SEQUNCIA DIDTICA PROFA. MARTA.

ARYANNE BRUNA CLAUDINEI SILVA

SEQUNCIA DIDTICA TIPOLOGIA NARRATIVA DE AVENTURA. APESENTAO DA PROPOSTA: Esta Sequncia didtica tem como objetivo o trabalho com a tipologia Narrativa de Aventura. Levando o aluno ao contato com este tipo de texto, bem como conhecer sua estrutura e caractersticas. - Saber o que o aluno sabe a respeito; - Apresentar exemplos de textos Narrativos; - Levar o aluno a analisar um texto em busca das caractersticas da Narrativa de Aventura, e assim, ser capaz de planejar e produzir a sua prpria narrativa de Aventura; - Orientar o aluno no planejamento e na produo da sua Narrativa de Aventura;

Narrativa de Aventura Sequncia Didtica: Srie: 7 ano Tempo: 18 aulas

1 MOMENTO: - Exibio do Filme: - Viagem ao Centro da Terra. (baseado no livro de Julio Verne, do mesmo ttulo) Data de lanamento: 11 de julho de 2008 (Estados Unidos) Direo: Eric Brevig Continuao: Journey 2: The Mysterious Island Autor: Jlio Verne

2 MOMENTO: - Juntamente com os alunos, analisar o filme, pontuando os momentos de tenso e apreenso, de forma que os alunos comecem a perceber a estrutura da Narrativa de Aventura (Aqui o trabalho se dar com o auxlio de slides com alguns momentos do filme).

3 MOMENTO: ATIVAO DE CONHECIMENTO PRVIO O que voc entende como pausa? Em relao ao texto o que voc espera que vai acontecer com essa histria de ttulo Pausa? Leitura do texto; Levantamento de vocabulrio (pedir ao aluno para grifar palavras que foram difceis de entender no texto). Quando as suas atividades cotidianas lhes oferecem uma pausa como vocs desfrutam essa pausa?

ANTECIPAO DE CONTEDO OU PROPRIEDADES DO TEXTO A narrativa relaciona fuga do cotidiano aos problemas e crises existenciais. Qual a relao que podemos fazer com o nosso dia a dia? Como as pessoas costumam fugir dos problemas?

CHECAGEM DE HIPTESE

Aps ler o texto, sua opinio continua a mesma?

GENERALIZAES
O que leva o personagem Samuel a sair todos os domingos pela manh para dormir em um hotel? H elementos no texto que sugerem que o personagem tem dupla personalidade? Voc concorda com as atitudes que Samuel demonstra durante a narrativa? Na sua opinio, a solido pode resolver dramas pessoais e psicolgicos? Voc consegue identificar no texto a passagem do tempo cronolgico e psicolgico?

PERCEPO DE RELAO DE INTERTEXTUALIDADE E OUTRAS LINGUAGENS

Voc conhece outro texto ou uma msica que tenha relao com o texto Pausa? Apresentar aos alunos a imagem de Rodin, O Pensador. Voc acha que essa escultura dialoga com o texto de Moacyr Scliar? Por que? Voc acha que o texto pode ser associado com a histria de Alice no pas das maravilhas, quando ela adormece e sai da realidade indo para um universo fantasioso? Sugesto de msicas para levar em sala de aula: Vamos fugir, Cotidiano, Ou bola ou blica

4 MOMENTO: - Sero realizadas leituras e anlises de dois captulos do livro: Viagem ao Centro da Terra, de Julio Verne, o captulo XVI e o XXXIII. Para essa atividade, sero utilizados dois questionrios, cinco (5) questes para o captulo XVI, e nove questes para o captulo XXXIII. (Com essa atividade ser possvel levantar o conhecimento prvio do aluno, bem como reforar a estrutura e concepo de Narrativa, pois este assunto j fora trabalhado anteriormente).

5 MOMENTO: - Estrutura da Narrativa de Aventura: De forma a facilitar a compreenso do aluno, ser trabalhada a estrutura como; situao inicial (apresentao do problema gerador do enredo como um todo); Desenvolvimento (Conflitos gerados pelo problema central); Resoluo ou desfecho (Aqui a Narrativa apresentar uma soluo para o problema central, ou ainda, uma nova situao).

ATIVIDADE PRTICA:
Como forma de fixao do contedo visto at aqui, o aluno ir realizar uma atividade prtica, na qual dever desenvolver as situaes iniciais apresentadas, de forma que elas se tornem pequenas Narrativas (devem conter dois ou trs pargrafos).

