EL ORADOR Y SU PBLICO

Prof. MARA LUCERO GALINDO FERREYRA

Cuando un orador va a hablar en pblico es fundamental tener claro el objetivo de la intervencin

Ha de lograr establecer una comunicacin efectiva con su pblico siendo capaz de transmitir sus ideas

Para conseguir que el pblico se interese por lo que se les va a decir se ha de dominar las tcnicas de la comunicacin

El orador ha de evitar a toda costa hablar sobre un tema que apenas domine, ya que puede correr el riesgo de hacer el ridculo

El cmo se exponen las ideas juega un papel fundamental a la hora de alcanzar el xito con el discurso

Cuando se habla en pblico hay que estar muy pendiente no slo de lo que se dice, sino de cmo se dice:

Es conveniente que el orador tenga en cuenta que el pblico acude al acto porque en principio le interesa el tema que se va a tratar y entiende que el orador tiene la vala suficiente para poder aportarle algo. Hay que tener muy claro que el pblico no es el enemigo.

vocabulario - movimientos gestos - forma de vestir

CMO ELIMINAR EL MIEDO A LA ORATORIA

TENER MIEDO ANTES DE UNA INTERVENCIN PBLICA ES ALGO NATURAL

CONVIENE NO SER EXCESVAM ENTE AUTOCRTICO AL RESPECTO

NO POR ELLO LA PERSONA SE HA DE CONSIDERAR DBIL E INSEGURA

CMO ELIMINAR EL MIEDO A LA ORATORIA

POSIBLES CAUSAS QUE ORIGINAN EL MIEDO:

MIEDO IRRACIONAL
(NO OBEDECE A MOTIVOS LGICOS)
MIEDO A HACER UN RIDCULO ESPANTOSO MIEDO A TARTAMUDEAR MIEDO DE HUNDIR EL PRESTIGIO PROFESIONAL MIEDO AL ABUCHEO

MIEDO A QUE SE RAN DE UNO

MIEDO DE CAER EN DESGRACIA

CMO ELIMINAR EL MIEDO A LA ORATORIA MIEDO RACIONAL

(SITUACIONES ADVERSAS QUE PUEDEN PRESENTARSE)
QUEDARSE EN BLANCO NO SABER CONTESTAR A UNA PREGUNTA

NO FUNCIONA EL RETROPROYECTOR SOLUCIONES: Llevar fichas de apoyo

Preparar el discurso a conciencia Verificar previamente que el retroproyector funciona

CMO ELIMINAR EL MIEDO A LA ORATORIA IV

TAMBIN PREOCUPA:
Pensar que el pblico puede darse cuenta del miedo - Sudores - Temblor en el habla y en las piernas - cara demacrada Estas reacciones apenas son percibidas por terceros SOLUCIONES: Trabajar y ensayar la intervencin con rigurosidad

Pensar en positivo Ejercicio fsico intenso antes de la itnervencin Autoimponerse tranquilidad

EL ESTILO ADECUADO A CADA PBLICO

EL DISCURSO HA DE SER APROPIADO PARA EL PBLICO QUE VA A ASISTIR. PARA ELLO ES NECESARIO CONOCER:

Temas que le pueden interesar

Nivel de conocimiento sobre el tema

Lenguaje adecuado

Conocimiento o no de trminos tcnicos

EL ESTILO ADECUADO A CADA PBLICO

Cuando se habla en pblico el estilo de intervencin va a depender de diversos factores: El discurso ha de ser apropiado para el pblico que va a asistir Se ha de tener muy claro cul es el motivo de la intervencin para adaptar el estilo:

INFORMAR

AMONESTAR

ENTRETENER

ADVERTIR

MOTIVAR

EL ESTILO ADECUADO A CADA PBLICO

Cuando se habla en pblico el estilo de intervencin va a depender de diversos factores:

El tema a tratar

El lugar de la intervencin (auditorio, sala de reuniones de la empresa, fiesta, banquete, etc.)

Tiempo de intervencin: Las posibilidades de profundizar en la materia, de estructurar el discurso, de improvisar, varan en un caso u otro.

Hay situaciones que uno puede anticipar y el orador ha de ser capaz de reaccionar con agilidad PREPARANDO MATERIAL ADICIONAL POR SI SE AMPLA EL TIEMPO DE INTERVENCIN

IDENTIFICANDO PARTES DEL DISCURSO QUE SE PODRAN SUPRIMIR SI SE ACORTA EL TIEMPO DE INTERVENCIN

PREPARANDO ANCDOTAS, EJEMPLOS ALTERNATIVOS, POR SI ALGN ORADOR ANTERIOR YA LAS HA UTILIZADO
EN EL CASO DE QUE SE VAYA A EMPLEAR MATERIAL VISUAL, ENSAYARLO TAMBIN SIN NINGN TIPO DE APOYO, POR SI LA TECNOLOGA DISPONIBLE NO FUNCIONA

Ante imprevistos de tipo fsico: ATAQUE DE TOS, HIPO, ETC.

