ULBRA/PPGECIM

2012/2013

A Teoria dos Modelos Mentais e a Aprendizagem
da Fsica Quntica

Aluno Ms. Marcos Reis
IFRS, Campus Serto

Orientador Prof. Dr. Renato dos Santos
PPGECIM


IX ENPEC
guas de Lindia/SP BRASIL


IX ENCONTRO NACIONAL DE
PESQUISA EM EDUCAO EM CINCIAS
INTRODUO

Entender tecnologias associadas aos fenmenos fsicos uma necessidade da
sociedade contempornea (Fsica mdica);

... e em particular do professor de Fsica do sculo XXI;

... bem como dominar as Tecnologias da Informao utilizando-as no meio
acadmico.
constatado em relatos atravs de artigos, dissertaes e
teses a dificuldades dos professores em tratar de temas
mais recentes na descoberta cientfica humana, tais como
a Fsica Quntica (REIS, 2013; PEREIRA e
OSTERMANN, 2009).

Este trabalho tem como objetivo buscar na Teoria
dos Modelos Mentais de Johnson-Laird (1983)
contribuies para o ensino da Mecnica Quntica
(MQ).
INTRODUO

Estudos evidenciam que a Teoria dos
Modelos Mentais, a Teoria do
Conhecimento Qualitativo (Fsica
Qualitativa) adaptados as simulaes
desenvolvidas em ambientes digitais
proporcionam uma boa
aprendizagem no ensino de Fsica
Moderna.
matematefsica
Mecnica Quntica: uma
abordagem quase conceitual - 40
vagas - 6 horas-aula- V EEEFis-RS.
Prof. Dr. Carlos Eduardo Aguiar
IF-UFRJ
http://www.if.ufrj.br/~carlos/palestras/mecanicaQuantica/MecanicaQuantica
_UFRGS_2013.pdf

DIFICULDADE

COMPLEXIDADE
[...] os conceitos qunticos tornam-
se difceis de serem rapidamente
assimilados pelos alunos, convertendo,
muitas vezes, a Mecnica Quntica
nessa misteriosa, confusa disciplina
que ningum realmente compreende,
embora saibamos como usar (Gell-
Mann, 1981) (GRECA, 2000, p. 13).
Busca-se um ensino que contemple o
procedimento eficaz quanto s
estratgias utilizadas e ao material
didtico adequado,...
Neste trabalho...
[...] o livro inova devido preocupao do
autor em apresentar e discutir as vrias
interpretaes da MQ, [...] encontramos
discusses sobre uma variedade de fenmenos
qunticos e [...] Os fenmenos so descritos e
analisados de acordo com cada uma das
interpretaes que ele discrimina: ondulatria,
corpuscular, dualista realista e da
complementaridade (MIZRAHI, 2005).
Nota-se que Pessoa Jr. (2003)
desenvolveu em seu livro Conceitos de
Fsica Quntica uma metodologia que
Forbus (1984), em suas pesquisas,
considera como Fsica Qualitativa.
Analisar a Teoria dos
Modelos Mentais aos olhos
do ensino da Mecnica
Quntica;

Considera-se um desafio
imaginao e a criatividade
dos professores;

Inmeras tentativas de
implementar modelos
mentais no ensino de
Fsica... so de eletricidade e
eletromagnetismo.
Modelos Mentais ...
[...] no existe uma definio
consensual explicita do que seja um
modelo mental. O conceito de modelo
mental se disseminou a partir da
publicao de dois livros, ambos com o
ttulo "Mental Models", publicados em
1983 (BORGES, 1999, p. 85).
Johnson-Laird (1983), inspirou-se
no livro de Kenneth Craik (1943):
A Natureza da Explicao
Observa analogias dos
mecanismos com engrenagens
que representam o
funcionamento do Sol e os
planetas;

A representao do
funcionamento das mars com o
invento de Kelvin, conhecido
como Predictor (Mquina previso das mar
de William Ferrel de 1881);

A representao de fenmenos
atravs de modelos cientficos
desenvolvidos pela criatividade
humana.
Craik afirma que o ser humano
raciocina com modelos
Modelos Mentais ...
O processo do raciocnio simula
modelos que somente existem na
mente do indivduo, obtendo
resultados semelhantes ao mundo real
(fsico).

