Professional Documents
Culture Documents
Platn: dualismo radical. El hombre es alma y cuerpo . Pero el alma predomina, es principio y fin Aristteles: piensa al hombre como alma con cierta cantidad de materia . Y para purificar e alma hay que separarla del cuerpo Dualismo cartesiano: cuerpo reducido a una maquina movida por el pensamiento, aunque el ultimo no pueda existir sin el cuerpo
Debilidad motriz: y va a aclarar que no es un trastorno neurolgico mas () un estado de insuficiencia , de imperfeccin de las funciones motoras consideradas en funcin de su adaptacin a los normales actos de la vida (Ajuriaguerra y Angelergues) Tambin comenz a hablar de paratona: imposibilidad de relajar voluntariamente un msculo
Henri Wallon
Padre de la psicomotricidad, de la corriente francesa. Carcter R emocin Unidad psicobiolgica del individuo. pensamiento SOCIAL del nio
Emocin
vehiculizada
Ya con Wallon cuerpo y psiquis se interrelacionan. La funcin motriz: el movimiento, el acto, el accionar con el cuerpo permite la relacin con el medio, la transformacin del medio y la transformacin de uno mismo. Cambio de paradigma.
TONO COMO TELON DE FONDO DE TODO ACTO MOTOR Y DONDE SE TEJE Y ENTRETEJE LA EMOCION En su obra va transitando sobre la emocin, el rol de las posturas, la sensibilidad, las actitudes, el rol del otro en la estructuracin de s, el paso del acto al pensamiento, el carcter social del movimiento; las relaciones entre el individuo y el medio; el origen y evolucin del psiquismo
1963: PRIMERA PROMOCION DE PSICOMOTRICISTAS EN PARIS 1967 SE FUNDA EL INSTITUTO SUPERIOR DE REEDUCACION PSICOMOTRIZ EN FRANCIA
Julian De Ajuriaguerra
A lo investigado y desarrollado por Piaget y Wallon , Ajuriaguerra y su equipo le suman elementos del psicoanlisis y van a desarrollar el papel de la funcin tnica como teln de fondo de las emociones y como medio de relacin con el otro
DIALOGO TNICO
Nocin que corresponde al proceso de asimilacin y sobre todo de acomodacin entre el cuerpo de la madre y e cuerpo del nio; el nio sostenido por la madre se interesa muy precozmente por un intercambio permanente con las posturas maternales: con su movilidad busca su confort en los brazos que le mantienen. Mantener no significa un estado fijo de mantenimiento , sino acomodacin reciproca.(1985) Lo que no contiene el espacio del cuerpo del adulto, debe ser compensado con maniobras equilibratorias por parte del nio traten de pensar Uds. que nos esta diciendo D. Calmels y como lo imaginan
Analiza las R entre el tono, el movimiento , asociando el desarrollo del gesto con el lenguaje. Es quien ubicara a los trastornos psicomotores entre la oscilacin que se produce entre lo neurolgico y lo psiquitrico
Calmels va a decir que la psicomotricidad histricamente se organiza como practica para ayudar a nios que responden a los siguientes cuadros: torpeza, inestabilidad e inhibicin, dispraxias evolutivas, tartamudez, tics, fallas en la organizacin del esquema corporal y digrafas
Referentes de la psicomotricidad:
Discpulos de Wallon: Zazzo, Lezine, Tran Thong, quienes continan con sus investigaciones. Psicologa humanstica: Carl Rogers Bioenergtica: Reich Vayer, Boucher, Jean Le Boulch(psicocintica) Acouturier (practica psicomotriz) Lapierre(psicomotricidad relacional y anlisis corporal) Jean Bergs, Franoise Desobeau, etc.
Segundo corte :
Referentes : investigaciones de la psicologa gentica: Piaget, Wallon, y fundamentalmente de Julian de Ajuriaguerra. SE PASA DE O PURAMENTE MOTOR AL CUERPO EN MOVIMIENTO. CUERPO EN RELACION . CUERPO QUE CONSTRUYE LA REALIDAD CUERPO QUE SIENTE SE EMOCIONA Y SE MANIFIESTA TONICAMENTE A partir de ac se empieza a hablar de terapia psicomotriz Cuerpo global: determinado por tres dimensiones: instrumental, cognitiva, y tnico emocional. El psicoanlisis ya comienza a tener influencia en este corte: MOTRICIDAD EN RELACION La PSICOMOTRICIDAD ADQUIERE ESPECIFICIDA Y AUTONOMIA
De como pensemos el sujeto, de que mirada y tengamos respecto del cuerpo va a depender nuestra practica profesional.
Momentos lgicos
Cronolgicos
Concepcin de sujeto 1er corte: (positivismo en auge) motor-lenguajeaprendizaje. Aparecen ac las diferentes disciplinas: fono para lenguaje. Psicomot motor.... Psicopedagoga. La psicomotricidad busca dar respuestas tcnicas y uniformes a la demanda que surge de la neuropsiquiatra a diagnsticos que no responden a una lesin directa de cierta localizacin y con los cuales no encuentran respuesta .
Primer corte
Cuerpo como maquina de msculos que no funciona y por tanto hay que reparar. Y al hacerlo mejoran tambin la inteligencia y el carcter (por eso el habla de paralelismos)
Segundo corte
Terapia psicomotriz. Da importancia a la emocin, la expresin y la afectividad. Cuerpo, motricidad y emocionalidad como una globalidad. Persona : como ente bio-psico-socio-eco-cultural Cuerpo en comunicacin Vinculo corporal. Eje de la intervencin es el juego corporal . Toma el dialogo y a empata tnica
Tercer corte
Toma al sujeto y no a la persona. Sujeto del inconsciente. Sujeto atravesado por la falta Se ocupa de la transferencia y no de la empata SE ocupa de la vertiente simblica y no de la expresiva Va a decir: nos detenemos en la estructura de los trastornos psicomotores y no solamente en sus signos (abramos la discusin)