M.E. S.

TANIA GUADALUPE CASTRO ALVIRDE

PSICOMOTRICIDAD

ANTECEDENTES DE LA
PSICOMOTRICIDAD

El trmino psicomotricid ad fue influenciado

Redujo al cuerpo como una mquina muda para el espritu responsable de su funcionamiento

Descartes

Dualismo Cuerpo Mente

ORIGENES DE LA PSICOMOTRICIDAD A principios del siglo XX el neurlogo Ernest Dupr puso de relieve las relaciones entre las anomalas neurolgicas y psquicas con las motrices. El francs, Henri Wallon (psiclogo), remarc la Psicomotricidad como la conexin entre lo psquico y lo motriz.

TRMINO PSICOMOTRICIDAD

K. Wernicke
Introdujo el trmino de psicomotricidad en el vocabulario neuropsiquiatra

E. Dupr
Amplio el trmino partiendo de sus trabajo debilidad mental y debilidad motriz

A. L. Gesell
Identific las leyes del desarrollo psicomotor en trminos de maduracin.

TRMINO PSICOMOTRICIDAD
Henri Wallon (1974) Consideraba que el nio se construye a si mismo a partir del movimiento. El desarrollo va del acto al pensamiento

Jean Piaget
Sostena que por medio de la actividad corporal los nios aprenden, crean, piensan y afrontan sus problemas.

Andr Lapierre y Bernand Aucouturier

A travs de sus trabajos sobre la educacin vivenciada dieron origen a la psicomotricidad educativa

TRMINO PSICOMOTRICIDAD
J. De Ajuriaguerra y Suzane Naville
Propusieron una educacin de los movimientos del cuerpo Para atender la conduccin de los nios tpicos, la reeducacin de los nios atpicos y la terapia de casos psiquiatricos graves

Picq y Vayer
En su libro : Educacin psicomotriz y retraso mental. Es cuando la psicomotricidad logra su autonoma

Jean Le. Bouch Crea el mtodo psicocintico o educacin por el movimiento

ESTUDIOS REALIZADOS SOBRE PSICOMOTRICIDAD

Aplicaciones educativas, reeductivas y teraputias de la psicomotricidad ( Vayer, Soubiran, Le Boulch etc.) Debilidad motriz y debilidad intelectual (Dupr) Estudio del desarrollo psicomotor del nio (Gesell, Piaget, Wallon, Ajuriaguerra, Brunert etc)

Psicomotricida d

Investigacin de la involucin psicomotora en el anciano

Estudio de la lateralidad y trastornos perceptivosmotores

Elaboracin de la taxonoma psicomotora, test motores y psicomotores

INFLUYERON EN LA PSICOMOTRICIDAD

H. Wallon

J. Piaget

J. Ajuriaguerra

En Europa Occidental

EN 1972 LA REFORMA EDUCATIVA

La comunicacin

Cognitiva Socioafectiva y tnico emocional

En Mxico

Esquematiza en tres esferas la educacin integral

CUAL CREES QUE ES EL PRINCIPAL IMPACTO DE LOS VIDEO JUEGOS EN LOS NIOS DE HOY?
A) Los hacen sedentarios B) Potencian las destrezas intelectuales

C) Les resta habilidades para el contacto con otros y el movimiento corporal D)

EN EL AO 2008 SE CRE LA

ASOCIACIN NACIONAL PRO NEURODESARROLLO Y PSICOMOTRICIDAD.

Su finalidad es dar a conocer los beneficios tanto de la psicomotricidad como del neurodesarrollo .

CONCEPTUALIZACIN DE PSICOMOTRICIDAD
Definicin de Psico Proviene del griego PSYCH

Definicin de motricidad Proviene del latn MOTOR

Mente. Psico hace referencia a la actividad psiquica,

Movimiento Alude a la funcin motriz

Cognitivo y afectivo

PSICOMOTRICIDAD
Es un enfoque de la intervencin educativa o teraputica cuyo objetivo es el desarrollo de las posibilidades motrices, expresivas y creativas a partir del cuerpo, lo que le lleva a centrar su actividad e inters en el movimiento y el acto, incluyendo todo lo que se deriva de ello: disfunciones, patologas, estimulacin, aprendizaje,
Berruazo (1995)

PSICOMOTRICIDAD

Es una disciplina que, se ocupa de la interaccin que se establece entre el conocimiento, la emocin, el cuerpo y el movimiento y de su importancia para el desarrollo de la persona, as como de su capacidad para expresarse y relacionarse en el mundo que lo envuelve.

