Tendencias de las ciencias: Ciencias Cognitivas

Ing. Julio Cavero Jara, Ph.D.

Las tecnologas convergentes y la herencia de la Ciberntica

La Ciberntica, de los aos 50 fue cuestionada por los puristas de la ciencia al no aceptar la idea de una ciencia que se generalizaba y se inmiscua en los asuntos de otra ciencia. De la ciberntica surgieron o se beneficiaron: La robtica, La inteligencia artificial, Las ciencias cognitivas, El control automtico

Las Tecnologas Convergentes

En los ltimos aos se ha generado una integracin creciente entre la ciencia y la tecnologa en base a cuatro principios bsicos: La unidad material a nivel de la nanoescala

Las herramientas de transformacin de las tecnologas convergentes (NBIC)

Los sistemas jerrquicos

El incremento de competitividad del hombre.

Las Tecnologas Convergentes

La convergencia entre las tecnologas consideradas como bsicas, han comenzado la nueva revolucin dentro de la industria 1.Nanotecnologia,

2.Biotecnologa,
3.Tecnologas de la informacin y 4. Ciencias cognitivas, En el ao 2006 se esperaba productos nanotecnologicos por un valor de 45 mil millones de dlares y se prev un crecimiento cada vez mayor.

LA CONVERGENCIA Y TRANVERSALIDAD DE LAS CIENCIAS EMERGENTES

SECTORES PRODUCTIVOS TECNOLGIA DE LA INFORMACION

NANOTECNOLOGIA BIOTECNOLOGIA

COGNICIENCIAS

TECNOLGIA DE LA INFORMACION

NANOTECNOLOGIA

COGNICIENCIAS

SECTORES SOCIALES

BIOTECNOLOGIA

La Ciencia Cognitiva
Es el estudio cientfico de la inteligencia humana. Su enfoque y su rea de investigacin es marcadamente multidisciplinario, fruto de la confluencia de: La lingstica, La psicologa cognitiva, La neurologa, La filosofa de la ciencia y

La inteligencia artificial

CUALES HAN SIDO LOS EFECTOS DE LAS CIENCIAS CONVERGENTES?

1. Cambios tecnolgicos asintticos 2. La obsolescencia acelerada del conocimiento 3. El reemplazo de actividades tecnicas por sistemas de software

Cambios radicales en el rol de los profesionales en especial en el campo de la ingeniera

No basta ensear a un hombre una especialidad; aunque esto pueda convertirlo en una especie de mquina til, porque no tendr una personalidad armoniosamente desarrollada. Es esencial que el estudiante adquiera una comprensin de los valores y una profunda afinidad hacia ellos. Albert Einstein

CUALES SON LOS FACTORES QUE POSEEN LOS PROFESIONALES QUE DEMANDAN LAS EMPRESAS?

OPINION DE EMPRESAS SELECCIONADORAS DE PERSONAL HEAD HUNTERS

Opinin de altos directivos de head hunters

Opinin del Sr. Fernando Guinea, Presidente Ejecutivo de Anrop Hever para los pases andinos En el proceso de seleccin tanto de ejecutivos como de personal profesional, el ttulo de pregrado tiene un peso de 6%, una maestra tambin tiene un peso de 6%, la experiencia en trabajos similares o iguales un 30 a 35% y un 55% las habilidades y competencias que posee el candidato.

MAT

Opinin de altos directivos de head hunters

Boyden
Global executive search

Opinin del Sr. Gustavo Caillaux

Managing Director Cuando seleccionamos profesionales para cargos de mando medio, son las competencias y habilidades, los factores de mayor peso en el proceso de seleccin

MAT

Opiniones de gerentes de RRHH nacionales...

(Opinin de gerentes de Alicorp, BCP, BWS, Luz del Sur, Ramsa,
KFC, Bell South, Yanacocha, Doe Ram, Ripley, SEDAPAL, INRENA, etc.)

Cada da es ms difcil conseguir profesionales que posean las competencias que exigen los perfiles de el cargos profesionales de nuestra empresa El titulo profesional que quienes busca acceder a un cargo, solo le sirve para ser considerado como postulante, son las habilidades y experiencia que exigen el cargo las que definen la seleccin

Indudablemente las universidades no estn formando a los profesionales que requerimos en las empresas, porque solo los capacitan en el manejo de las herramientas tcnicas, pero no les desarrollan las competencias y habilidades que requieren los cargos de gestin.

