ORIENTACIN

MODELOS DE INTERVENCION
PSICOPEDAGGICA
MODELO
Es una gua que nos permite
comprender la realidad e intervenir
en ella con la pretensin de mejorarla
y transformarla
Caractersticas:
Provisionalidad
Adaptabilidad a la realidad cambiante
Abiertos, dinmicos y flexibles
CLASIFICACIN DE
MODELOS DE INTERVENCIN

Propuesta de lvarez Rojo (2002)

Modelo de Counseling

Modelo de Consulta

Modelo de Programas
MODELO DE COUNSELING
Modelo clnico, de consejo o de asesoramiento

Caractersticas:
Acta reactivamente de forma correctiva
Su accin es directa sobre la persona
Su intervencin es puntual y con carcter teraputico
Su finalidad es resolver los problemas de sus clientes
El profesional que se encarga de la intervencin es el
agente activo de dicho proceso (el especialista)
Base terica prxima a teoras de la personalidad y
salud mental
MODELO DE COUNSELING
Elementos diferenciales:
El consejero es el mximo responsable
de la accin y del propio proceso
Modelo asimtrico (la relacin de
desigualdad, el consejero se cree en un
estatus superior)
Hay intervencin por la existencia de un
problema (modelo correctivo)
MODELO DE COUNSELING
FASES:
1.- FASE INICIAL
Existencia de una solicitud de ayuda por parte del cliente
Establecimiento de las condiciones de la relacin directa e
individual Sentamiento en el problema

2.- FASE EXPLORATORIA Y VALORATIVA
Diagnstico del problema
Recogida de informacin

3.- FASE DE INTERVENCIN
Plan de accin o intervencin en funcin del diagnstico

4.- FASE FINAL
Ejecucin de la accin
Evaluacin de logros
Evaluacin y efecto de la intervencin o plan de accin.
MODELO DE COUNSELING
Limitaciones:
Reduccionista
Sesgado
Descontextualizado
Accin fundamentalmente individual
Excesivamente jerrquico
Pasivo
Asistemtico
MODELO DE CONSULTA
Modelo de relacin indirecta
Caractersticas:

Modelo relacional que incluye todos los elementos y caractersticas
de la relacin orientadora
Su principal finalidad es el intercambio de informacin y
capacitacin
La relacin que se establece es simtrica y tridica entre
consultor-consultante-cliente
El consultor acta indirectamente con el demandante
El consultante es el mediador entre el consultor y el el cliente
Abarca a personas concretas y colectivos
La accin puede ser preventiva, de desarrollo y en ocasiones,
teraputica
Su objetivo es ayudar a una persona o grupo
Parte de la planificacin y coordinacin conjunta de todos los
agentes que intervienen en la accin
MODELO DE CONSULTA
FASES:
1.- MOTIVACIN
Percibir una necesidad o reconocer un dficit
Decidir contratar a un consultor y crear una relacin de confianza

2.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Clarificar el problema
Definir el problema

3.- ANLISIS
Identificar soluciones alternativas
Considerarlas individualmente
Seleccionar una solucin

4.- PUESTA EN MARCHA
Solucionar el problema
Proporcionar recursos al consultante

5.- EVALUACIN Y FEED-BACK
Revisar los objetivos
Terminar o volver al principio

MODELO DE CONSULTA
Limitaciones:
Modelo demasiado terico
Se necesita una transformacin de la estructura
organizativa de los centros educativos
Es necesario que las instituciones se acerquen
ms a la realidad social donde estn inmersas
Es necesario tambin un cambio de actitud, por
parte de todos los que intervenen en el proceso
de consulta
MODELO DE PROGRAMAS
Modelo de carcter sistmico y ecolgico
Caractersticas:
Los programas se desarrollan en interaccin dialctica con
el contexto que los genera
Se elaboran atendiendo a los principios de prevencin,
desarrollo y accin social
Se dirigen a todos los demandantes del mismno y a lo
largo de todo el ciclo vital
Se basan en el anlisis de necesidades del contexto donde
se van a desarrollar
Los usuarios son considerados agentes activos y
participativosde su propio proceso de accin
Se supone la implicacin de todos los agentes educativos y
socio-comunitarios
MODELO DE PROGRAMAS

Caractersticas:
Propicia la colaboracin de otros agentes y
profesionales en la planificacin, diseo y elaboracin
de programas
Potencia el trabajo en equipo y colaborativo
El orientador es considerado uno ms del equipo que
planifica y desarrolla el programa
Se operativizan recursos y se usan medios
tecnolgicos para una accin eficaz
Se abre a la comunidad
Mayor aproximacin a la realidad a travs de
experiencias y simulaciones
Necesita evaluacin y seguimiento de la intervencin
MODELO DE PROGRAMAS
FASES:

1.- EVALUACIN DEL CONTEXTO Y DE
LAS NECESIDADES
2.- DISEO DEL PROGRAMA
3.- IMPLEMENTACIN O APLICACIN
DEL PROGRAMA
4.- EVALUACIN DEL PROGRAMA
MODELO DE PROGRAMAS
Limitaciones:
Poca concienciacin para trabajar en
colaboracin y en equipo
No hay suficiente arraigo o costumbre para
trabajar por programas comprensivos
La formacin y capacitacin de los agentes es
insuficiente
La estructura organizativa de los centros,
servicios, instituciones u organismos no es
flexible
No hay suficientes recursos humanos y
materiales necesarios para poder intervenir por
programas