O QUE SO OS TEMAS TRANSVERSAIS?

So eixos que no se incluem no programa de uma disciplina nem de uma srie em particular. So de responsabilidade de todos os educadores, incluindo a famlia e outros agentes formadores. A insero dos temas transversais no currculo escolar visa a ampliar a atuao pedaggica, fazendo da escola espao privilegiado de aprendizagem das relaes cidads.

PARMETROS CURRICULARES NACIONAIS funo da escola hoje preparar no apenas para o exerccio de papis produtivos na sociedade, mas tambm para a tolerncia, a convivncia pacfica e democrtica, o respeito aos direitos humanos, a sade, a sexualidade, a proteo ao meio ambiente, o lazer e a cultura.

CARACTERSTICAS
Temas que tratam de processos que esto sendo intensamente vividos pela sociedade, pelas comunidades, pelas famlias, pelos alunos e educadores em seu cotidiano. So debatidos em diferentes espaos sociais, buscando solues e alternativas, confrontando posicionamentos no mbito social quanto na atuao pessoal. So questes que interrogam sobre a vida humana, sobre a realidade e que demandam transformaes macrossociais e tambm atitudes pessoais, exigindo ensino e aprendizagem de contedos relativos a essas duas dimenses. Envolvem um aprender sobre a realidade, na realidade e da realidade, destinando-se a intervir na realidade para transform-la.

Abrem espao para saberes extra-escolares, prestam-se de modo muito especial para levar prtica a concepo de formao integral da pessoa.

TRANSVERSALIDADE E INTERDISCIPLINARIDADE????
So modos de se trabalhar o conhecimento que buscam uma reintegrao de aspectos que ficaram isolados uns dos outros pelo tratamento disciplinar. Busca-se conseguir uma viso mais ampla e adequada da realidade, que tantas vezes aparece fragmentada pelos meios de que dispomos para conhec-la e no porque o seja em si mesma.

INTERDISCIPLINARIDADE
Questiona-se a segmentao dos diferentes campos do conhecimento dentro de um determinado assunto. Buscando, os possveis pontos de convergncia entre as vrias reas e a sua abordagem conjunta, propicia-se uma relao epistemolgica entre as disciplinas.
Com ela aproximamo-nos com mais propriedade dos fenmenos naturais e sociais, que so normalmente complexos e irredutveis ao conhecimento obtido quando so estudados por meio de uma nica disciplina. As interconexes que acontecem nas disciplinas so causa e efeito da interdisciplinaridade.

TRANSVERSALIDADE
Este o modo adequado para o tratamento destes temas. Eles no devem constituir uma disciplina, mas permear toda a prtica educativa. Exigem um trabalho sistemtico, contnuo, abrangente e integrado no decorrer de toda a educao. Estes temas sempre esto presentes, pois se no estiverem explicitamente estaro implicitamente. Como os temas transversais no constituem uma disciplina, seus objetivos e contedos devem estar inseridos em diferentes momentos de cada uma das disciplinas. Vo sendo trabalhados em uma e em outra, de diferentes modos.

ATENO!
OS TEMAS TRANSVERSAIS NO CONSTITUEM UMA DISCIPLINA PARTE. DEVEM SER TRABALHADOS DE MODO COORDENADO E NO COMO UM INTRUSO NAS AULAS. NO APARECERO ESPONTANEAMENTE, COM FACILIDADE, PRINCIPALMENTE NO COMEO. O QUE DE TODOS NO DE NINGUM.

QUAIS SO OS TEMAS TRANSVERSAIS?

TICA MEIO AMBIENTE PLURALIDADE CULTURAL SADE ORIENTAO SEXUAL TRABALHO E CONSUMO

TICA
O aluno dever entender o conceito de
justia baseado na equidade e sensibilizarse pela necessidade de construo de uma sociedade justa, adotar atitudes de solidariedade, cooperao e repdio s injustias sociais, discutindo a moral vigente e tentando compreender os valores presentes na sociedade atual e em que medida eles devem e podem ser mudados.

