La Educacin Vocacional en el marco de la Reduccin de la Pobreza

PROYECTO SICA-ZAMORANO-TAIWAN

18 de Octubre de 2002

Reflexin Inicial
La obra ms grande entre todas las obras es la de crear; y la educacin es una especie de creacin. Educar es formar un ser que no exista del modo que se ha formado, es darle los conocimiento tiles y hbitos morales que exige la conservacin y perfeccin.

La realidad
La poblacin total de jvenes en Honduras es de 1, 655, 000 68%

32%

No estn estudiando Estn estudiando

Cerca de 31,000 jvenes en maras e igual nmero de simpatizantes Muertes violentas afectan a los jvenes: 65% vctimas entre 12 y 21 aos

45 jvenes muertos al mes

66% de las vctimas no tienen antecedentes ni estn en maras

Dos de cada tres jvenes necesitan una educacin que les ayude a salir de la pobreza

1.- Marco de referencia

Por qu no se ha logrado mayor impacto?

1. Ser que falta de discusin profunda sobre las bases de la curricula a varios niveles.

2. Ser que faltan instalaciones

3. Ser que ensanos muchas cosas y no articulamos los conocimientos a la realidad.

4. Ser que tendemos a valorar lo que pensamos los mayores y no lo que necesitan los jvenes para generar cambios.

BANCO INTERAMERICANO DE DESARROLLO (BID)

5. Ser que no hemos discutido cuales son las estrategias de intervencin y los mecanismos de diseminacin de informacin.

6. Ser que los problemas son diferentes a los que tenamos hace aos y requerimos ensear cosas diferentes

7. Ser que falta evaluar el de impacto de lo que han aprendido los jovenes con sus empleadores.

Cmo mejoramos la educacin vocacional?

Cules son las preocupaciones ?

Dificultad de operar en forma integral la educacin con las otras intervenciones. Mucha informacin, poco conocimiento. No se valoran los servicios. Disear para minimizar error e impactos negativos.

Cules seran los elementos clave para hacer de la educacin vocacional un instrumento para reducir la pobreza?

Elementos clave
La educacion debe ser un proceso integral e integrador. Desarrollar acciones de educacin vocacional adaptada a la zona y que resuelvan problemas y generen ingresos a los egresados. Las intervenciones en sistemas de produccin deben mostrar el potencial para implementarse ampliamente en el nivel territorial. El monitoreo debe centrarse en la medicin de impacto (no en el nfasis de metas) y en el desarrollo de productos relevantes para clientes diferentes.

Dnde esta la frustracin?

Clave de los incentivos

Educar al educador en forma innovativa y continuada. Trabajar en varios niveles simultneamente segn su escala y prioridad. Crear espacios de discusin, negociacin y consenso. Promover valores.

Territorio

Actores con potencial

Actividades con base en problemticas y motivos
E

estratgico

Papel tcnico
Formacin de recursos humanos

Visin basada en el ser humano

Concentracin e integracion de actividades

Instituciones viables

Estmulos e Incentivos

Reflexin final
tica, ciencia y eficiencia deben ir de la mano.