Roda de leitura

Professoras:
Kllita Marriely S. Cardoso
Eliane Motta
Dizem que sou o futuro;
No me desampare no presente.
Dizem que sou a paz;
No me preparem para a guerra.
Dizem que sou a promessa de Deus e
do bem;
No me entreguem ao mal.
Dizem que sou a luz de seus olhos;
No me deixem mergulhar na
escurido.
De vocs no espero o po apenas;
Dem-me a luz do entendimento....
No quero de vocs o carinho somente;
Suplico que me eduquem...
A vocs no lhes peo apenas
brinquedos,
peo-lhes boas palavras e bons
exemplos...
No vejam em mim um enfeite na casa
de vocs;
sou algum, pessoa humana imagem
de Deus.
Ensinem-me a orao, o trabalho, a
humildade,
para que eu venha a ser bom, puro,
forte e justo.
Corrijam-me agora, ainda que eu sou
sofra...
Enquanto tempo..
Amanh poder ser tarde...
Ajudem-me hoje, eu lhes suplico:
para que amanh eu no os faa
chorar....
...
Autora: Meimei Psicografada Chico
Xavier

Guia para estimulao do
crebro infantil de 0 3 anos.
Celso Antunes
As mgicas mudanas cerebrais do
nascimento aos cinco meses.
Durante muito tempo se pensou que um beb,
ao nascer, trazia o crebro em branco e que aos
poucos seria estes preenchido pelas
informaes e estmulos auferido. Inclusive
Piaget pensava assim. Mas em 1990,este
paradigma muda, porqu?
O mtodo
Se entende-se por mtodo a maneira de agir
,a forma de procedimento.
A promoo de estmulo cerebrais no
difcil, mas requer persistncia.
A modificabilidade cerebral, requer muito
estmulo.
Praticar de trs a quatro vezes por semana
,em um espao de tempo dirio entre dez e
vinte minutos
essencial marca um espao e momento
especficos para esse trabalho
Escolher um local adequado
A durao do envolvimento da criana neste
estmulos no deve exceder a 10 a 20 minutos
dirios.
As atividades podem ser realizada seis dias por
semana, em uma mesma sesso ser estimulada
duas reas de estimulao, como por exemplos:
Segunda-feira: Linguagem e pensamento
Tera-feira: rea cognitiva
Quarta- feira: rea sensorial
Quinta-feira: rea motora
Sexta-feira: Personalidade, autoestima
Sbado ou domingo: rea social
importante que o mesmo mediador atue nesse
espao e tempo reservado.
Nenhuma criana igual a outra.
A Concretizao desse mtodo encontra dois
obstculos iniciais como:
O pensamento comum entre os pais e da
escola de que o crebro humano no
passvel de ser estimulado atravs de um
programa especifico.
E a resistncia da criana diante de qualquer
ao pedaggica racionalizada e submetida ao
julgamento de um adulto. No difcil a
superao desses obstculo, desde que:
Aceitar que se vive um novo tempo.
A ao da famlia e da escola nos programas de
estmulos no se deve se identificar com a ideia
de que ministramos aula.
Assim ,todo mediador que se assumir nessa
funo devem norte-la pelos princpios:
Equilbrio
Retrao
Renncia
rea cognitiva: o ato de adquirir um conhecimento.
Um bom bate-papo com o beb
Estimule a ateno do beb(apanhe objetos grandes e
colorido)
Estimule a capacidade auditiva
Levar o beb a descobrir o mundo
Elogio e entusiasmo, so aes que caminha juntas
rea sensorial: Se refere as rgos dos sentidos como:
Audio, viso, paladar e olfato.
A descoberta da fala e do som
A descoberta do olfato

Faa aos poucos, do sentido do ouvir a descoberta do
escutar.
Apresentar para a criana o doce ,amargo/quente e frio
rea motora: por que os bebs parecem preferir uma
mesma posio para adormecer?
As caixas mgicas e fantasia
Caixa de cores
caixa de sons
Personalidade e autoestima: Um ambiente enriquecido
estimula favoravelmente o crebro de uma criana .
Passeios a lugares novos
Trabalhando sua raiva
Invente uma outra lngua
Risos e lgrimas
Controle da esfncteres
Como no ser um bom estimulador?
PARTE II: DOS CINCO AOS NOVE MESES
rea cognitiva
Descobrindo o polegar
Hummmm. Eu tenho um nome

A lngua dos bichos
Mame nenm
rea motora: Para que a criana possa caminhar sem
problema interessante que a criana desenvolva
seu msculos e para isso alguns exerccios ajudam:
Upa-upa
Mos apertadas
Aula de educao fsica
Gatinho
Personalidade e autoestima

Trocando as mo
REA SOCIAL
Fantoche
Msica variada
Um horrio fixo
Linguagem e pensamento: Espelho, descobrindo o
sentido do no
Proteo e superproteo
Controle da esfncteres
Como desenvolver um projeto de estimulao para
crianas?


