El Bilingismo

ALUMNA: MIRANDA RUIZ, BRIZELA

El Bilingismo Precoz
El problema pedaggico del bilingismo precoz se

desdobla en mltiples facetas, que se ven con las razones favorables o desfavorables a la imposicin de la enseanza de diferentes lenguas durante la primera infancia.

 El examen del problema se ha realizado desde el

rgano de la biologa (neurofisiologa), de la psicologa, de la sociologa, de la pedagoga y de la didctica.

Aspectos biolgicos del aprendizaje precoz de las lenguas

Tenemos dos: 1) Plasticidad Neurofisiolgica.-

Existe un particular estado de plasticidad neurofisiolgica circunscrito dentro de un determinado arco del desenvolvimiento biolgico individual que favorezca el aprendizaje y el desarrollo lingstico y mas all del cual este proceso se haga particularmente difcil?

2) Predisposicin Hereditaria .-

Existe una predisposicin hereditaria particular en la adquisicin de una lengua, en virtud de la cual no puede sitio para el aprendizaje otra lengua, a lo menos en grado satisfactorio?

 Los bilogos interesados por el problema de

ontogenia lingstica, centran sus argumentos y sus estudios en forma a estos dos problemas:
- La plasticidad - Determinismo hereditario

 En relacin con el bilingismo, generalmente se ha

reducido una "cuestin elegante", sin incidencias serias en las aplicaciones practicas.

a) Herencia: Es hereditaria la facultad de aprender la lengua materna mejor que ninguna otra?
AUTORES FAVORABLES A LA TEORA HEREDITARIA
-HUMBOLD -WUNDT -PREYER -MOORE -WEISGERBER -FRINCK -VAN GINNKEN

AUTORES CONTRARIOS -JERPERSEN -MERINGER -JANET -STER -SAUSSURE -DURKHEIM -GHEORGOV -K.BUHLER -DECROLY -MEILLET -VENDRIES SECHEHAYE -DELOCROIX

W.F LEOPOLD

Considera

Que la herencia influye nicamente en la secuencia del aprendizaje fontico

GREGOIRE

Opina

El acento tpico de la lengua materna

Se adquiere

En la poca del balbuceo, despus del nacimiento

J-VAN GINNEKEN

Cree

Que estos fenmenos tienen origen hereditario

Observa

Que los holandeses de descendencias hugonote, adquieren una buena pronunciacin francesa.

F.KAINZ
demuestra

Que los vinieses de raza checa, que no han aprendido la lengua de sus antepasados, les cuesta mucho aprender el sonido tpico de la propia lengua checa. Los hijos inmigrados de una pas y aprenden perfectamente la nueva lengua, que llegan a olvidarse de la de sus padres y tienen despus dificultades para volverla aprender

IRWIN
demuestra

Sonidos emitidos por recin nacidos en el momento de nacer, no es posible hablar de diferencias reciales en lo que se refiere a fontica articulatoria.

 No hay la existencia de una influencia racial

sobre la formacin fontica del lenguaje, resulta en extremo difcil identificar el origen racial de quien habla.

 Las radiografas y radioscopias, las de tipo

necroscpicos, revelaron que la morfologa del aparato de fonacin es idntica para todos los hombres de la tierra.

A. MEILLET
subraya

Cualquier nio, cual fuere su origen, es apto para hablar cualquier lengua.

O. JESPERSEN
demuestra

De que los hijos de los inmigrados asimilan la lengua de su pas de adopcin con igual seguridad y rapidez. Cuenta ms la influencia ambiental que la descendencia gentica.

LENGUAJE INFANTIL
El periodo de balbuceo, se observa que los nios

emiten muchos sonidos tpicos de otras lenguas, desvinculadas totalmente de la lengua materna.

GRGORIE
demuestra

Que el balbuceo seria pues una especie de lengua universal o de "nebulosa" fnica de la que, bajo la influencia selectiva del ambiente, surgir la lengua propia de la comunidad en que vive el nio.

 Asi pues: varias de las primeras palabras articulados

por el nio parecen ser idnticas en nios de diferente lengua y diferente nacionalidad:
Pa oba y ma , para designar a los padres o al Alimento: otte, ade, ada, etc, para indicar la partida.