Metodologa de la Investigacin

Sampieri R.H., Collado CF., Baptista Ma. P. (2010). Metodologa de la Investigacin. ( 5 ed.). Ed. McGRAW-HILL. Mxico DF

Adaptado a PPt. MsC. Carmen Rosa Wichtendahl de Naraghi

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Sampieri (2010)

Captulo 1

Cuantitativo

La investigacin es un conjunto de procesos sistemticos crticos y empricos que se aplican al estudio de un fenmeno. Existen tres enfoques:

Cualitativo

Mixto

ENFOQUES DE LA INVESTIGACIN

Enfoque cuantitativo
Usa la recoleccin de datos para probar hiptesis, con base en la medicin numrica y el anlisis estadstico, para establecer patrones de comportamiento y probar teoras.

Caractersticas del enfoque cuantitativo

Es un conjunto de procesos secuencial y riguroso. Parte de una idea que una vez delimitada. Se derivan objetivos y preguntas de investigacin, se revisa la literatura y se construye un marco o perspectiva terica. De las preguntas se establecen hiptesis y determinan variables, se desarrolla un plan para probarlas (diseo).

Caractersticas del enfoque cuantitativo

Se miden las variables en un determinado contexto; se analizan las mediciones obtenidas (con mtodos estadsticos) se establece una serie de conclusiones respecto de las hiptesis.

Caractersticas E. Cuantitativo en 10 fases; es secuencial

1.Idea 2.Planteamiento del problema
3.Revisin de la literatura y desarrollo del marco terico

4.Visualizacin del alcance del estudio

5.Elaboracin de hiptesis y definicin de variables

6.Desarrollo del diseo de investigacin

7.Definicin y seleccin de la muestra

10.Elaboracin del reporte de resultados

8.Recoleccin de los datos

9.Anlisis de los datos

Enfoque cualitativo
Utiliza la recoleccin de datos sin medicin numrica para descubrir o afinar preguntas de investigacin en el proceso de interpretacin. Se lo conoce tambin como naturalista, fenomenolgico, interpretativo o etnogrfico. En l existen diversos marcos interpretativos como: el interaccionismo, la etnometodologa, el constructivismo, el feminismo, la fenomenologa, la psicologa de los constructos personales, la teora crtica, utilizados para efectuar estudios.

Proceso cualitativo es circular no siguen secuencia rigurosa

Inmersin Inicial en el campo

Concepcin Del diseo De estudio

Definicin de La muestra Inicial del Estudio Y acceso a sta

Recoleccin De los datos

Anlisis de Los datos

Planteamiento Del problema

Interpretacin De resultados

Idea

Literatura Existente (marco de Referencia)

Elaborac in del reporte de resultad os

Diferencias entre E. Cuan y Cual

Enfoque cuantitativo Planteamientos delimitados desde el inicio de un estudio Las hiptesis se establecen previamente. La investigacin debe ser objetiva Enfoque cualitativo Especie de paraguas donde se incluye una variedad de concepciones, visiones, tcnicas y estudios no cuantitativos No se prueban hiptesis. Se generan durante el proceso No pretende generalizar los resultados a poblaciones ms amplias

Los estudios siguen un patrn predecible estructurado (el proceso).

La meta principal es la construccin y demostracin de teoras

No se efecta una medicin numrica

El investigador comienza examinando el mundo social y en este proceso desarrolla una teora consistente con la que observa qu ocurre La indagacin se mueve entre los eventos y su interpretacin.

Utiliza la lgica o razonamiento deductivo

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Captulo 2

Proyectos de investigacin Inician con ideas que deben Ayudar a resolver Aportar problemas conocimientos Novedosas Alentadoras Acercan a realidades Objetivas En el enfoque cuantitativo Generar interrogantes Emocionantes Y ser Inspiradoras

Subjetivas Intersubjetivas

En el enfoque cualitativo En el enfoque mixto

Fuentes de ideas de investigacin

MATERIALES ESCRITOS Y AUDIOVISUALES

EXPERIENCIAS TEORAS

CONVERSACIONES E INTERNET

Parte 2
El proceso de la investigacin cuantitativa

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Captulo 3

Cuyos criterios son

Delimitar el problema Relacin entre variables Formular como pregunta Tratar un problema como Medible u observable.

