Contexto socio-cultural:

Fin de la discriminación racial

Fin de la Segunda Guerra Mundial

Guerra Fría

Guerra de Vietnam
Propuesta pedagógica
Se desarrolla con base en a las pugnas
sociales de los años 50’, 60’ y 70’.
Lo marcaron las discrepancias e injusticias
que sufrían las etnias y minorías
estadounidenses.
Critica la educación tradicional y las teorías
estructuralistas
Critica la cultura estadounidense
Utiliza la sociología y psicología
Influencias
Pierre Bourdieu

Karl Marx

Paulo Freire
Crítica
Con base en a las críticas que realiza Giroux
al sistema educativo norteamericano, al igual
que el nuestro.

Critica los imperios culturales y mediáticos

Pedagogía critica
Propuesta de enseñanza

Maestro guía del estudiante

Teoría de la resistencia y la educación

Conciencia crítica
La Escuela De Frankfurt

Louis Althusser

Enfoque Marxista
Estudiantes
Oportunidades de ejercer su poder
Controla ciertas condiciones de aprendizaje y
que se les permita asumir riesgos
Tener conciencia de una critica personal y
critica social
Oportunidad de hablar y sentirse responsable
de lo que dice
Profesores
Debe tener una relación entre conocimiento y
reflexión
Dar bases a los estudiantes para que formen una
conciencia crítica ciudadana
El profesor más que trabajar dentro de un aula
debe ser un trabajador social, porque también
trabaja en los lugares donde se maneja el
conocimiento y autoridad
Los profesores deben ser situados no solo en el
aula sino también en un contexto social
Aspectos positivos
Busca transformar la sociedad en una
sociedad mas justa, de mayor dignidad y
mayor libertad
Integra estudiantes con un punto de vista
crítico hacia la vida
El estudiante se sirve a sí mismo como
miembro de un proceso social
Aspectos Negativos
Al ser la visión de la sociedad tan subjetiva,
se pueden generar grandes contradicciones.

Al ser tan equitativa la relación profesor-

estudiante, el estudiante puede convencerse
de que su conocimiento es absoluto.
Impacto actual
Considerando la postura de Giroux, es un poco difícil
explicitar en que lugares y como se ha llevado a cabo su
propuesta, ya que, esta aun en desarrollo. Giroux, critica
el actual sistema por considerarlo banal, falto de
inteligencia, que deja al enseñando con la impresión de
que el periodo escolar es solo un paso obligado para
acceder a una educación de calidad, sin darse cuenta (y
esto es lo peor, porque tampoco de dan cuenta su familia,
otro importante gestor de educación) de que es la parte
mas importante de su desarrollo personal.
Obra:
Los profesores como intelectuales (1990)
Teoría y resistencia en educación (1992)
"Día tras día, se niega a los niños el derecho a ser
niños. Los hechos, que se burlan de ese derecho,
imparten sus enseñanzas en la vida cotidiana. El
mundo trata a los niños ricos como si fueran dinero,
para que se acostumbren a actuar como el dinero
actúa. El mundo trata a los niños pobres como si
fueran basura, para que se conviertan en basura. Y a
los del medio, a los niños que no son ricos ni pobres,
los tiene atados a la pata del televisor, para que
desde muy temprano acepten, como destino, la vida
prisionera. Mucha magia y mucha suerte tienen los
niños que consiguen ser niños". Eduardo Galeano