Ratio studiorum: el plan
de estudios que aplicaban las instituciones jesuíticas).
La ciudad de Berkeley, California toma su nombre de este filósofo, en cuyo honor fue
denominada la universidad en torno a la que creció, pero la pronunciación del
topónimo ha evolucionado adaptándose al inglés estadounidense.
Hume estuvo fuertemente influido por los empiristas John Locke y George Berkeley, así
como por varios escritores franceses como Pierre Bayle, y algunas figuras del panorama
intelectual anglófono como Isaac Newton, Samuel Clarke, Francis Hutcheson y Joseph
Butler.
Hume afirma que todo conocimiento deriva en última instancia de la experiencia sensible,
siendo esta la única fuente de conocimiento y sin ella no se lograría saber alguno.
IDEAS E
IMPRESIONES
Hume cree que todo el conocimiento humano proviene de los sentidos. Nuestras
percepciones, como él las llamaba, pueden dividirse en dos categorías: ideas e
impresiones. Así define estos términos en Investigación sobre el entendimiento
humano: «Con el término impresión me refiero a nuestras más vívidas impresiones,
cuando oímos, o vemos, o sentimos, o amamos, u odiamos, o deseamos. Y las
impresiones se distinguen de las ideas, que son impresiones menos vívidas de las
que somos conscientes cuando reflexionamos sobre alguna de las sensaciones
anteriormente mencionadas». Más adelante precisa el concepto de las ideas, al decir
«Una proposición que no parece admitir muchas disputas es que todas nuestras
ideas no son nada excepto copias de nuestras impresiones, o, en otras palabras, que
nos resulta imposible pensar en nada que no hayamos sentido con anterioridad,
mediante nuestros sentidos externos o internos». Esto constituye un aspecto
importante del escepticismo de Hume, en cuanto equivale a decir que no podemos
tener la certeza de que una cosa, como Dios, el alma o el yo, exista a menos que
podamos señalar la impresión de la cual, esa idea, se deriva.
OBRAS
De mi propia vida (1734)
Tratado de la naturaleza humana (1739-1740)
Ensayos de moral y política (1741-1742)
Cartas de un caballero a su amigo de Edimburgo (1745)
Investigaciones sobre el entendimiento humano (1748)
Investigación sobre los principios de la moral(1751)
Discursos políticos (1752)
Cuatro disertaciones: Historia natural de la religión. De
las pasiones. De la tragedia. Del criterio del gusto (1757)
Historia de Inglaterra (1754-1762)
Historia natural de la religión (1757)
Mi vida (1776)
Diálogos sobre la religión natural (1779)
Historia de Gran Bretaña
RAZON PRACTICA:
INSTRUMENTALISMO Y
NOHILISMO
La mayoría de las personas consideran algunas conductas más razonables que
otras. Por ejemplo, comer papel de aluminio parece irracional. Pero Hume negó
que la razón tuviera un papel importante cara a motivar o desalentar la conducta.
Según él, la razón no es más que una calculadora de conceptos y experiencia. Lo
que en definitiva importa es como nos sentimos respecto a la conducta. Su
trabajo se asocia con la doctrina del instrumentalismo, que dice que una acción
es razonable si y sólo sí sirve para alcanzar las propios deseos, sean los que
sean. La razón puede participar solamente informando acerca de las acciones
que serán más útiles para alcanzar las metas y deseos, pero nunca dirá qué
metas y deseos se deben de tener. Así que si alguien quiere ingerir papel de
aluminio la razón dirá dónde encontrarlo, y no hay nada irracional en el hecho de
comerlo o en querer hacerlo (a menos que se tenga un deseo más fuerte de
conservar la salud). Hoy en día, sin embargo, se aduce que Hume fue un paso
más allá adentrándose en el nihilismo, pues dijo que no había nada irracional en
frustrar los propios deseos y metas. Tal conducta sería anormal, pero no sería
contraria a la razón.
LOCKE
BIOGRAFIA
John Locke nació en Wrington (cerca de Bristol), Inglaterra, el 29 de agosto de 1632. Se
educó en la Westminster School y en la Christ Church de Oxford. En 1658 se convirtió en
tutor y profesor de Griego y Retórica. Más tarde volvió a Oxford y estudió medicina.
