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Un zar, hallndose enfermo, dijo: -dar la mitad de mi reino a quien me cure! Entonces todos los sabios celebraron una junta para buscar una manera de curar al zar, ms no encontraron medio alguno. -Uno de ellos, sin embargo, declar que era posible curar al zar. Si sobre la tierra se encuentra un hombre feliz, dijo, qutesele la camisa y que se la ponga el zar, con lo que ste se curar. El zar hizo buscar en su reino a un hombre feliz. Los enviados del soberano se esparcieron por todo el reino, ms no pudieron descubrir a un hombre feliz. No encontraron un hombre contento con su suerte. Uno era rico, pero estaba enfermo; el otro gozaba de salud pero era pobre; aqul rico y sano, quejbase de su mujer; sta de sus hijos; todos deseaban algo. Cierta noche, muy tarde el hijo del zar, al pasar por una pobre choza, oy que alguien exclamaba: - Gracias a Dios he trabajado y comido bien. Qu me falta? El hijo del zar sintise lleno de alegra; inmediatamente mand que le llevaran la camisa de aquel hombre, a quien en cambio haba de darse cuanto dinero exigiera. Los enviados presentronse a toda prisa en la casa de aquel hombre para quitarle la camisa; pero el hombre feliz era tan pobre que no tena camisa
Analiza la historia. Revisa las preguntas que se plantean a continuacin y, si es necesario, lee el texto otra vez, fijando tu atencin en las preguntas que no puedes contestar sin releer el texto
Quines son los personajes de la historia? En qu lugar suceden los hechos? En qu situacin encontramos al zar al principio de la historia? Qu propone el zar? Qu hacen los sabios? Qu mand a hacer el zar? Qu hicieron los emisarios? A quin encontraron los enviados? A quin escuch el hijo del zar?. A qu hora del da lo escuch? Qu sinti el hijo del zar? Qu mand a hacer el hijo del zar? Qu iban a hacer los enviados? Cmo era el hombre que se menciona al final?
Reflexiona sobre las preguntas planteadas acerca de la historia del zar y la camisa y luego completa el cuadro de clasificacin
Clases de preguntas
Preguntas que se responden a partir de informacin textual Preguntas que requieren algn dato o completar la informacin dada en el texto Preguntas que requieren conectar lo que se dice en el texto con la experiencia previa, con el pasado o con otro texto Preguntas que requieren emitir y fundamentar juicios de valor acerca de lo leido
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NIVELES DE LECTURA
Literal, que consiste en obtener la informacin dada explcitamente en el texto Inferencial-crtico, que consiste en establecer relaciones entre lo que se est leyendo para suponer o inferir datos que no se dan directamente en el texto. Las inferencias pueden provenir de las suposiciones del lector o de relaciones entre los datos que se dan directamente en el texto. Se considera que la lectura inferencial es una lectura entre lneas Analgico-crtico, que consiste en relacionar lo que se decodifica directamente en el texto o lo que se infiere, con otra informacin extrada de otro texto o tomada de la realidad o de algn otro contexto del pasado, presente o futuro. La lectura analgica permite comparar la informacin y extender el conocimiento ms all de lo dado en el texto
LECTURA CRTICA
Es un proceso que implica el raciocinio y el juicio crtico del lector para fundamentar sus puntos de vista acerca de la informacin que extrae de un texto o para identificar falacias de razonamiento, inconsistencias estructurales en la organizacin de la informacin que se da, falta de validez, de confiabilidad de la informacin, etc
Estrategias cognitivas para cada nivel de lectura comprensin literal del texto
Aplicacin de los nueve procesos bsicos del pensamiento Aplicacin de los procesos de razonamiento inductivo, deductivo e hipottico (primer nivel) Aplicacin de la decodificacin, combinacin y comparacin selectiva de la informacin (primer nivel) Identificacin de seales contextuales Aplicacin del pensamiento crtico (primer nivel)
Estrategias cognitivas para cada nivel de lectura comprensin inferencial-crtica del texto
Aplicacin de los pasos del procesamiento de la informacin para el razonamiento inductivo y deductivo (segundo nivel) Aplicacin de la decodificacin, combinacin y comparacin selectiva (segundo nivel) Aplicacin del proceso de discernimiento Aplicacin del pensamiento crtico (segundo nivel)
Estrategias cognitivas para cada nivel de lectura comprensin analgico-crtica del texto
Aplicacin del pensamiento analgico Transferencia de las relaciones presentes en la temtica de la obra a otros contextos o ambientes
Respuestas obtenidas
No tiene cable Es inalmbrico Tiene once botones Es un telfono Es un telfono de juguete Est inclinado Es blanco y negro Tiene un auricular El auricular est mal colocado Es anticuado
Directa
Observacin
Lectura de libros y revistas
Indirecta
Fallas de identificacin concreta Confusin de observacin, experiencia previa e inferencia Dificultades para:
Identificar caractersticas Identificar variables Observar caracterstica por caracterstica
Caractersticas
3.