Planteamiento del problema cuantitativo

Sus elementos son

Objetivos o guas del estudio Preguntas de Inv. Claras y son el qu del Estudio. Justificacin: que es el porqu y para qu Viabilidad que implica: Disponibilidad de recursos, alcances, consecuencias. Evaluacin de las Deficiencias en el conocimiento del Problema que Orientan al estudio. Estado del conocimiento. Nuevas perspectivas a estudiar.

Implica afinar ideas.

OBJETIVOS DE INVESTIGACIN
Sealan a lo que se aspira en la investigacin y deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigacin, pues son las guas del estudio y hay que tenerlos presentes durante todo su desarrollo. Deben ser congruentes entre s.

Criterios para plantear un problema

El problema debe expresar una relacin entre dos o ms variables. Formulado como pregunta Ej: Qu efecto?, En qu condiciones?, Cul es la probabilidad de? Cmo se relaciona con? Posibilidad de realizar una prueba emprica es decir observarse en la realidad nica y objetiva. (Ej . Cun sublime es el alma de los
adolescentes no se puede probar porque: sublime y alma no son observables).

Objetivos de la investigacin
Establecer qu pretende la investigacin. Cules son sus objetivos? Algunas buscan contribuir a resolver un problema en especial, mencionar cul es y de qu manera piensa que el estudio ayudar a resolverlo. Otras buscan probar una teora o aportar evidencia emprica a favor de ella.

Preguntas de la Investigacin
Las preguntas de la investigacin nos dicen qu respuestas deben encontrarse mediante la investigacin. No se deben utilizar trminos ambiguos ni abstractos

1. Objetivos

2. Preguntas
3. Justificacin de la inv. 4. Viabilidad de la inv. 5. Evaluacin de las deficiencias en el Conocimiento del problema

El planteamiento de un problema de investigacin no puede incluir juicios morales ni estticos, pero el investigador debe cuestionarse si es o no tico llevarlo a cabo.

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Captulo 4

Desarrollo de la perspectiva terica

Paso 3 de la Investigacin cuantitativa Detectar y obtener la literatura Revisar la pertinente literatura

Consultar la Lit. pertinente

Extraer y recopilar la inform de inters

Construir el marco terico

Desarrollo de la perspectiva terica o marco terico

Consiste en sustentar tericamente el estudio Ver si ste se integra con las teoras, los enfoques tericos, estudios y antecedentes en general, que se refiera al problema de investigacin. Puede iniciarse manualmente o acudiendo a bancos de datos y referencias a los que se tenga acceso mediante internet, utilizando palabras claves.
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Una fuente importante para construir un marco terico son las teoras

Que es un conjunto de conceptos y proposiciones vinculados . entre s, que presentan un punto de vista sistemtico de fenmenos que especifican relaciones entre variables, con el objeto de explicar y predecir varios fenmenos.
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Funciones de las teoras

Las funciones ms importantes de las teoras son: Explicar el fenmeno, predecirlo y sistematizar el conocimiento. El marco terico orientar el rumbo de las etapas siguientes del proceso de

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Cuntas referencias deben usarse en el marco terico?

En una investigacin en licenciatura para una materia o asignatura entre 15 a 25, en una tesina entre 20 y 30, en artculo para revista cientfica, 50 a 70, en disertacin doctoral entre 65 y 120. Deben ser referencias vinculadas con el planteamiento del problema. Se excluyen las fuentes primarias que lomencionan indirectamente o que son simples opiniones o trabajos escolares no publicados. Sampieri (2010. PP. 71).
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Captulo 5

Explicativos

Investigacin cuantitativa

Exploratorios
Determinan las causas de los fenmenos. Generan un sentido de entendimiento. Son sumamente estructurados.

son son Alcances (tipos) Resultan de la revisin de la lit. y perspectiva del estudio. Dependen de los objetivos del investigador para combinar los elementos en el estudio

Investigan problemas poco estudiados. Indagan desde perspectiva innovadora. Ayudan a identificar conceptos promisorios. Preparan terreno para nuevos estudios

Correlacionales

son
Ofrecen predicciones Explican la relacin entre variables Cuantifican relaciones entre variables.

son

Descriptivos

Consideran al fenmeno estudiado y sus componentes. Miden conceptos. Definen variables

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Captulo 6

 Las hiptesis son explicaciones tentativas del fenmeno investigado que se formulan como proposiciones. Variable es la propiedad que tiene una variacin que puede medirse u observarse. Hiptesis nulas son proposiciones que niega o refutan la relacin entre variables. Hiptesis alternativas son posibilidades diferentes o alternas ante las hiptesis de investigacin y nula.