Alguns dispositivos mecnicos do
modelo consegue representar o
processo fsico que se deseja prever
(CRAIK, 1943).

paralelo da realidade ou modelo de
trabalho
O indivduo mentalmente
simula e/ou faz previses,
considerando vrias
alternativas e optando pela
melhor;

Reage a situaes futuras
inesperadas, mas previsveis;

Associa eventos passados em
beneficio do entendimento do
presente e do futuro;

Reage de modo seguro e mais
competente s circunstancias
que devem ser enfrentadas.
Modelos Mentais ...
Uma explicao satisfatria
(JOHNSON-LAIRD, 1983),
seria quando uma explicao
leva outro indivduo a
compreender;

Quando um procedimento
torna-se eficaz;

A teoria deve ser formulada
como um procedimento eficaz
- deve ser elaborada de modo
lgico e seqencial,
computvel.
necessrio tornar a fsica quntica
algo natural no pensamento do
estudante;

Romper com a barreira do formalismo
matemtico;

Utilizar-se de estratgias que venham a
privilegiar a formao de conceitos em
detrimento ao formalismo matemtico;

... este pode ser desenvolvido em um
segundo momento, possivelmente em
EAD. (matematefsica)
Modelos Mentais ...
Johnson-Laird (1983) faz
referencias a ...

- Antecedentes;
- Condicionais;
- A opinio do individuo,
(estoque de crenas).

O professor, deve eliminar
interpretaes
tendenciosas, como reflexo
das crenas e
conhecimento geral dos
alunos []
[] o pensamento humano no
regido por nmeros irracionais, mas
por situaes com medidas qualitativas
(maior, menor ou igual) (FORBUS,
1983).

Considera-se o conhecimento anterior
[...]

Um modelo pr-existente e incompleto
que esta associado memria
(habilidades de recordar) e semntica
do problema (JOHNSON-LAIRD,
1983).

DIFICULDADE

COMPLEXIDADE
Modelos Mentais ...
Parece que o formalismo
matemtico seria um fim
ltimo; aps ocorrer o
entendimento e
desenvolvimento de um
modelo conceitual da fsica
quntica seria prudente
introduzir gradativamente
algoritmos matemticos
(formalismo) para a
resoluo de problemas.
Segundo Johnson-Laird (1983), temos
dois tipos de inferncias:

-Aquele que tem sido considerado e
abordado segundo o rigor da lgica
formal, algo racional e consciente,
voluntrio e explicito;

- As inferncias mais comuns e
corriqueiras que ocorrem sem tomada de
conscincia do individuo, mas que ele as
realiza de modo satisfatrio, segundo um
julgamento intuitivo e uma
interpretao rpida do discurso,
seriam implcitas.
Professor
PROCEDIMENTO EFICAZ

aluno ENTENDIMENTO
Modelos Mentais ...
O professor de Fsica
responsvel pelas informaes
que os alunos recebem;

Quando estas informaes no
so elaboradas adequadamente
ao contexto e a semntica
utilizada, no condiz com os
significados do tema Fsica
Quntica;

Predicados so vagos, incertos
geram pensamentos dispersos;

Conjunto de probabilidade
grande, que possibilitam a
construo de modelos mentais
no vlidos e/ou incompletos.
O ser humano identifica um conjunto de
palavras e frases quando so catico de uma
sequncia de frases que tenha sentido;

capaz de considerar, que um orador
deixar muitas coisas no ditas
subentendidas - com a certeza de que o
ouvinte ser capaz de preench-las por
padro (JOHNSON-LAIRD, 1983).

Um conjunto numrico catico no faz
sentido - pois nmeros sem significado, sem
uma relao aos fenmenos fsicos
facilmente tornam-se um conjunto catico -
aos olhos dos alunos.
Modelos Mentais ...
Como afirma Johnson-Laird (1983),

os modelos mentais se supem existir na cabea das pessoas,

e sua constituio exata uma questo emprica.

