Dinmica el ciego y el lazarillo

Ideas - Base

Soy responsable de lo que queda a mi cargo. Si estoy preparado puedo hacerlo avanzar adecuadamente Mis instrucciones pueden: hacer que los dems dependan siempre de mi o hacerlos valerse cada vez mas por si mismos Mis instrucciones pueden hacerlo caer y por lo tanto daarse

Ideas - Base

Si mis instrucciones son poco precisas, mis decisiones pueden causar temor e inseguridad Si mis instrucciones son vagas mis dirigidos pueden dejar de lado su propio progreso

PROCESO ADMINISTRATIVO
FUNCIONES Planificacin Organizacin Direccin Control

Aportes de Direccion

El proceso de Administracin es como una rueda (planificar, organizar, dirigir, controlar). El Liderazgo es la fuerza que la hace girar.

Liderazgo
En una organizacin de excelencia, la creatividad, la innovacin y el trabajo en equipo son necesarios para seguir siendo competitivos.

En este entorno de empoderamiento , los lderes de equipo necesitan:

Centrarse en el personal Alentar la comunicacin abierta y directa Creer que el personal estar satisfecho de su trabajo y querr ms responsabilidad

Enfatizar las relaciones

Crear un entorno que anime a apoyar los objetivos de la organizacin Utilizar la toma de decisiones del equipo

LOS LIDERES NECESITAN SER CONSCIENTES DE SU PROPIO COMPORTAMIENTO Y DE SU INFLUENCIA SOBRE LOS OTROS, DE LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES DE SUS SEGUIDORES, DE LAS CARACTERISTICAS DEL GRUPO, DE LA MOTIVACIN, DE LAS ESTRUCTURAS, DE LOS FACTORES AMBIENTALES Y DE LAS VARIABLES INSTITUCIONALES Y AJUSTAR SU ESTILO DE LIDERAZGO DE ACUERDO A ESTOS ASPECTOS

Para que un lder de equipo sea efectivo, necesita comprender con claridad:

su rol y sus responsabilidades

cmo influye su estilo de comportamiento personal en las personas a las que lidera
las distintas necesidades de liderazgo del equipo

Definicin aglutinante
EL LIDER ES AQUELLA PERSONA CON DETERMINADAS COMPETENCIAS QUE HACEN QUE OTRAS PERSONAS LOS SIGAN EN POS DE UN OBJETIVO O UNA VISIN

Liderazgo
Es el proceso mediante el cual algunos individuos movilizan y conducen a un grupo de personas hacia la consecucin de un fin
EL LIDERAZGO SE CONCRETA EN LA MEDIDA QUE EXISTE
Alguien que desempee el liderazgo (lder) Un grupo que acepte el liderazgo (seguidores)

Un fin compartido (beneficioso o valioso para todos)

Un proceso de movilizacin grupal inducida por el lder

Dinmica del Liderazgo

Influencia es la energa y el proceso que moviliza o motiva a otros para la realizacin comprometida de una tarea u objetivo

Fin valioso significa que el objetivo a lograr ha de beneficiar al grupo, pero sin provocar perjuicios en el entorno (directos o indirectos, mediatos o inmediatos)

Si hay influencia positiva, hay liderazgo, aunque no haya jerarqua ttulo o poder Si hay jerarqua, ttulo o poder y no hay influencia positiva, no hay liderazgo. Si hay influencia positiva y adems hay jerarqua, ttulo o poder, el liderazgo es ms potente

Gestin de Personas (MEE 500) Dr. Ricardo Prez-Luco, 2010

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Para que un lder de equipo sea efectivo, necesita comprender con claridad:

Su rol y sus responsabilidades

Cmo influye su estilo de comportamiento personal en las personas a las que lidera
Las distintas necesidades de liderazgo del equipo

Su rol y sus responsabilidades

dirigir, informar, capacitar, estimular y guiar al equipo para lograr sus objetivos. Tienen una funcin multifactica y su xito depende de su capacidad para trabajar con y a travs de los dems para lograr un objetivo especfico

Influencia de su estilo de comportamiento

Nuestro comportamiento en el lugar de trabajo influye en nuestra efectividad como lderes. Al comprender mejor nuestros estilos de comportamiento podemos ver el impacto que tenemos en los dems y ser conscientes de nuestro propio comportamiento bajo presin Al evaluarnos de forma crtica podemos adaptar nuestros estilos para convertirnos en lderes de equipo ms efectivos. Todos tenemos distintos patrones verbales y no verbales de comportamiento.