4.
VARIABLE
CARACTERSTICAS
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
La lectura que realizamos es LITERAL o de PRIMER NIVEL pues nos limitamos slo a extraer la informacin dada en el texto, sin hacer ningn tipo de interpretacin ms all de los lmites establecidos por los significados de los conceptos e ideas presentes en el escrito
Observacin
Identificacin concreta
Abstraccin
Identificacin abstracta
Con respecto al ejercicio que hicimos, debes notar qe el proceso de OBSERVACIN PROPORCIONA UNA ESTRATEGIA COGNITIVA que permite analizar el contenido del texto con base en las caractersticas de los conceptos, entidades y situaciones que se describen
Adems dicho proceso permite visualizar el PATRN DE ORGANIZACIN del texto, COMPRENDER SU SIGNIFICADO y elaborar una SNTESIS ms apegada a la informacin que se proporciona en el escrito
Elaboracin de un escrito
Un PARRAFO es un bloque de informacin que est integrado por un conjunto de oraciones que tratan de un mismo asunto
El prrafo tiene una idea clave o central y un nmero indistinto de oraciones de soporte que apoyan, aclaran o amplifican con ms detalle el tema de la oracin principal
La idea u oracin principal es un enunciado claro y explcito que precisa y limita la idea central del prrafo; debe manejar un tema limitado y afirmar o negar lo que expresa de tal manera que pueda apoyarse en un solo prrafo
Las oraciones de soporte apoyan la idea principal a travs de diversos procesos como: la analoga, la comparacin, la definicin, la ejemplificacin, la enumeracin, la clasificacin, la descripcin de particularidades y la relacin causa-efecto
DESCRIPCIN
Proceso mediante el cual transmitimos en forma ordenada los datos o caractersticas de un objeto, evento, persona o situacin
DEFINE EL PROPSITO
FORMULA LA DESCRIPCIN
Completa los cuadros. Antes de llenarlos examnalos. Observa el escrito con respecto a las casas de Bertha y de Ana , selecciona las variables y caractersticas. Elabora luego los diagramas de comparacin requeridos para visualizar la organizacin de las ideas. Toma en cuenta las semejanzas y las diferencias que identifiques Caractersticas de las casas
Variable Caractersticas de la casa y de las ideas de Bertha Caractersticas de la casa y de las ideas de Ana
Ventanas de hierro
Ventanas De aluminio
Casa de Bertha
Casa De Ana
Diferencias
Uli
Travo
Diferencias
A B Nombre las caractersticas de los objetos que se muestran, para cada variable
Variable
Nombre del vehculo Nmero de llantas Esfuerzo fsico para conducirlo Tipo de energa que utiliza Fuente de energa que lo impulsa Velocidad que desarrolla Sistema de freno
Caracterstica de A
________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________
Caracterstica de B
________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________
Diferencias
Nombre las caractersticas de las figuras que se muestran, para cada variable Variable Caracterstica de A ________________ ________________ ________________ ________________ Caracterstica de B ________________ ________________ ________________ ________________
Semejanzas
Francisco
Carlos
Leticia
Personas ms similares
__________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________
1. 2. 3.
4. 5.
Define el propsito Identifica variables Identifica caractersticas diferentes y semejantes en cada objeto o situacin, para cada variable Elabora lista de diferencias y semejanzas Verifica el proceso y el producto
Define el propsito
Define el propsito
Variable
Es una magnitud que toma valores o que cambia en circunstancias diferentes Ejemplos:
Color de la piel Estatura Actitud hacia la escuela Tipo de traje Calidad de la enseanza Rendimiento estudiantil
La clarificacin o identificacin de las variables nos facilita la realizacin de otros procesos, tales como: observacin, comparacin, anlisis, etc.
Caractersticas
A 1 Cabeza B 2 Cabezas
Variable
Nmero de cabezas
2 Alas
2 Garras 4 Colas 4 Extrem. Mitolgica
0 Alas
3 Garras 0 Colas 4 Extrem. Mitolgica
Nmero de alas
Nmero de garras Nmero de colas Nmero de extremidades Tipo de figura
La RELACIN es un nexo entre dos caractersticas de dos objetos o situaciones correspondientes a la misma variable
Considere la lectura anterior. Qu relacin existe entre la casa ubicada en la playa y la de la montaa? Qu relacin hay entre las ventanas de hierro y las de alumnio?
Son casas
Casa de Bertha
Casa de Ana
Tiene
Tiene
Pudiera tener
Se oxidan No se oxidan
Ventanas de hierro
Menos costosas que las de aluminio
Ventanas de aluminio