P

Tenha muito cuidado com os excessos
Respeite sempre o nvel de maturidade da criana
Reserve um tempo especfico para as atividades
Torne a criana sua cmplice em uma leitura fantstica
do mundo.
As mgica mudanas cerebrais dos dez meses a um
ano e meio.
Quando nasce uma criana seu crebro tem apenas 25%
de seu peso adulto.
Nessa fase comea acentuar as diferenas entre os
meninos e as meninas.

REA COGNITIVA
Primeiras palavras
Cada brinquedo com um nome
Onde est o queixo,nariz,boca...
A importncia do aplauso
Sim,no,gosto,no gosto
Primeiro livros

REAS SENSORIAL
Caretas
Um ,dois ,trs... Muitos
Exercitando o paladar
Exercitando a audio
Desenho animado na TV
rea motora
Arrastando cadeira
OS primeiros passos
Uso de talheres
Servios de transporte
Personalidade e autoestima
Afeto
Personalidade





Hora de cada hora
Igual e diferente
Conceito meu e seu

REA SOCIAL
Apresenta facilidade para fazer gesto
Beijinho
Estado de humor
Aprendendo a contar


LINGUAGEM E PENSAMENTO
Nomeando objetos
Cantigas
AGITADO OU HIPERATIVO

CONTROLE DE ESFNCTERES

OS NEURNIOS-ESPELHO E OS ESTMULOS
PROCEDIMENTAIS.
O crebro humano existir cerca de 200 bilhes de
neurnio que recebe de mil a dez mil sinopse
Foi descoberto em 1994, na universidade de Parma
,na Itlia.
Proporcione sempre um ambiente

Lembre-se de que existem bons castigos
Seja sempre um bom ouvinte
No esquea os neurnio-espelho
AS MGICAS MUDANAS CEREBRAIS DE UM
ANO E MEIO DOIS ANOS.
Esta fase tambm a fase do grande desafio de
se comear a impor limite e, para alguns psiclogo
existem quatro regras :
Diga no sempre que necessrio
Seja coerente e no recue
Seja firme e exera a autoridade
No d explicaes em demasia
1. REA COGNITIVA
A rea cognitiva da criana deve ser estimulada com
alguns exerccios como:
Repeties
Inventando histria
Ordenando (grande, mdio e pequeno)
Explorando as diferena do mundo

2.REA SENSORIAL
Ampliando as gesticulao
spero e macio


Odor e tato
Descobrindo rudos
3. REA MOTORA
Para frente para trs
Rabisco
Folheando e rasgando
Percebendo distncia
4.PERSONALIDADE E AUTOESTIMA
Brincando junto
A magia do ponto de interrogao
Desenhando
Ajudando junto
5.REA SOCIAL
Tolerncia
Sinais de trnsitos
Separando a prpria roupa
Desafio e problemas

6. LINGUAGEM E PENSAMENTO
Um banho de natureza
Ensinando a criana a imitar
Uma coleo de imagens
A hora no antes da hora
7. CONTROLE DA ESFNCTERES
Xeretice
A privada
8. COMO ESCOLHER UMA BOA ESCOLA DE
EDUCAO INFANTIL?

Agenda
Higiene e alimentao
Espao fsico
Auxiliares
Reunies

AS MGICAS MUDANAS CEREBRAIS DE DOIS A
TRS ANOS
Nessa fase a criana desenvolvem marcante sinais de
comportamento e personalidade como :
Sentimento de esperana
Pensamento mgico
Autonomia
Autorregulao
Conscincia cognitiva
CABE AOS PAIS:
Flexibilidade

Segurana
Receptividade
Compreenso
Persistncia
Diversidade

1.REA COGNITIVA

A descoberta do lpis
Ontem , hoje, antes , depois
Leitura interativa
Fuja do monosslabos
2. REA SENSORIAL
Msica vida
Aprendendo com o insetos
Aprendendo com as plantas
Jogos para estimular a ateno

3. REA MOTORA
Controle das mos
A motricidade fina e a plasticidade
Imitaes de bicho
Ginstica
4.PERSONALIDADE E AUTOESTIMA
Calando os prprios sapatos
Tentando coisas difceis
Por favor, obrigado, desculpe
Uma plantinha inteiramente dela

5. REA SOCIAL
A importncia do partilhar
Ensine a criana a conviver com as perdas

6.LINGUAGEM E PENSAMENTO
Educar e castigar
Jogos com mmicas
Aprimorando o paladar
Jogos de sequncias

7. CONTROLE DA ESFNCTERES
Habituar-se a ir ao banheiro

8.AJUDE O(A) CIENTISTA MIRIM
Bibliografia
ANTUNES, Celso- Guia para estimulao do
crebro infantil de 0 3 anos, editora Vozes