Comprensin de textos escritos

Gissela Retegui P.

Comprensin de textos escritos

Para comprender textos escritos debemos identificar, interpretar, inferir a partir de la informacin que rescatamos durante el proceso de lectura. Es decir:

Nos apropiamos del texto ledo.

El texto escrito
Es un conjunto de frases, oraciones o prrafos con una sola intencin comunicativa.

Todo texto cumple una serie de propiedades, las principales son Coherencia y Cohesin.

En todo texto debemos poder identificar:

Ttulo* Tema

central Idea principal Ideas secundarias

Leamos juntos:
Una pareja de esposos campesinos trabajaba arduamente de madrugada. l la mira con nostalgia y le dice: sabes querida?, voy a trabajar duro y algn da seremos ricos La mujer presurosa y sonriendo le responde: Ya somos ricos, querido. Nos tenemos el uno al otro. Tal vez algn da tengamos dinero. (Adaptado de Canto del Pjaro)

Tema
La

Ttulo
Nuestra

verdadera riqueza

riqueza Somos ricos

El tema y el ttulo
Es importante diferenciar el tema del ttulo

Tema
Explicativo Se desarrolla en todo el texto.

Ttulo
Informativo Puede ser metafrico o creativo.

Muchos textos coinciden en el tema y el ttulo

Leamos juntos:
Los mosquitos son insectos que se alimentan de sangre. Cuando pican a una persona o un animal con su aguijn extraen una gota de sangre; pero tambin introducen una gota de su saliva que contiene alrgenos (sustancias que producen alergias).

Leamos juntos:
Los mosquitos son insectos que se alimentan de sangre. Cuando pican a una persona o un animal con su aguijn extraen una gota de sangre; pero tambin introducen una gota de su saliva que contiene alrgenos (sustancias que producen alergias).

Tema e Idea principal

Tema
La

alimentacin de los mosquitos

Idea principal
Los

mosquitos son insectos que se alimentan de sangre.

El tema
Es aquello de lo que trata el texto. Es lo principal que se va desarrollar a lo largo de todo el texto. Todas las ideas estn relacionadas directa o indirectamente con el tema. Se expresa a travs de una frase nominal (sin verbo conjugado). De qu trata el texto?

La idea principal

Expone la idea ms importante del texto, por esto no puede suprimirse. Posee autonoma no depende de otras para su comprensin. En ocasiones, no es explcita y se tiene que deducir. Se expresa a travs de una frase verbal (oracin). Qu es lo ms importante que se dice del tema?

Ideas secundarias
Tienen menor importancia que la idea principal. Amplan, ejemplifican o demuestran la idea principal. Son dependientes, no se comprenden correctamente sin la idea principal.

El prrafo
Es una unidad superior, en l se dividen los textos y se especifica por el punto aparte, pues cada prrafo acaba cuando estamos en presencia de ese signo de puntuacin. El prrafo contiene una idea y esta idea ser la central, no pudiendo existir dos principales en un mismo prrafo, pero s coexistiendo algunas secundarias para reforzar a la fundamental.

Tipos de prrafos por la ubicacin de la idea principal

Prrafo analizante

La idea principal aparece primero y luego las ideas secundarias que la apoyan y desarrollan. Los seres humanos por nuestra alimentacin somos hetertrofos. Esto quiere decir, que requerimos de sustancias orgnicas provenientes de otros seres, porque nosotros mismos no las fabricamos.

Idea principal

Ideas secundarias

Prrafo sintetizante

La idea principal se encuentra al final y las otras ideas que le han precedido, cumplen el rol de configurar su camino.
El gato se limpia con la lengua y el elefante, con la trompa, las aves impregnan su piel con una sustancia oleaginosa que las impermeabiliza. Otros animales se baan el lodo o arena para evitar parsitos peligrosos para su salud. En conclusin, todas las especies de animales cuidan su piel de manera instintiva y natural.

