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Acadmico Alysson Henrique Santos da Silva 20820031 Orientador Prof.Esp. Geraldo Antunes Maciel
Referncias.
BARBANTI, V. J. Formao de Esportistas. Barueri, SP ;
Manole, 2005 ESTIGARRIBIA, R. C.. Aspectos relevantes na iniciao do futsal. Porto Alegre. 2005. Dissertao de Mestrado em Educao Fsica Universidade Federal do Rio Grande do Sul. ROSE JR, D. Esporte e atividade fsica na infncia e na adolescncia: Uma abordagem multidisciplinar. Porto Alegre: Artmedia Editora, 2002.
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So Paulo: Phorte, 2003. SANTANA, W. C. Uma proposta de subsdios pedaggicos para o futsal na infncia. Revista Unopar Cientfica, Londrina, v.2, n.1, p. 69-85. 1998 SCAGLIA, A. J., Escolas de esportes: uma questo pedaggica. Campinas, 1995. Monografia (de final de curso) - Faculdade de Educao Fsica, UNICAMP, p. 89, 1995. TENROLLER, C. A. Futsal: ensino e prtica. Canoas: ULBRA, 2004.
Introduo.
O Esporte um dos mais importantes fenmenos
deste final de sculo XX (TUBINO, 2001), e entre estes o Futsal o esporte que possui o maior nmero de praticantes no Brasil (SANTANA, 2004), pois uma modalidade de esporte coletivo que desperta a ateno dos adultos e principalmente da crianas e diante disso as Escolinhas de Futsal nascem com o intuito de privilegiar a prtica da modalidade, baseada em metodologias de ensino que busquem o processo de Ensino-aprendizagem de forma planejada (Santana, 2004).
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Objetivos.
GERAIS
Evidenciar e analisar os Mtodos de Ensino utilizados pelos
Reviso de Literatura.
Histrico do Futsal
O Futebol de Salo nasceu por volta dos anos de 1930
(VOSER 1999 apud ESTIGARRIBIA, 2005) ; H divergncias quanto paternidade (SANTANA, 2004); O professor Juan Carlos Ceriani, criou as primeiras regras do jogo (TENROLLER , 2004). Em 1958 - A Confederao Brasileira de Desportos (CBD) oficializou a prtica do Futebol de Salo no pas;
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futebol de salo e o futebol cinco, isso no final da dcada de 1980 (Santana, 2005)
Reviso de Literatura.
Pedagogia no Ensino do Futsal
Futsal
Metodolgica Planejada
Pedagogia Correta Respeito pelo aluno
Conhecimento especficos Carter afetivo da relao
Formao integral
Ensino do Futsal
Como Ensinar ?
Reviso de Literatura
Os Jogos Desportivos Coletivos Definio de Jogos Coletivos (Teodorescu, 1984 apud
Balbino,2001) O Futsal, apresentam caractersticas comuns as outras modalidades deste grupo (Souza, 2002 apud Braz, 2006): 1. Uma bola ou um implemento similar; 2. Um espao de jogo; 3. Adversrios e/ou colegas; 4. Um alvo a atacar e outro para defender; 10 5. Regras especficas.
Transio
JDC Futsal
Ofensivo / Defensivo
Oposio/Cooperao
JDC
Cooperao Integrao Oposio Soluo das Situaes Problemas
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os elementos (fragmentao), na qual a memorizao e a repetio permitem moldar a criana e o adolescente ao modelo adulto;
Mtodos ativos busca os interesses dos jovens e
que, a partir de situaes vivenciadas, iniciativa, imaginao e reflexo possam favorecer a aquisio de um saber adaptado s situaes causadas pela imprevisibilidade.
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Reviso de Literatura.
Metodologias
Futsal Para Mutti (2003), citado por Estigarribia (2005): mtodo o caminho pelo qual se chega a um fim, o modo de proceder, um processo ou tcnica de ensino. Segundo o mesmo autor: Metodologia, seria o estudo dos mtodos e de um conjunto de meios dispostos para dirigir a aprendizagem.
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Utilizadas
no
Ensino
do
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As habilidades so treinadas fora do contexto de jogo para que, depois, possam ser transferidas para as situaes de jogo; (Santana, 2004)
Vantagens Desvantagens No possibilita o jogo por imediato, por conseqncia, no motiva a sua prtica; Cria-se um ambiente que no h criatividade por parte dos alunos 15
Parcial ou Analtico-Sinttico
Possibilita o treino motor correto e profundo de todos os elementos da tcnica do jogo; Possibilita ao professor aplicar correes imediatas a realizao de um gesto tcnico errado por parte do aluno;
O aluno demora a ver o seu progresso tcnico, o que pode provocar a desmotivao;
No proporciona uma avaliao eficaz sobre o desempenho do aluno;
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Vantagens
Desvantagens
O professor pode, pela alternncia de exerccios e jogos, confundir-se, no percebendo o momento mais oportuno para aplicar cada situao de ensino, podendo dessa forma, perder-se dentro do objetivo do seu prprio trabalho. 17
Reviso de Literatura.