MAT

CUALES SON LAS CARACTERISTICAS DE UN PROFESIONAL QUE REQUIEREN LAS EMPRESAS?

MAT

EL CUESTIONARIO TUNING TIPOS DE COMPETENCIAS MEDIDAS:

Competencias Instrumentales: Capacidad para anlisis y sntesis Capacidad de organizacin y planificacin Conocimiento general bsico Profundizacin en el conocimiento bsico de la profesin Comunicacin oral y escrito en el idioma propio Conocimiento de un segundo idioma Habilidades bsicas informticas Habilidades de gestin de la informacin (capacidad para recuperar y analizar informacin de diversas fuentes) Soluciona problemas complejos Toma decisiones.

EL CUESTIONARIO TUNING TIPOS DE COMPETENCIAS MEDIDAS:

Competencias Interpersonales:

Capacidad de crtica y auto-critica Trabajo en equipo Habilidades interpersonales Capacidad de trabajo en un equipo interdisciplinar Capacidad para comunicarse con expertos de otros campos Apreciacin de la diversidad y multiculturalidad Capacidad para trabajar en un contexto internacional Compromiso tico.

EL CUESTIONARIO TUNING
TIPOS DE COMPETENCIAS MEDIDAS: Competencias Sistmicas: Capacidad para aplicar el conocimiento en la prctica Habilidades de investigacin Capacidad de aprendizaje Capacidad de adaptacin a nuevas situaciones Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad) Liderazgo Entendimiento de culturas y costumbres de otros pases Capacidad para trabajo autnomo Diseo y gestin de proyectos Iniciativa y espritu emprendedor Preocupacin por la calidad Voluntad de xito

STANFORD UNIVERSITY COGNITVE RESEARCH PROGRAM: SUCCESSFUL PROFESSIONALS

1. 2. 3. 1. 2. 3. En todos sus actos practican la honestidad Asumen sus funciones con total responsabilidad Son solidarios Se anticipan, identifican y solucionan problemas complejos Toman decisiones acertadas en situaciones de incertidumbre Poseen una visin helicptero

Valores

Inteligencia racional

Inteligencia emocional

4. 5. 6. 7. 8.

Poseen una excelente imagen personal y profesional Los retos los transforman en logros. Saben trabajar en equipo Practican el liderazgo participativo Son excelentes negociadores e integradores

Conocimiento s
MAT

9. Tienen slido conocimiento en el rea de su especialidad 10. Se actualizan permanentemente

CADENAS DE RELACION

DE LAS
COMPETENCIAS

PROCESO EN LA SOLUCION DE PROBLEMAS

Capacidad de concentracin Capacidad de anlisis y sntesis

Identificacin del problema

Visin helicptero Pensamiento lgico

Pensamiento lateral

Creatividad Innovacin

Plantear soluciones
alternativas

Capacidad de comunicacin Capacidad de trabajar en equipo Capacidad de liderazgo

Poner en ejecucin la mejor solucin

Capacidad de negociacin
MAT

CADENAS DE RELACION DE LAS COMPETENCIAS

Rasgos de personalidad
Extrovertido Locuaz Pensamiento lgico Seguro

competencias intermedias

competencias finales

Capacidad de comunicacin

CAPACIDAD
Sincero Entusiasta Apasionado

DE
Credibilidad

LIDERAZGO
Alta Empata Integrador Persuasivo Optimista

Carisma

CADENAS DE RELACION DE LAS COMPETENCIAS

Rasgos de personalidad
Extroversin Persuasin Pensamiento lgico Seguridad Flexibilidad Capacidad de anlisis Proactividad Empata Cautela Estabilidad emocional Paciencia

competencias intermedias

competencias finales

Capacidad

de
comunicacin

CAPACIDAD
Mentalidad ganar ganar

DE NEGOCIACION

Gran control de impulsos

CADENAS DE RELACION DE LAS COMPETENCIAS

Tolerancia al estrs

Visin

Adaptabilidad

Toma de riesgos
.