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Captulo 7

1.Se refiere al plan para obtener informacin que se desea

2. Se utiliza para analizar la certeza de la hiptesis

El diseo de investigacin

9. Lograr la validez interna es el objetivo metodolgico y principal de todo experimento.

3. Se puede plantear uno o ms diseos

8. La variable independiente es la causa y la dependiente el efecto

4. La tipologa propuesta clasifica a los diseos en experimentales y no experimentales

5.Los experimentales se subdividen en Ex. Puros, cuasiexperimentos y preexperimentos

7. Un experimento consiste en aplicar un estmulo a un individuo o ms y ver el efecto de ese estmulo en algunas variables.

6. Ios no-experi.. Se subdividen

por el nmero de recolectar datos en transeccionales y longitudinales
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10.La asignacin al azar es el mtodo preferible para lograr que los grupos del experimento sea comparables 17.El tipo de diseo lo condiciona el enfoque seleccionado, el problema, el contexto, los alcances y las hip9tesis formuladas.

11. Fuentes que invalidan un experimento: Historia, inestabilidad, Admin. De pruebas

El diseo de investigacin

12.Las fuentes de invalidacin externa: efecto reactivo de las pruebas, de interaccin entre los errores de seleccin y tratamiento experimental 13. Hay dos contextos donde realizar los experimentos: el laboratorio y el campo.

16. La Inv. No-experi o ex pos-facto(los hechos y variables ya ocurrieron)

14.Las encuestas de oinin son investigaciones no experimentales, transversales o transeccionales descriptivas o correlacioalescausales.

15.La Inv. No experimental se realiza sin manipular deliberadamente las variables independientes.

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Captulo 8

Probabilstica

Requiere precisar el tamao de la muestra.

Seleccin de la muestra o subgrupo de la poblacin

Clases

Seleccionar Elementos Muestrales Por medio de

Sus tipos son: Muestra aleatoria simple, estratificada y por racimos o clusters

Listado o marco muestral Procedimientos

No probabilstica O dirigida

Tmbolas Tablas de nmeros aleatorios. STATS Seleccin sistemtica Selecciona participantes por uno o varios propsitos. No pretende que los casos sean representativos de la poblacin.

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Captulo 9

Recolectar los datos implica

Seleccionar uno o varios mtodos, adaptarlos o desarrollarlos

Dependiendo del enfoque del estudio, del planteamiento del problema y de los alcances de la investigacin

Aplicar los instrumentos

Prepar las mediciones obtenidas o los datos recolectados para analizarlos

En el enfoque cuantitativo recolectar significa medir

Que es el proceso de vincular conceptos abstractos con indicadores empricos mediante clasificacin o cuantificacin.

En toda investigacin cuantitativa se miden las variables contenidas en las hiptesis.

Un instrumento de recoleccin de datos debe tener confiabilidad (aplicar un instrumento a los mismos individuos produciendo el mismo resultado) y validez cuando mide realmente las variables.

Existen pasos genricos para elaborar un instrumento de medicin y luego las respuestas se codifican transfiriendo los valores registrados en los instrumentos( cuestionnarios, escalas de actitudes) aplicados a un archivo matriz de un programa computarizado de anlisis estadstico (SPSS, Minitab y SAS).

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Captulo 10

Se efecta mediante la matriz de datos y sus pasos son:

Decidir el programa de anlisis a utilizar. Explorar los datos obtenidos. Evaluar la confiabilidad y validez del instrumento de medicin. Analizar e interpretar mediante pruebas estadsticas las hiptesis planteadas. Preparar los resultados para presentarlos.

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Captulo 11

1. Portada

2. ndices
3. Resumen 4. Cuerpo del documento 5. Referencias 6. Apndices

MUCHAS GRACIAS.

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