SITUAES INICIAIS: - Dois barcos piratas, em busca do mesmo tesouro, encontram-se em pleno oceano, a caminho de uma ilha perdida. - Um velhinho sai de casa para ir ao banco buscar dinheiro. leva consigo seu cachorro vira- lata, em sua coleira. - Um jornalista chega ao servio e encontra uma carta annima sobre sua mesa de trabalho.

ANLISE: O aluno deve escolher uma das trs histrias criadas e fazer a seguinte anlise: Qual a situao inicial dessa narrativa? Qual o Conflito da histria? Ele resolvido? Como?

6 MOMENTO: CONECTORES TEMPORAIS: Nas narrativas em geral conta-se uma srie de acontecimentos encadeados no tempo. Para tanto, usam-se expresses que funcionam como conectores temporais, assinalando a passagem do tempo e servindo para ligar as aes, para conect-las. Alguns conectores temporais expressam a ideia de simultaneidade, outros ajudam a colocar em ordem a sequncia de fatos. Veja abaixo alguns exemplos.

CONECTORES TEMPORAIS:
Conectores que indicam simultaneidade no mesmo instante, enquanto isso, ao mesmo tempo, simultaneamente, neste momento, nesta ocasio, agora, durante.

Conectores que indicam que certos fatos ocorrem antes de outros

antes, um minuto mais cedo, um dia antes, dias atrs, anteriormente, previamente, at ento, primeiro.

Conectores que indicam que certos fatos ocorreram depois de outros depois, aps, logo, mais tarde, um segundo depois, no dia seguinte, imediatamente, posteriormente.

EXERCCIO PARA FIXAO: Leia as frases abaixo e use os conectores para reescrev-las de forma a produzir uma pequena narrativa dandolhe sentido. Ela lavou a loua e secou a pia. Ela estendeu a roupa no varal. Ela varreu o cho da casa e do quintal. Ela sentou e chorou. Estava muito triste com tudo o que acontecera.

POSSVEL SOLUO: Ela lavou a loua e secou a pia. Em seguida, estendeu a roupa no varal. Depois, varreu o cho da casa e do quintal. Ai, ento, ela sentou e chorou. Estava muito triste com tudo o que acontecera

7 MOMENTO: NARRADORES E DISCURSO: Reforar aqui a importncia do narrador para o texto narrativo, bem como do tipo de discurso. Narrador personagem; (Em primeira pessoa) NARRADOR OBSERVADOR; (Em terceira pessoa) NARRADOR ONISCIENTE; (conta a histria em terceira pessoa e, s vezes, em primeira pessoa. Ele conhece o que se passa no intimo da personagem, suas emoes e pensamentos, alm do prprio enredo).

DISCURSO DIRETO: falas de personagens. maior agilidade ao autor mostrar o que simplesmente contar.

a reproduo direta das um recurso que imprime texto, permitindo ao acontece em lugar de

DISCURSO IDIRETO: Neste caso, as falas dos personagens so adaptadas e incorporadas pelo narrador. DISCURSO INDIRETO LIVRE: uma combinao dos dois anteriores, confundindo as intervenes do narrador com as dos personagens. uma forma de narrar econmica e dinmica, pois permite mostrar e contar os fatos a um s tempo:

8 MOMENTO:
- AVALIAO: Com o objetivo de verificar a aprendizagem e assimilao de toda informao passada e trabalhada, os alunos devero produzir, em duplas, uma Narrativa de Aventura, no devendo ser algo muito extenso, no ultrapassando duas pginas. A produo se dar em 7 etapas:

1 ETAPA: CRIAO DOS PERSONAGENS; Personagem principal; antagonista; coadjuvantes; (caractersticas dos fsicas e psicolgicas); personagens,

2 Etapa: Enredo:

Situao Inicial;
Conflitos;

desfecho;

3 ETAPA:
O NARRADOR: Quem vai Narrar a Histria Um Narrador que sabe de tudo que aconteceu, mas no participa da histria; Um Narrador que participa da histria (personagem);

4 ETAPA:
ESCREVENDO A PRIMEIRA VERSO:

Com base no planejamento realizado, comece a produzir sua Narrativa de Aventura (No esquea de usar os conectores temporais para encadear as aes da histria);

5 ETAPA:
Trocar os textos entre as duplas, de forma que sejam pontuadas possveis falhas ou erros nos textos, verificar se a histria est compreensvel; se foi bem desenvolvida e se o desfecho est coerente.

6 ETAPA:

REVISO:
Aps a troca com outros colegas, verificar os apontamentos, se h necessidade de uma reescrita, detalhes que necessitem de ajustes/esclarecimentos.

7 ETAPA:
FINALIZAR A PRODUO: Transcreva seu texto em uma folha fornecida pelo professor, perceba sua paragrafao, pontuao e ortografia, de forma a no deixar passar muitos problemas de produo. Pronto, s entregar.