Reaccionar con naturalidad

Recurrir al sentido del humor

No perder la calma

Ante imprevistos que obligan a interrumpir la intervencin( Ej.: Micrfono estropeado)

El orador interrumpir la exposicin hasta que las condiciones le permitan proseguir

Reaccionar con naturalidad, sin mostrar contrariedad

Tratar de llenar el tiempo con comentarios, quitndole importancia a lo sucedido

DICCIN I
LA VOZ

HA DE RESULTAR AGRADABLE

NO HA DE SER MONTONA

VOLUMEN ADECUADO A LAS DIMENSIONES DEL AFORO

DICCIN II

CMO APRENDER A DOMINAR LA VOZ?

HABLAR MUY RPIDO GRABAR LA PRESENTACIN AYUDA A DETECTAR FALLOS COMO: NO VOCALIZAR SUFICIENTE HABLAR MUY BAJO

TENDENCIA A UNIR PALABRAS

DICCIN III

ASPECTOS A CUIDAR:
Mejorar defectos e la voz como : VOZ NASALIZADA, VOZ EXCESVAMENTE RONCA

Subir y bajar el volumen de la voz, cambiar el ritmo, acentuar las palabras, etc. con el objeto de captar la atencin

Saber jugar con la voz para enfatizar los puntos importantes del discurso con el objeto de: Destacar ideas, introducir nuevos argumentos, contar ancdotas, resaltar las conclusiones, etc.

DICCIN IV
Hablar demasiado rpido dificulta la comprensin

Hablar lento facilita la comprensin, proyecta seguridad y ayuda a calmar los nervios

RITMO

Proyecta imagen de nerviosismo

Es conveniente empezar a hablar pausadamente, ya que luego es ms fcil mantener este ritmo de palabra

DICCIN V
USO DEL MICRFONO
Mantenerlo siempre a la misma distancia de la boca

Recomendado en audiencias a partir de 50 personas

La voz ha de llegar con claridad a toda la sala

Esforzarnos en hablar lo suficientemente alto

EL MOVIMIENTO DEL CUERPO COMO ELEMENTO DE APOYO A LA ORATORIA I

Cuando hablamos de lenguaje corporal nos referimos a MOVIMIENTOS, GESTOS, ACTITUDES, ETC. de los que muchas veces no somos conscientes, ni sabemos muy bien como funcionan

EL MOVIMIENTO DEL CUERPO COMO ELEMENTO DE APOYO A LA ORATORIA II

Cuando hablamos pblicamente:

El movimiento de las manos Nuestros desplazamientos en el espacio La postura La mirada La expresin de la cara

Estn transmitiendo mensajes diversos

EL MOVIMIENTO DEL CUERPO COMO ELEMENTO DE APOYO A LA ORATORIA III

A veces puede suceder que los mensajes NO VERBALES sean contrarios a lo que el orador est tratando de comunicar con el lenguaje verbal

EL MOVIMIENTO DEL CUERPO COMO ELEMENTO DE APOYO A LA ORATORIA IV

Con el objeto de facilitar la conexin con el pblico, conviene:

TRANSMITIR SERENIDAD Y NATURALIDAD DESENVOLVERSE SIN PRISAS MOVERSE POR EL ESCENARIO O ENTRE EL PBLICO CONTROLANDO LOS MOVIMIENTOS GESTOS DE LA CARA RELAJADOS (SONRISA)

EL MOVIMIENTO DEL CUERPO COMO ELEMENTO DE APOYO A LA ORATORIA V

EN CUANTO A LA IMAGEN, HAY QUE TRATAR DE:

Proyectar una imagen positiva Vestir de forma adecuada para la ocasin

No desentonar con el pblico asistente

Imagen en consonancia con el mensaje que se quiere transmitir

EL MOVIMIENTO DEL CUERPO COMO ELEMENTO DE APOYO A LA ORATORIA VI

AL SALUDAR AL PBLICO SE LES MIRA A LOS OJOS

M I R A D A

SE HA DE ABARCAR CON LA MIRADA TODA LA SALA CUANDO ALGUIEN FORMULA UNA PREGUNTA SE LE MIRA,PERO CUANDO SE RESPONDE SE MIRA A TODA LA AUDIENCIA CUANDO SE IMPROVISA EL DISCURSO ES MUCHO MS FCIL MIRAR AL PBLICO