Energa CAPACIDAD EMPRESARIAL Orientacin al logro

Independencia

Disciplina

Innovacin

Espritu emprendedor

Capacidad de negociacin

SE PUEDEN MODIFICAR LAS COMPETENCIAS?

MAT

POSIBLIDAD DE MODIFICAR LAS COMPETENCIAS

1. VALORES

Modificables a largo plazo por conviccin o por induccin

2. RASGOS PERSONALES

Se aprende a controlarlos y administrarlos

3. HABILIDADES

Su aprendizaje implica un proceso va coaching y talleres

4. CONOCIMIENTOS 5. ACTITUDES

Se aprenden acadmicamente o por experiencia

Modificables segn motivaciones propias o inducidas

PRUEBAS QUE CONFORMAN EL SISTEMA DE INTEGRACION MULTISECTORIAL DE COMPETENCIAS

PRUEBAS QUE CONFORMAN EL SISTEMA DE INTEGRACION MULTISECTORIAL DE COMPETENCIAS - Test 16 PF

- Test de Wais
- Cognition Scale of Assertivenss - Problem-Solving Assesment Technique

- Inventario de cociente emocional Bar On

- Social Interaction Self-Statement Test - Assertiveness Self-Statement - Escala multidemencional de expresin social - Scale for Interpersonal Bahavior

1. PRUEBA PARA MEDIR LOS RASGOS DE PERSONALIDAD

Test 16 PF
1 2 3 4 5 6 7 8 9

18 12 23 5 18

RESERVADO PENSAMIENTO CONCRETO INESTABILIDAD EMOCIONAL SUMISO PRUDENTE

A B C H I L M N O Q 1 Q 2 Q 3 Q 4

ABIERTO PENSAMIENTO ABSTRACTO ESTABILIDAD EMOCIONAL DOMINANTE IMPULSIVO

20
25 16 3 5 18 6 8 4 20 5 8 22 6 15 9 3 21 17 8
11

DESPREOCUPADO
TIMIDO RACIONAL CONFIADO PRACTICO SENCILLO SEGURO TRADICIONALISTA DEPENDIENTE DEL GRUPO DESINHIBIDO TRANQUILO BAJA ANSIEDAD INTROVERSION BAJO CONTROL SOCIAL DEPENDENCIA OBJETIVIDAD CREATIVIDAD BAJA BAJO NEUROTICISMO BAJO AISLAMIENTO BAJO LIDERAZGO
PROPENSO A ACCIDENTES

ESCRUPULOSO
ESPONTANEO EMOCIONAL SUSPICAZ SOADOR ASTUTO INSEGURO INNOVADOR AUTOSUFICIENTE CONTROLADO TENSIONADO ALTA ANSIEDAD EXTRAVERSION ALTO CONTROL SOCIAL INDEPENDENCIA SUBJETIVIDAD CREATIVIDAD ALTA ALTO NEUROTICISMO ALTO AISLAMIENTO ALTO LIDERAZGO LIBRE ACCIDENTES

2. PRUEBA PARA MEDIR LA INTELIGENCIA RACIONAL

(Test de WAIS) (Escala de inteligencia para adultos de Wechsler)

Datos generales Nombres Edad Evaluador Fecha SUNMARIO Categora mental Potencial Categora mental
COEFICIENTE INTELECTUAL

Mnica Rivera Salas 25 aos Casada Ocupar vacante de gerente de logstica

PROMEDIO 120 SUPERIOR

Abstracto

Funcional

Concreto

Informacin

comprensin

Aritmtica

semejanzas

cubos

3. PRUEBA PARA MEDIR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL (Inventario de cociente emocional de Bar On)

Inteligencia Emocional (ICE)

INTRAPERSONAL (IA) Asertividad (AS) Autorrealizacion (AR) INTERPERSONAL (IE) 91 Relaciones Interpersonales (RI) ADAPTABILIDAD (AD) Prueba de la Realidad (PR) MANEJO DEL ESTRS (ME) Control de Impulsos (CI) Felicidad (FE) GENERAL (CE)
25 40 55 70 POR MEJORAR 85 100 BUENO

108 118 107 112 98 95 103 102 108 106 101 112 100 100 106 93 109 110 107 107
115 130 145 DESARROLLADO

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