LA PSICOMOTRICIDAD FINA

se refiere a todas aquellas acciones que el nio realiza bsicamente con sus manos, a travs de coordinaciones culo-manuales, etc. Aqu est la pintura, el punzado, pegado, rasgado, uso de herramientas, coger cosas con la yema de los dedos, coger cubiertos, hilvanar, amasar, etc. Generalmente ayudan a detectar algunas carencias y condiciones fsicas, como por ejemplo la debilidad en los dedos o la osteoplastia (huesos elsticos). Todos estos ejercicios son desarrollados en mesa con diversos materiales.

LA PSICOMOTRICIDAD GRUESA

se refiere a todas aquellas acciones que el nio realiza bsicamente con sus manos, a travs de coordinaciones culo-manuales, etc. Aqu est la pintura, el punzado, pegado, rasgado, uso de herramientas, coger cosas con la yema de los dedos, coger cubiertos, hilvanar, amasar, etc. Generalmente ayudan a detectar algunas carencias y condiciones fsicas, como por ejemplo la debilidad en los dedos o la osteoplastia (huesos elsticos). Todos estos ejercicios son desarrollados en mesa con diversos materiales.

TIPOS
A.

Psicomotricidad Relacional y Vivenciada Practica Psicomotriz Educativa (preventiva) Prctica de Ayuda Psicomotriz (teraputica] Psicomotricidad acutica

B.

C.

D.

A.

PSICOMOTRICIDAD RELACIONAL Y VIVENCIADA

Es una tendencia que fundan Lapierre y Aucouturier y en el que proponen un modelo de psicomotricidad en el que las alteraciones psicomotoras pueden ser sntomas de un problema que parte de lo afectivo, lo relacional y de la comunicacin con el entorno.

B. PRACTICA PSICOMOTRIZ EDUCATIVA (PREVENTIVA)

Los infantes a travs de sus acciones corporales: como jugar, saltar, manipular objetos, etc. consiguen situarse en el mundo y adquieren intuitivamente los aprendizajes necesarios para desarrollarse en la escuela y en la vida. De esta forma ldica y casi sin enterarse trabajan conceptos relativos al espacio (arriba/abajo, delante/detrs, derecha/izquierda,), al tiempo (rapidez, ritmo, duracin,), destrezas motrices necesarias para el equilibrio, la vista, la relacin entre otros nios, etc.

C. PRCTICA DE AYUDA PSICOMOTRIZ (TERAPUTICA]

Se realiza en centros privados o en colegios, tanto en grupo como en individual pero desde un enfoque que tiene en cuenta las especiales caractersticas de los nios o de las personas adultas con problemas o patologas. Se trata de ayudar a comunicarse a aquellos que tienen dificultades para relacionarse con los dems y el mundo que les rodea.

D. PSICOMOTRICIDAD ACUTICA
La estimulacin psicomotriz acutica es til cuando el beb necesita vivenciar motrizmente sus capacidades de movimiento. El agua le apoya a elaborar sensaciones y percepciones primeras de peso, volumen, distancia, esquemas e imagen corporal, y sus necesidades, deseos y posibilidades de accin, incorporando tambin, sensaciones de sostn, apoyo, contencin, envoltura y equilibrio, en la constante lucha por la ley de la gravedad

FASES UNA SESIN PSICOMOTRIZ

Ritual Fase

de entrada.

de la expresividad motriz. Tipos de juegos. de la expresividad plstica o grfica. de salida.

Fase

Ritual

INTERVENCIN
En educacin infantil: a. De 0 a 2 aos. b. De 2 a 3 aos. c. De 4 a 6 aos. Se incluyen: Adolescentes. Adultos. 3 edad. Necesidades educativas especiales. Salud mental.