ABORDAGENS

POLTICA SOCIAL DIREITOS E DEVERES VALORES FAMLIA FORMAO MORAL CIDADANIA PADRES DE CONDUTA CONVVIO SOCIAL PRINCIPIOS FUNDAMENTAIS DA VIDA DEMOCRTICA POSTURA PROFISSIONAL INTEGRAO ESCOLA/COMUNIDADE

MEIO AMBIENTE
O aluno dever compreender as noes bsicas sobre o tema, perceber relaes que condicionam a vida para posicionar-se de forma crtica diante do mundo, dominar mtodos de manejo e conservao ambiental.

ABORDAGENS
Semana do meio ambiente Questes ambientais Reciclagem do lixo Preservao ambiental Preservao do patrimnio escolar Saneamento bsico Uso indevido de agrotxicos Explorao dos recursos humanos Pesca predatria Contaminao da gua Poluio Interao do ser humano com a natureza Crescimento desordenado da populao Desmatamento Espcie em extino Brigada mirim

PLURALIDADE CULTURAL

Tratar da diversidade do patrimnio cultural brasileiro, reconhecendo a diversidade como um direito dos povos e dos indivduos e repudiando toda forma de discriminao por raa, classe, crena religiosa e sexo.

ABORDAGENS

Violncia social Discriminao social Desigualdade social Diversidade etnocultural Preconceito excluso social Direitos humanos Direitos da cidadania e pluralidade Tradies culturais

SADE

UM DIREITO DE TODOS. O aluno compreender que a sade produzida nas relaes com o meio fsico e social, identificando fatores de risco aos indivduos necessitando adotar hbitos de autocuidado.

ABORDAGENS

Drogas Preveno Hbitos alimentares Fome Desnutrio Hbitos de higiene Vacinao Melhoria de qualidade de vida Prticas esportivas Primeiros socorros Alimentao alternativa Sade escolar

ORIENTAO SEXUAL

Numa perspectiva social, dever ensinar o aluno a respeitar a diversidade de comportamento relativo sexualidade, desde que seja garantida a integridade e a dignidade do ser humano, conhecer seu corpo e expressar seus sentimentos, respeitando os seus afetos e do outro.

ABORDAGENS

Orientao sexual na escola Sexualidade na infncia e na adolescncia Gravidez precoce Mtodos contraceptivos Prostituio infantil Doenas sexualmente transmissveis Preveno DST e AIDS Virgindade Homossexualismo Transformao do corpo Masturbao Iniciao sexual Gravidez e parto

TRABALHO E CONSUMO

A valorizao pelo aluno diante da importncia do trabalho, respeitando a capacidade de cada um dentro das atividades a que se propem desenvolver, respeitando o grau de instruo, idade em determinados trabalhos e a valorizao da renda adquirida junto s ofertas de consumo oferecidas, ou seja, saber como utilizar o que ganha visando um consumo sem excessos, a importncia dos sindicatos e a importncia do estudo visando mais frente uma atividade remunerada.

ABORDAGENS

Ensino profissionalizante Desemprego Insero no mercado de trabalho Caractersticas do trabalho e consumo Impacto das novas tecnologias Profisses Renda familiar Direitos dos trabalhadores e consumidores

Justia social Servios e benefcios Participao da mulher no mercado de trabalho Explorao do trabalho infantil Frentes de trabalho urbano e rural Sindicato e associaes Meios de comunicao e transporte Distribuio de renda Servios pblicos e privados

TEMAS LOCAIS
Alm desses temas, podem ser desenvolvidos os temas locais, que visam a tratar de conhecimentos vinculados realidade local. Eles devem ser recolhidos a partir do interesse especfico da determinada realidade, podendo ser definidos no mbito do Estado, Cidade ou Escola. Uma vez feito esse reconhecimento, deve-se dar o mesmo tratamento que outros temas transversais.

ELABORAO DO MATERIAL
PCNS 1998 www.inclusao.com.br www.uvntuniversidadevirtual.br www.procampus.com.br