Distintas necesidades de liderazgo del Equipo

Estilos de Liderazgo
Estilo Participativo
Centrado en las personas Comunicacin directa abierta y

Estilo Mixto
Mezcla de caractersticas de ambos grupos, con distintos grados segn su ubicacin en la escala

Estilo Autcrata
Centrado en los procesos Comunicacin y hermetismo informacin cerrada con la

Cree que el personal est satisfecho de su trabajo y que, en general, quiere ms responsabilidad Pone el nfasis en la naturaleza de las relaciones y la creacin de un entorno que anime a apoyar los objetivos de la empresa Toma de equipo decisiones en

Cree que a los empleados no les gusta trabajar y que, en general, evitan las responsabilidades

Cree que lo que motiva a los empleados es el miedo al castigo

Enfatiza el control, los procedimientos y las tcnicas para decir al personal lo que debe hacer

Funciona mejor trabajadores independientes experimentados

con
y

Trabaja mejor con trabajadores dependientes o inexpertos

El lder y el cambio
Frente al cambio la gente y las organizaciones tienen cuatro alternativas: Adaptarse al cambio Ser agentes de cambio No hacer nada frente al cambio Resistirse al cambio

Hay una relacin directa entre el cambio y el liderazgo

Actitudes del Directivo frente al cambio

Ignorar y desaparecer Lo ven pasar y se adaptan Gestionan el cambio Provocan los cambios

DIRECCIN DEL CAMBIO

Actitudes del Lder para crear y dirigir el cambio: -Tener visin de lo que se quiere lograr -Tener conviccin, entusiasmo y coraje -Tener poder y autoridad -Saber influir -Ser proactivo

Funciones de una lder enfermera/o en tiempos de cambio

Percibir el cambio Crear una nueva visin en torno a l Establecer prioridades para dirigirse a la visin Movilizar a los seguidores Resolver y manejar las tensiones y los conflictos No temerle a los conflictos Fortalecer la cohesin de los equipos Conseguir los objetivos que se han propuesto

Percibir el cambio
Esto es ser capaz de mirar el futuro. Las tendencias, darse cuenta de lo que viene Tener la capacidad de percibir el cambio significa ver el mundo sin paradigmas paralizantes. Tener la mente abierta, dispuestas a escuchar a todos con los ojos abiertos. Ante una nueva idea plantearse con la actitud de Vemosla? Y no con la actitud de No se puede!

Crear una nueva visin en torno a l

Un lder debe ser capaz de entusiasmar a su gente detrs de una visin. Para que esto se logre las personas deben percibir la visin como algo, que no obstante las dificultades, se puede lograr.

Establecer prioridades para dirigirse a la visin

El tener una visin significa hacer cosas para alcanzarla Plantearse objetivos que sean conducentes Objetivos que sean alcanzables, medibles, cuantificables y para alcanzarlos hay que hacer planes

Movilizar a la gente
Para que la gente se motive tiene que planterseles desafos que impliquen un logro tanto para ellos como para el equipo El lder para mantener entusiasmado a su gente debe desarrollar todas sus habilidades de persuasin, de seduccin, todas sus habilidades comunicacionales

Resolver y manejar las tensiones y los conflictos

Cada vez que se trabaja en una organizacin, surgen diferencias entre los miembros de ella y se generan conflictos Las causas pueden ser por diferencias de personalidad o por cuestiones de recursos

No temerle a los conflictos

Aprender a mirar los conflictos por el lado positivo Un conflicto hace que la gente se involucre, racional y emocionalmente El lder debe canalizar estos compromisos racionales y emocionales hacia la bsqueda de un objetivo comn o intereses compartidos. Con sus habilidades negociadoras el lder debe conseguir que todos ganen y que el conflicto no quede sin resolver.

Fortalecer la cohesin de los equipos

Trabajadores cohesionados es sinnimo de equipos de trabajo. Un lder no puede trabajar solo, por lo tanto, est en funcin de un equipo, de un grupo de gente.

Conseguir los objetivos que se han propuesto

En un grupo de personas las diferencias personales en trminos de conocimientos, habilidades, actitudes fluyen permanentemente y si no tienen un lder que los guen pueden perder el norte Los lideres deben tener la habilidad de cohesionar, juntar, unir a la gente hacia una visin y hacia el cumplimiento de su misin. Valorizar los resultados, valorizar los colaboradores

PODER AUTORIDAD

PODER
Habilidad de conseguir Que las cosas se hagan CUANDO y COMO queremos Para modelar cambios Para conseguir cooperacin Para conseguir accin

PODER

El poder es la capacidad de influir sobre otras personas.