SE HA DE INDIVIDUALIZAR ROSTROS CONCRETOS

EN LOS MOMENTOS DE SILENCIO CONVIENE MIRAR AL PBLICO

MANEJO DE SITUACIONES Y PERSUASIN DEL ESPECTADOR I

Para ganarse al pblico hay que tratarlo con amabilidad y simpata

Agradecer la presencia a los asistentes

Saludar al pblico al inicio de la exposicin

Contar ancdotas que resulten cercanas al pblico relacionadas con el tema tratado

MANEJO DE SITUACIONES Y PERSUASIN DEL ESPECTADOR II

Para ganarse al pblico

Introducir en el discurso toques finos de humor para humanizarlo

Aprovechar los intermedios para departir con el pblico asistente

Al final de la intervencin volver a dar las gracias por la atencin prestada

MANEJO DE SITUACIONES Y PERSUASIN DEL ESPECTADOR III

Para ganarse al pblico

Si el pblico se desconecta se volver a captar su atencin

Dar participacin al pblico evitando que la intervencin se convierta en un monlogo

PLANTEAR PREGUNTAS

El orador ha de estar permanentemente vigilante de la reaccin del pblico

Cambiando el tono Enfatizando Ancdota Transparencia Pregunta Pausa

APRENDER A ESCUCHAR AL AUDITORIO I

Es importante brindar la posibilidad al pblico de poder formular preguntas

Enriquece la intervencin del orador Se consigue involucrar ms a la audiencia

Se transmite una imagen de seguridad de dominio de la materia

APRENDER A ESCUCHAR AL AUDITORIO II

Interrupciones
Son preferibles cuando se estn tratando TEMAS TCNICOS, para resolver las dudas cuando van surgiendo Los turnos de preguntas se suelen utilizar cuando es conveniente que la exposicin se desarrolle con continuidad, sin interferencias, con el objeto de controlar mejor el tiempo

MANEJO DE SITUACIONES Y PERSUASIN DEL ESPECTADOR II Para ganarse al pblico

Introducir en el discurso toques finos de humor para humanizarlo

Aprovechar los intermedios para departir con el pblico asistente

Al final de la intervencin volver a dar las gracias por la atencin prestada

MANEJO DE SITUACIONES Y PERSUASIN DEL ESPECTADOR III

Para ganarse al pblico

Si el pblico se desconecta se volver a captar su atencin

Dar participacin al pblico evitando que la intervencin se convierta en un monlogo

PLANTEAR PREGUNTAS

El orador ha de estar permanentemente vigilante de la reaccin del pblico

Cambiando el tono Enfatizando Ancdota Transparencia Pregunta Pausa

APRENDER A ESCUCHAR AL AUDITORIO I

Es importante brindar la posibilidad al pblico de poder formular preguntas

Enriquece la intervencin del orador Se consigue involucrar ms a la audiencia

Se transmite una imagen de seguridad de dominio de la materia

APRENDER A ESCUCHAR AL AUDITORIO II

Interrupciones
Son preferibles cuando se estn tratando TEMAS TCNICOS, para resolver las dudas cuando van surgiendo
Los turnos de preguntas se suelen utilizar cuando es conveniente que la exposicin se desarrolle con continuidad, sin interferencias, con el objeto de controlar mejor el tiempo

APRENDER A ESCUCHAR AL AUDITORIO III

Preguntas

Evitar que unas cuantas personas monopolicen el turno de preguntas

El orador mirar a la persona que plantea la pregunta, pero cuando responde mira a toda la audiencia

APRENDER A ESCUCHAR AL AUDITORIO IV

Preguntas
Se han de contestar con claridad, precisin y evitando divagar
Cuando se responde a una pregunta, se le puede dar ms protagonismo y participacin al pblico preguntndole si alguien desea aadir algo

APRENDER A ESCUCHAR AL AUDITORIO V Preguntas

Cuando se responde a una pregunta se dar la oportunidad a la persona que la plante a insistir sobre el tema

Si el orador no sabe cmo contestar una pregunta debe evitar mostrar nerviosismo o contrariedad. Es conveniente transmitir al auditorio inters en recabar informacin para responder con rigor.

TCNICAS PARA EL CIERRE EXITOSO Y CONVINCENTE DE LA EXPOSICIN I

Una vez finalizada la intervencin se puede organizar un debate entre el pblico asistente para analizar el tema tratado

TCNICAS PARA EL CIERRE EXITOSO Y CONVINCENTE DE LA EXPOSICIN II

DEBATE

Para que el debate sea eficaz el n de asistentes conviene que sea reducido (20/25 personas) El moderador puede iniciar el debate planteando preguntas genricas o bien solicitando que los participantes den su opinin sobre el tema tratado

TCNICAS PARA EL CIERRE EXITOSO Y CONVINCENTE DE LA EXPOSICIN III

CONCLUSIN

Ser un recordatorio del tema tratado

Ha de ser breve. Se han de destacar los puntos bsicos

Se ha de utilizar un lenguaje enftico, hablando con determinacin y entusiasmo