Ideas secundarias

Idea principal

Prrafo encuadro

Es similar al analizante (idea principal al inicio); pero posee una conclusin al final.
La alimentacin debe ser balanceada; es decir proporcionar al cuerpo todo tipo de nutrientes. Algunos comen slo dulces y grasa y eso no est nada bien. As, se estropearn los dientes y daarn el estmago, engordando fcilmente. Debemos seguir una alimentacin variada, porque, de lo contrario nuestro crecimiento puede verse perjudicado. En definitiva, nuestro cuerpo necesita diferentes sustancias nutrientes y stas se encuentran repartidas entre las diferentes clases de alimentos.

Idea principal Ideas secundarias

Conclusin

Tipos de textos por el propsito comunicativo

Texto expositivo
Busca brindar informacin, dar a conocer nuevos datos, conceptos; es decir difundir conocimiento a cerca de un determinado tema. Encontramos datos objetivos y explicaciones. Pueden estar dirigidos a un lector comn o a uno especializado. Su estructura suele incluir una presentacin, un desarrollo y una conclusin.

El fin de la educacin es lograr que los estudiantes desarrollen sus competencias. Las competencias son definidas como un saber actuar en un contexto particular, en funcin de un objetivo y/o la solucin de un problema. Este saber actuar debe ser pertinente a las caractersticas de la situacin y a la finalidad de nuestra accin. Para tal fin, se selecciona o se pone en accin las diversas capacidades y recursos del entorno. En comunicacin, son cuatro las competencias que lograrn los estudiantes al trmino de su escolaridad.

Texto argumentativo
Busca convencer o persuadir al lector para que acepte o reconozca la validez de los argumentos del escritor acerca de su posicin sobre una tesis especfica, por lo general polmica. Los argumentos son las razones o motivos que se formulan para convencer al lector a nuestro favor.

Argumento lgico-racional

Razonamiento por la analoga. Se establece una semejanza entre dos conceptos, seres o cosas diferentes. Se deduce que lo que es vlido para uno es vlido para otros. Ejemplo: Carlos y Amy son alegres, respetuosas, responsables y estudian dos horas todos los das. Carlos obtiene altas calificaciones. Tesis: Amy tambin obtiene altas calificaciones. Razonamiento por generalizacin. A partir de varios casos similares, se genera una tesis comn, que es aplicada a un nuevo caso del mismo tipo. Ejemplo: Pablo Neruda, Vicente Huidobro y Gabriela Mistral son excelentes poetas. Todos ellos son chilenos. Tesis: Los poetas chilenos son excelentes.

Argumento lgico-racional

Razonamiento por signos o sintomticos. Se utilizan indicios o seales para establecer la existencia de un fenmeno. Ejemplo: A Vanessa ya no le gustan las fiestas, pasa mucho tiempo en su casa, lee muchas novelas de amor. Tesis: Vanessa est enamorada. Razonamiento por causa. Se establece una conexin causal entre dos hechos que fundamentan la tesis. Ejemplo: La carne de ballena es muy codiciada. Las ballenas fueron cazadas indiscriminadamente y, a pesar de la existencia de leyes de proteccin, todava se les caza. Tesis: Las ballenas estn en peligro de extincin.

La tesis de que el hombre nace, vive y muere bajo la fuerza de un destino, feliz o desgraciado, no es tan afortunada como para aceptarla calladamente. La experiencia ha demostrado que las personas pueden escoger su gnero de vida, de actuar de acuerdo con su carcter, su medio social y sus recursos. Desde luego estos factores, internos y externos, podran determinarlo en un momento dado, pero no es regla general, y an as, siempre existir la potencialidad de sellar sus actos de forma original, responsable y creadora.

Texto descriptivo

Busca dar a conocer cmo es algo; es decir se menciona las caractersticas ms resaltantes de personas, cosas, animales, lugares, sentimientos

Tengo muy presente la fisonoma del clrigo, a quien vi muchas veces paseando por la Ronda de Valencia con los hijos de su sobrina, y algunas cargado de una voluminosa y pesada capa pluvial en no recuerdo qu procesiones. Era delgado y enjuto, () los ojos de ardilla, vivsimos y saltones, la estatura muy alta, con mucha energa fsica, gil y dispuesto para todo; de trato llano y festivo, y costumbres tan puras como pueden serlo las de un ngel. Este hombre tan bueno revesta su ser comnmente de formas tan estrafalarias en la conversacin y en las maneras, que muchos no saban distinguir en l la verdad de la extravagancia, y le tenan por menos perfecto de lo que realmente era. Un santo chiflado llambale su sobrino.