El poder tiene su origen en diversas fuentes, las cuales de una o de otra manera puede usar el lder: -Poder coercitivo: se basa en el poder que genera la persona que lo tiene -Poder de recompensa: capacidad que tiene el lder para recompensar por un logro determinado -Poder legtimo: emana de la posicin que ocupa quien lo ejerce en la organizacin -Poder de expertizaje: emana de las competencias de la persona, es decir del conocimiento y de sus habilidades y destrezas -Poder de referencia: emana en que se desea ser como la persona que lo detenta.

USAR o ABUSAR

LIDER: AUTORIDAD
La autoridad es el poder que se le da a una persona que le permite tomar las decisiones tiles y apropiadas para el logro de los objetivos establecidos Los conceptos de autoridad y poder van ligados. Lo ideal es que un lder tenga los dos Un lder debe buscar que su gente haga las cosas no porque debe hacerlo sino porque est involucrado Empoderado Un buen lder busca que su gente haga las cosas por compromiso, no por obligacin. Por Conviccin no por Imposicin

ERRORES QUE SE COMETEN AL QUERER SER LDERES

Intentar que uno le guste a todo el mundo No tener conflictos con la gente Pretender no tener oposicin Preocuparnos solo de cuidar la imagen Hacer las cosas por medio de la gente Aparentar y no ser como se es No tener en cuenta el entorno Tener un estilo de liderazgo sesgado No conocer su gente No educar y no comunicar valores que valgan la pena

NEGOCIACIN
DEFINICIN: Proceso de intercambio entre personas con la intencin de resolver problemas o conflictos de manera aceptable para todas las partes. Es una herramienta, estrategia o tcnica til para evitar la competencia entre lderes o un conflicto en que una parte gane y otra pierda. Cuando se emplea? En disputas administrativas, laborales y sindicales.

Qu es NEGOCIAR?
Es un proceso para obtener algo que el otro puede dar o tiene Es resolver intereses contrapuestos Es resolver conflictos Son actividades consistentes en tratar de influir sobre las actitudes de las partes negociadoras para obtener resultados favorables Es una forma bsica de conseguir lo que se quiere de otros

REQUISITOS PARA NEGOCIAR

Existencia de intereses contra puestos Voluntad de negociar

Objetivos distintos hacia objetivos comunes

Objetivos intercambiables

COMO NEGOCIAR CON EXITO

No negociar con intermediarios Tener un plan No olvidar los objetivos El que pregunta domina Escuchar y observar Equipos equilibrados De algo a cambio No perder la calma No negociar con terquedad No manifestarse ganador Aprender de los errores Oportunidades de mejora

NEGOCIACIN
El proceso de negociacin es una especie de estira y afloja activado por una parte que intenta alterar la relacin actual con la otra. PASOS PARA EL PROCESO DE NEGOCIACIN
1.
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Prepararse para la negociacin Comunicar un resumen general de lo que se quiere lograr Revisar por qu se quiere la negociacin Redefinir el o los temas Seleccionar cuando se abordarn los temas Animar la discusin a lo largo del proceso Citar la posicin de compromiso para ambas partes Estar de acuerdo en principio para la etapa de ajuste Recapitular y resumir el acuerdo Vigilar la satisfaccin con el acuerdo despus del arreglo.

Errores comunes en la negociacin

Objetivos mal definidos Aparicin de posiciones duras tempranamente No escuchar No saber entregar datos en forma gradual Falta de equilibrio emocional racional No cerrar los acuerdos parciales Negociar bajo el ganar - perder

Enfermeras (os)
Su xito muchas veces depender de la habilidad para negociar. En reas directivas deben ser capaces de articular necesidades, posiciones y justificaciones de recursos.

A travs de contratos y negociaciones se puede obtener poder para persuadir a los dems para obtener autonoma.

EJERCICIO EN CLASE
1.

Haga un listado de los conocimientos y cualidades personales que ud. cree que debe tener un lder

EJERCICIO EN CLASE
2.- Haga una lista de los conocimientos y cualidades personales que ud. piensa que tiene para ser un lder

EJERCICIO EN CLASE
3.- Compare lo que supuestamente a Ud le falta entre ambas listas

Comentario

GRACIAS