¡El planeta está enfermo!

¿Por qué se enferma nuestro

planeta?
MINIQUEST PARA 5to GRADO DE PRIMARIA
Elaborado por Fiorella Cuevas
DESCÚBRELO…..

(haz click sobre la dirección)

http://www.youtube.com/watch?v=HxHraU8w
ESCENARIO:
Hola amig@s:
 En estos momentos te convertirás
en gran científico y vas a
investigar sobre los tipos de
contaminación como bien el video nos
muestra.
 Entra a esta página y descubrirás
como los científicos los han
clasificado: (haz click sobre la
dirección)
 http://geografia.laguia2000.com
/general/la-contaminacion
TAREA:
1.- Por el momento vas a trabajar por
ahora solo.
 Vuelve a revisar la página:
 http://geografia.laguia2000.com
/general/la-contaminacion
 Después de ello, elabora un esquema
visual en tu cuaderno con los tipos de
contaminación y pega, o dibuja, una
imagen por cada tipo de
contaminación.
 2.-
En el aula
Compara y comenta tu cuadro con el de tus
compañer@s de equipo.

 3.-Organícense ( Cada alumno debe

escoger un tipo de contaminación ) para
trabajar en el laboratorio de Cómputo y
elaborar una presentación en ppt sobre
los tipos de contaminación, consultando
las direcciones que a continuación se te
dan:
 http://geografia.laguia2000.com
/general/la-contaminacion
 http://tipos-contaminacion.blogspot.com/
 http://www.youtube.com/watch?v=e8umL
OwsX_g&feature=related

 http://www.biodisol.com/biocombustibles/
contaminacion-ambiental-tipos-de-
contaminacion-causas-de-contaminacion
-agua-suelo-aire-sonora-visual-termica/

 Para mayor Información vale la pena

observar la siguiente presentación:
 http://www.youtube.com/watch?v=
aZYVBIqDfhI
 4.- Recuerden seguir las indicaciones
del profesor para que salgan bien las
diapositivas. Una vez que cada uno
haya terminado su trabajo deben
juntar todas las diapositivas, ponerle
una introducción y conclusiones y
prepararse para la exposición que será
en el mismo laboratorio.
 Consulten la matriz de evaluación:
PRODUCTO:
 Exposición en equipo de los
tipos de contaminación
haciendo uso de las
diapositivas elaboradas en
clase de Informática.
 Se evaluará tanto el
proceso (Explicar) como el
producto (Comunicación
científica).
MUCHA SUERTE
 Destreza: EXPLICAR.

Niveles Descriptor

5 Explica correctamente como se

clasifica la contaminación,
interpretando la información de la
web, argumentando la elección de
las páginas, estableciendo
relaciones entre las diversas
fuentes consultadas, ordenándolas
en una secuencia lógica y
exponiendo información relevante.
Destreza: EXPRESAR CIENTÍFICAMENTE.

Niveles Descriptores

Utiliza correctamente un lenguaje

científico durante la presentación,
5 identificando los puntos relevantes de
la información, organizando la
exposición de manera clara y ordenada,
apoyándose en diapositivas que
permiten al entendimiento total del
tema.
GUÍA DIDÁCTICA (ojo sólo es para el
profesor@):
OBJETIVOS:
 Desarrollar las destrezas de explicar y
expresar científicamente siguiendo todos
sus procesos.
 Elaborar diapositivas y exponer el tema con
ayuda de ellas.
 Participar colaborativamente en la
presentación de producto.
 Practicar la autoevaluación y la
coevaluación.
 Nivel recomendado: Primaria 5º
 Temporización: 02 sesiones de dos horas
cada una.
 Metodología: Individual y colaborativa.
Presentación al alumno:
 1º Se debe motivar sobre el tema,
se puede pasar un video o conversar
respecto a los tipos de contaminación
 2º Asegurarse de que todos tengan
conocimientos básicos de navegación
por Internet y en Power Point
Durante la aplicación:
 1º Que lean y comprendan en qué consiste
el trabajo e investiguen a nivel individual.
 2º Dirigir la organización en equipo y
monitorearlos con ayuda del profesor de
cómputo.
Después:
 1º Separar el lugar donde van a exponer,
 2º Preparar una matriz para la exposición.
 3º Exposición
EVALUACIÓN:

Dada la estructura de esta

miniquest, consideramos la evaluación
continua es la más adecuada.
Empleamos dos matrices, pero pueden
emplearse más de acuerdo al contexto
o a otras destrezas que se quiera
evaluar..
RECOMENDACIONES:

 Trabajarla con los alumnos porque el

vocabulario es nuevo para ellos.
 Es mejor ir reforzando cada parte en
el cuaderno para facilitar la
exposición.
Hasta la próxima chicos nos
vemos y recuerden debemos
cuidar nuestro planeta
chau