FASES
Ritual de entrada. Fase de expresin motriz. Fase de expresin plstica o grfica. Fase de relajacin. Ritual de salida.

RITUAL DE ENTRADA
En este momento los nios se quitarn los zapatos y pasarn unos minutos hablando con el psicomotricista antes de pasar a la accin. Esto les servir para compartir las novedades que han sucedido en su vida e intercambiar un momento de dilogo con sus compaeros. Tambin puede ser adecuado que el psicomotricista recuerde las normas del aula de psicomotricidad para que despus, en el momento que se inicie la sesin en los diferentes espacios, todo se desarrolle bajo un nivel correcto de seguridad

FASE DE EXPRESIN MOTRIZ

En la fase de expresividad motriz el nio pone en movimiento todo su cuerpo sin temor, consiguiendo as descargar grandes cantidades de energa, tensiones, conflictos, etc. Viviendo el placer que produce el movimiento del propio cuerpo, el nio lograr sentir una descarga tnica, que, a su vez, le permitir alcanzar una descarga emociona . As, en la sala de psicomotricidad se dan dos tipos de juegos: Juegos puramente motrices. Saltos, desequilibrios/equilibrios, cadas, balanceos, giros, rodar, destruir, esconderse, golpear, llenar/vaciar, reunir/separar, arrastrarse, hacer puntera o encestar, etc . Juegos con carga simblica. Un perro y su dueo, tiendas, comiditas, paps y mams, mdicos, casitas, superhroes, etc.

FASE DE LA EXPRESIN PLSTICA O GRFICA

En la fase de representacin llega la inmovilidad del cuerpo, es decir, se para la emocin y el nio se adentra en un nivel superior de simbolizacin. Para ello, el nio usa materiales que le permiten retomar las imgenes mentales construidas en la actividad motora y expresarlas por medio del dibujo o de la construccin

FASE DE RELAJACIN
A travs de las diferentes msicas y tcnicas de relajacin intentamos que el nio/a busque un lugar cmodo donde tumbarse y tranquilizarse.

RITUAL DE SALIDA
Este ltimo momento de la sesin se usar para cerrar la sesin y despedir a los nios . Una buena prctica, incluira en esta fase la recogida del material por los propios nios. Adems de despedir a los nios con un saludo, para cerrar esta fase tambin se podra utilizar una cancin de despedida.

EL DESARROLLO DE UN NIO NORMAL SE PRESENTA RELATIVAMENTE AS:

El nio :

A medida que crece:

nace con el reflejo de agarre ( su mano se sierra cuando se coloca un objeto en una palma). Al mes levanta la barbilla ( un reflejo para defender su cabeza ). Dos meses: levanta la barbilla y el pecho. A los tres meses sostiene su cabeza.

A los cinco meses se sienta con ayuda. A los siete meses se sienta solo. A los nueve meses gatea y hace la oposicin del pulgar. A los doce meses camina y hace pinza, o lo que llama la oposicin del ndice-pulgar.

Acompaa a tu hijo cada da en sus aprendizajes . Entrgale seguridad y cario juega, canta y re con el

CONSEJO PRACTICO

LIBROS

RECOMENDADOS
Empinet

(1985). La prctica psicomotriz. Reeducacin y terapia. Editorial Cientfico Mdica. Aucouturier, Lapierre (1980). El cuerpo y el inconsciente en educacin y terapia. Editorial Cientfico Mdica. Lina Rubio, Carolina Zori (2008). La psicomotricidad en la escuela. Editorial Dossat 2000. Rodolfo Rodrguez (2005). Terapia psicomotriz. Casos de los 3 a los 11 aos. CIE Dossat 2000. Lapierre, Aucouturier (1977). Simbologa del movimiento. Editorial Cientfico Mdica. Aucouturier, Lapierre (1978). La educacin psicomotriz como terapia "Bruno". Editorial Mdica y Tcnica, S.A.. ISBN. Lapierre (1977). Educacin psicomotriz en la escuela maternal. Editorial Cientfico Mdica. Aucouturier. Los fantasmas de accin y la prctica psicomotriz. Editorial Gra. Aucouturier, Darrault,

PSICOMOTRICIDAD INFANTIL