Leamos juntos:
Muy confundido ley, su propio obituario. Steven Meretzky Hallan cadver incompleto. Mdico se compra yate. Atwood Cuando despert, el dinosaurio todava estaba all. Augusto Monterroso

Qu conclusiones podemos obtener de cada uno de los microcuentos ledos?

Leamos juntos:
La edad de un animal puede calcularse de distintas formas; en el caso de los peces, las escamas presentan anillos oscuros que se forman cada ao durante el invierno, cuando el crecimiento es ms lento. Gracias a esto, los eclogos pueden decidir cuntos peces pueden extraerse en los aos siguientes sin poner en peligro a la poblacin.

Respondemos:
Qu conclusin se puede obtener del texto anterior? Los animales crecen ms lentamente que los hombres. Cada ao deben capturarse menos peces que el anterior. Mientras ms anillos oscuros tenga un pez ms edad tendr.

Leamos juntos:
La edad de un animal puede calcularse de distintas formas; en el caso de los peces, las escamas presentan anillos oscuros que se forman cada ao durante el invierno, cuando el crecimiento es ms lento. Gracias a esto, los eclogos pueden decidir cuntos peces pueden extraerse en los aos siguientes sin poner en peligro a la poblacin.

La inferencia
Es la conclusin implcita a la que se llega despus de analizar la informacin explcita.
En la lgica clsica, la inferencia es una operacin de la mente mediante la cual se acepta la verdad de una proposicin en virtud de su relacin con otras proposiciones conocidas previamente. Sin embargo el pensamiento no solo opera a partir de lo conocido, tambin puede crear hiptesis; es decir, inferir lo no conocido

Procedimiento para realizar una inferencia:

Recibir las premisas Este es un proceso mediante el cual se verifica la informacin que se utilizar como base para la inferencia que se va a hacer. Este es un proceso mediante el cual se relacionan los elementos de las premisas con el texto. En este proceso se llega a conclusiones a partir de las premisas o supuestos.

Analizar las premisas Formular deducciones

Tipos de inferencia
INFERENCIA

Inmediatas
Se obtienen a partir de una premisa

Mediatas
Se obtienen a partir de dos premisas (silogismos)

Inferencias inmediatas

P: Ningn metal es metaloide C: Ningn metaloide es metal. P: Todo espaol es europeo C: Ningn no europeo es espaol.

Inferencias meditas

Por induccin
P: El plstico se dilata con el calor. P: La madera y el metal tambin. C: Todos los cuerpos se dilatan con el calor.

Por deduccin

Por analoga
P: La tierra gira en torno al sol. P: La luna gira en torno a la tierra. C: La luna gira en torno al sol.

P: Los ingleses son puntuales. P: William es ingles. C: William es puntual.

Leamos juntos:
Cuando George W. Bush propuso talar los bosques para acabar con los incendios forestales no fue comprendido. El presidente pareca un poco ms incoherente que de costumbre. Pero l estaba siendo consecuente con sus ideas. Son sus santos remedios: para acabar con el dolor de cabeza, hay que decapitar al sufriente; para salvar al pueblo de Irak vamos a bombardearlo hasta hacerlo pur.

Qu intencin tiene el autor del texto?

Cuando George W. Bush propuso talar los bosques para acabar con los incendios forestales no fue comprendido. El presidente pareca un poco ms incoherente que de costumbre. Pero l estaba siendo consecuente con sus ideas. Son sus santos remedios: para acabar

con el dolor de cabeza, hay que decapitar al sufriente; para salvar al pueblo de Irak vamos a bombardearlo hasta hacerlo pur.

La intencin del autor es criticar, con una carga ofensiva.