O Futsal e a Iniciao Esportiva O ensino do Futsal deve ser feito pelo professor de
Educao Fsica:
Objetivos
Avaliao de ensino
Competente
Contedos
Metodologia
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medalhas, trofus ou qualquer vitria, o seu maior valor est nos processos de participao, treinamento e competio e no nos seus produtos de disputa.
Bons Esportistas
Atletas de Elite
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Reviso de Literatura.
Problemtica da Especializao Precoce
A busca pelo resultado positivo em curto prazo, tem
levado profissionais do esporte especializao precoce como pedaggico (De Rose Jr, 2002);
a adotar a procedimento
Criana
chegar a fase da especializao e esta mesma decidir se isto que desejam fazer por um longo perodo de sua vida.
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Materiais e Mtodos.
AMOSTRA
Foram consultados 4 (quatro) professores do sexo
masculino, de Escolinhas de Futsal, particulares, da cidade de Manaus; A escolha dos professores foi feita em Escolinhas, intencionalmente, de acordo com as possibilidades de tempo e disponibilidade deles em contribuir com a pesquisa.
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Materiais e Mtodos.
INSTRUMENTOS:
Foram aplicados questionrio, com perguntas e
repostas fechadas;
Foram usadas fichas de observao em 2 (duas) aulas
para cada professor em que os alunos eram da mesma faixa etria, ou seja, dos 9 aos 11 anos.
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Materiais e Mtodos.
PROCEDIMENTOS Aps os professores
serem informados sobre os procedimentos inerentes a pesquisa, foi entregue o questionrio em uma prancheta e uma caneta para que estes pudessem responder as questes; Os professores tiveram o tempo livre para responder o questionrio; Posteriormente, foram feitas observaes das aulas dos professores entrevistados, quando vislumbrou-se a aceitao dos alunos aos contedos abordados nas aulas e foi feito o registro das informaes para a ficha de observao das aulas. 25
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Evidenciando a estrutura das aulas em geral e o envolvimento dos alunos no transcorrer das atividades, de cada professor:
Professor A
Conversa Inicial Aquecimento Trabalho Fundamentos Coletivo Conversa Final
Professor B
Conversa Inicial Aquecimento com Trabalho Fundamentos Coletivo
Professor C
Conversa Inicial Aquecimento
Professor D
Conversa Inicial Aquecimento
com Trabalho com Trabalho de Fundamentos Fundamentos Coletivo Coletivo Conversa Final
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Alguns alunos Boa aceitao por Alunos dispersos quanto, ao parte dos alunos. comprometidos atingir o objetivo do com a atividade exerccio. Bom envolvimento Alunos bastante Repetitiva, dos alunos, ficando motivados no causando cansativa e montona. exerccio. desnimo alunos. Boa participao disposio.
e Boa disposio em Disposio no Alunos bem cada jogada. decorrer do jogo. dispostos para jogar e participativos. Alunos um pouco Alunos atentos Alunos tristes pelo fim da ao professor. comportados. aula.
Alunos atenciosos.
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Consideraes Finais.
Conclumos que os mtodos mais aplicados pelos professores das escolinhas investigadas, segundo podemos constatar pelos resultados dos questionrios, so os seguintes: 1. Os mtodos consistentes da Concepo ou Corrente Global-Funcional; 2. Mtodos consistentes da Concepo Mista de Ensino.
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3. No entanto, podemos afirmar que haja uma aplicao de Mtodos de Ensino do Futsal mais voltados para as caractersticas dos Mtodos classificados na Corrente do Analtico-Sintticos, tendo em vista a predominncia do elemento tcnica ou fundamento, tomar a grande parte das aulas aliada s prticas coletivas as quais poderamos chamar de aplicao; 4. A afirmao supra se vincula, ou est mais afeita ao mtodo com caractersticas tecnicistas do que querem ou propem os professores entrevistados e a luz das aulas observadas; 5. Os resultados obtidos com a amostra de professores no podem ser encarados como resultados conclusivos. mas apenas indcios dos Mtodos de Ensino do Futsal utilizados em nossa cidade.
Obrigado!
Acadmico: Alysson Henrique Santos da Silva 20820031
Orientador: Prof. Esp. Geraldo Antunes Maciel
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