La fama de Locke era mayor como filósofo que como pedagogo. Prácticamente todo el
pensamiento posterior fue influenciado por su empirismo, hasta desembocar en el
escepticismo de Hume. En lo pedagógico, Locke no pretendió crear un sistema educativo,
sino explicar los lineamientos de la educación para los hijos de la nobleza, por consiguiente
sus ideas representan tanto un reflejo de la percepción pedagógica de su tiempo como una
reflexión profunda sobre sus bondades, defectos y alcances.
Cree en un Dios creador cercano a la concepción calvinista del gran relojero, basando su
argumentación en nuestra propia existencia y la imposibilidad de la nada de producir el ser, un
Dios tal cual como lo describe el pensador del racionalismo Descartes en el Discurso del método
en la tercera parte del mismo. De la esencia divina solamente pueden ser conocidos los
accidentes y sus designios solamente pueden ser advertidos a través de las leyes naturales.
Trata la religión como un asunto privado e individual, que afecta solamente a la relación del
hombre con Dios, no a las relaciones humanas. En virtud de esta privatización el hombre se
libera de su dependencia de la disciplina e imposiciones eclesiásticas y sustrae la legitimidad
confesional a la autoridad política, puesto que considera que no hay base bíblica para un estado
cristiano.
Considera la ley natural un decreto divino que impone la armonía global a través de una
disposición mental (reverencia, temor de Dios, afecto filial natural, amor al prójimo), concretada
en acciones prohibidas (robar, matar y en definitiva toda violación de libertad ajena), que obligan
en favor de la convivencia.
POLITICA
En política, John Locke es considerado el padre del liberalismo moderno. Propone que la
soberanía emana del pueblo; que la propiedad, la vida, la libertad y el derecho a la felicidad son
derechos naturales de los hombres, anteriores a la constitución de la sociedad. El Estado tiene
como misión principal proteger esos derechos, así como las libertades individuales de los
ciudadanos. También sostiene que el gobierno debe estar constituido por un rey y un parlamento.
El parlamento es donde se expresa la soberanía popular y donde se hacen las leyes que deben
cumplir tanto el rey como el pueblo. Anticipándose a Montesquieu, a quien Locke influyó, describe
la separación del poder legislativo y el ejecutivo. La autoridad del Estado se sostiene en los
principios de soberanìa popular y legalidad.
Postula que los hombres viven en el estado de naturaleza en una situación de paz y sometidos a
leyes naturales que surgen de la razón. Los hombres salen a través del pacto social del estado
de naturaleza porque no existe allí justicia imparcial que asegure los derechos naturales. El
ingreso a la sociedad civil es a través del contrato. Si es violado por la autoridad pública que
resultó de la voluntad de los ciudadanos, se vuelve al estado de naturaleza. La autoridad se
sostiene en tanto asegure los derechos naturales que el individuo buscó proteger al entrar en la
sociedad.
OBRAS
Ensayos sobre el gobierno civil (1660–
1662)
Ensayos sobre la ley de la naturaleza
(1664)
Ensayo sobre la tolerancia (1667)
Carta sobre la tolerancia (1689)
Ensayo sobre el entendimiento humano
(1690)
Tratados sobre el gobierno civil (1689
Algunos pensamientos sobre la
educación (1693)
Racionabilidad del cristianismo (1695)
Una vindicación de la racionabilidad del
cristianismo (1695)
ROUSSEAU
BIOGRAFIA
Jean-Jacques Rousseau (Ginebra, actual Suiza, 28 de junio de 1712 –
Ermenonville, Francia, 2 de julio de 1778) fue un escritor, filósofo, músico;
usualmente es definido como un ilustrado, pero parte de sus teorías son una
reforma a la Ilustración y prefiguran el posterior Romanticismo.
El contrato social
Julia
Más tarde diría respecto a su nacimiento: "El miedo y yo nacimos gemelos", dado que
su madre dio a luz de forma prematura por el terror que infundía la Armada Invencible
española acercándose a costas británicas.