Intencionalidad del autor

Cuando el autor produce un texto tiene siempre un propsito, un objetivo, un fin; es decir, pretende algo. A veces, este propsito o intencin se presenta de manera explcita o expresa en el texto. Otras veces, sin embargo, la intencin est oculta o sugerida con sutileza y habr que inferirla. Las ms recurrentes son las siguientes:
advertir
Aleccionar Amenazar Amonestar Atacar Criticar defender

demostrar
describir demandar denigrar educar enfatizar ensear

explicar
guiar ilustrar increpar influir informar introducir

mostrar
opinar ordenar orientar persuadir plantear pronosticar

proponer
reivindicar reprochar respaldar satirizar sermonear sugerir

Leamos y realicemos predicciones

Una pareja de 60 aos celebra sus 40 aos de matrimonio, durante la fiesta se presenta un hada y dice: Como se han amado durante todos estos aos le conceder a cada uno un deseo

Haga sus predicciones!

La esposa rpidamente formul su deseo: Quiero viajar alrededor del mundo, dijo. El hada agit las manos y poof!, la esposa tena los pasajes en la mano. Luego fue el turno del esposo. Se pudo a pensar un momento y entonces dijo

Haga su prediccin!

Bueno, -dijo el marido- me gustara tener una esposa 30 aos ms joven que yo. El hada agit su varita y Poof!

Haz una prediccin!

Horror l tena 90 aos!

La prediccin
Hacer preguntas puede ser ms estimulante que responderlas. Las preguntas pueden hacerse antes y durante la lectura

Tipos de textos por su estructura formal

Tipos de textos

Continuos

Discontinuos

Mixtos

Textos continuos
Son aquellos que tienen oraciones y prrafos. Escritos en prosa. Generalmente, se los encuentra clasificados en descriptivos, narrativos, expositivos (incluidos los instructivos) y argumentativos.

Textos discontinuos
Se caracterizan por presentar la informacin fragmentada. Se presentan en formas diversas anuncios, mapas, grficos, diagramas

AVISOS Y ANUNCIOS
Son textos que dan informacin puntual sobre un producto o servicio de corte social o comercial. La finalidad es persuadir al lector. Se utilizan en contextos sociales. Presentan imgenes llamativas, un slogan y logotipos. Utilizan diversas formas y tamaos de letras, colores variados y otros.

CUADROS Y GRFICOS

Son representaciones icnicas o grficas con informacin de datos. Se emplean para apoyar visualmente a otros textos. Son usados en contextos acadmicos y cientficos; as como en la prensa escrita.

DIAGRAMAS
Son textos que tienen informacin esquemtica con apoyo grfico y visual. Tienen formas seleccionadas a las cuales se les da un significado. Utilizan flechas que indican procedimientos (cmo hacer algo) y proceso (cmo funciona algo). Acompaa generalmente a textos expositivos e instructivos. Se utilizan en contextos acadmicos y periodsticos.

TABLA
Son estructura informativas que se organizan en filas y columnas (Matrices), donde presentan datos o informacin variada. Se utilizan en contextos acadmicos y periodsticos.

MAPAS
Ilustraciones que representan la geografa de algn lugar y pueden indicar tambin las relaciones que se pueden establecer entre lugares.

VALES Y CUPONES
Formatos diversos que certifican que su propietario tiene derecho a ciertos servicios o ha realizado alguna transaccin comercial.

FORMULARIOS
Son textos con estructura y formato preciso que instan al lector a responder datos con pausas especficas.

INFOGRAFAS
Son textos que presentan informacin resumida de un determinado tema. Causan impacto visual. Su formato facilita la transmisin y localizacin de datos especficos. Sus partes: ttulo, texto (explicacin necesaria para comprender la infografa), cuerpo: informacin visual (grfico, conos, mapas, etc) y fuente (Indica el origen de la informacin y de los datos de la infografa)

Textos mixtos
Presentan fragmentos de textos continuos y discontinuos.
Informe Tesis Informe

cientfico
tcnico

Gracias por su atencin.