O que podemos entender do mundo depende de nossa capacidade
conceitual

sendo possvel descobrir restries sobre o que a mente pode conceber
contendo coisas e substncias, suas propriedades, e as relaes entre eles.

Assim, a natureza da mente e do seu sistema de percepo exercer um
efeito decisivo sobre o mundo que percebemos.
Modelos Mentais ...
Representaes internas, ou representaes mentais, so maneiras de representar
internamente o mundo externo. As pessoas no captam o mundo exterior
diretamente, elas constroem representaes mentais (quer dizer, internas) dele
(MOREIRA, 1996)

trs formas de representaes - representaes proposicionais, modelos
mentais e imagens [...] As imagens so "sinais" do modelo. Ento, quando ns
imaginamos um tringulo, fazemos um tringulo especfico equiltero, retngulo, etc
(GRECA, 1998b).

Quando consideramos o conhecimento anterior um modelo pr existente e
incompleto associado a memria (habilidades de recordar) e a semntica do
problema, proporcionam condies para inferncia (deduo). Percebe-se, ento, o
quanto importante o conhecimento anterior, [...]
Modelos Mentais ...
[...] suas experincias para dar condies necessrias ao desenvolvimento de
premissas simples, arbitrarias, e verdadeiras dentro do contexto inicial e superficial.
Estas inferncias auxiliares so parte de um esquema maior (JOHNSON-LAIRD,
1983, p. 35) que somente ser desenvolvido se superarmos o momento inicial da
aprendizagem (REIS, 2013b).

[...] cada modelo mental representa o que comum a um conjunto distinto de
possibilidades [...] os modelos mentais so cone, ou seja, a sua estrutura tanto quanto
possvel corresponde estrutura do que eles representam [...] os modelos mentais
com base em descries representam o que verdade em detrimento do que falso
(JOHNSON-LAIRD, 2013).

Alguns anos atrs, o presente autor sondava 100 psiclogos ilustres com um simples
pergunta: O que h de errado com a teoria de modelo? Crticos apontaram alguns
fenmenos que o teoria parecia incapaz de explicar, mas eles tambm revelaram
vrios equvocos sobre a teoria. (JOHNSON-LAIRD, 2013). Esta pesquisa citada
em Modelos Mentais e Mudana Cognitiva, porm no comentada.
Consideraes Finais...
A Teoria dos Modelos Mentais, segundo Johnson-Laird (1983) foi
analisada como uma forma de pensar e no como uma ferramenta de
anlise e avaliao de contedos ministrados em sala de aula como
temos verificados nos diversos artigos disponveis na Web (revistas
eletrnicas).

Acredito que o professor que possui domnio do contedo da
Mecnica Quntica mesmo nos mtodos tradicionais, priorizando o
formalismo matemtico est apto a conhecer o pensamento da
Teoria dos Modelos Mentais e implement-los no Ensino da Fsica
Quntica Qualitativa.

Esta proposta no um fim ultimo, mas uma introduo Fsica
Moderna, nas disciplinas de Fsica Bsica.
Referencias
CRAIK, Kenneth James Williams. The Nature of Explanation. Cambridge:
Cambridge University Press, 1943.

BORGES, Antonio Tarciso. Como Evoluem os Modelos Mentais. Ensaio Pesquisa
em Educao em Cincias, Vol. 1, No 1, 1999.

FORBUS, Kenneth D. Qualitative Process Theory. The Artificial Intelligence
Laboratory, Massachusetts Institute of Technology, Cambridge, MA 02139, U.S.A.
Artificial Intelligence 24, p. 85-168, 1984.

JOHNSON-LAIRD, Philip N. Mental models. Cambridge, MA: Harvard University
Press. 1983.

GRECA, Ileana Mara; MOREIRA, Marco Antonio; PALMERO, M Luz
Rodrguez. Modelos Mentales Y Modelos Conceptuales En La Enseanza &
Aprendizaje de Las Ciencias. Revista Brasileira de Pesquisa em Educao em
Cincias, Porto Alegre, v. 2, n. 3, p. 37-57, 2002.