El futuro hoy, es: La era del conocimiento; La era de la revolucin tecnolgica; La era de la globalizacin e interdependencia de los mercados y la velocidad

de cambio. Lo que antes pasaba en un siglo hoy es en una dcada. Erick Hobsbawm

La globalizacin es interdependencia econmica creciente en el conjunto de los pases del mundo, provocada por el aumento del volumen y de la variedad de las transacciones transfronterizas de bienes y servicios, as como de los flujos internacionales de capitales, al mismo tiempo que por la difusin acelerada y generalizada de la tecnologa. F. M. I.

Cmo es la sociedad?
Concepcin de la Sociedad como un colectivo uniforme Concepciones de la Sociedad como suma de intersecciones de espacios sociales

Habitus

Modernidad
FuncionalEstructuralista

Post/ Modernidad

Semiologas tridicas

Teora del Espacio Social

Palo Alto (Goffman y Hall) Teora de sistemas

Mediaciones (Cultura y comunicacin)

Que es la globalizacin?
Es el cambio hacia una economa mundial con mayor grado de integracin e interdependencia. La globalizacin tiene dos componentes principales: a. La globalizacin de los mercados. Se refiere al fenmeno de fusin de mercados nacionales, histricamente distintos y separados, en un solo inmenso mercado global. b. Globalizacin de la produccin. Es un trmino que se refiere a la tendencia, entre empresas, de abastecerse de bienes y servicios a partir de distintas ubicaciones alrededor del mundo, para sacar provecho de las diferencias nacionales del costo y de la calidad de los factores de produccin.

Globalizacin
b. c. d. e. f. g. h. i. a. Se denomina Globalizacin al proceso poltico, econmico, social y ecolgico que incluye: Un nivel planetario Una interrelacin econmica entre unos lugares y otros Nuevas tecnologas Nuevos actores Organizacin de la produccin a escala mundial Creciente poder de los mercados financieros Falta de sincronizacin entre el desarrollo de la economa y del empleo Cambios en la demanda y ciclos ms cortos de vida de los productos

Movimientos migratorios
Medios globales

Urbanizacin

Migracin tecnolgica

Globalizacin capitalista
La llamada globalizacin capitalista constituye un modelo de economa mundial, regional y nacional que divide las sociedades, concentra las riquezas y el poder poltico y margina a grandes masas humanas degradando cada vez ms a las personas. Esta globalizacin mantiene todos los rasgos del capitalismo (explotacin del trabajo asalariado, extraccin de la plusvala, concentracin de la riqueza y del poder) y agrega otros elementos diferentes a los del capitalismo industrial, porque principalmente ahonda su carcter parasitario o rentstico y se despliega como modelo de economa segmentada.

Ahonda el carcter parasitario o rentstico Concentra las riquezas y el poder poltico Explota el trabajo asalariado y extrae la plusvala

Margina a grandes masas humanas

Degrada cada vez ms a las personas

Se despliega como modelo de economa segmentada

Degrada la vida humana

Globalizacin capitalista

Concentra la riqueza y el poder Mantiene todos los rasgos del capitalismo

Otros, del capitalismo industrial

Divide a las sociedades

Constituye un modelo de economa mundial, regional y nacional

Es difcil saber el tiempo que durar la etapa de barbarizacin en la que recin penetramos
No existen, por ahora, fuerzas a nivel nacional, regional o mundial, que conduzcan mundialmente la reaccin espontnea de las masas oprimidas. Para ello es necesario, como deca Lenin en Qu hacer?, unir los sueos con la vida, refundar el socialismo, el socialismo del siglo XXI, porque las fuerzas remanentes del viejo sindicalismo contractualista y de una izquierda ya anacrnica, no ofrecen alternativas. Urge, en ese sentido, la bsqueda de una opcin eminentemente poltica, pero para ello debe conocerse cul es la situacin en la que estamos viviendo.

Los tres tipos de Globalizacin

a. Globalizacin financiera b. Avances tecnolgicos a) Flujos de capitales b. Globalizacin de mercados a) Pases pobres productores de materias primas b) Pases ricos comercializadores de productos c. Globalizacin cultural d. Desaparicin de lenguas y costumbres a) Homogeneizacin de tipos de vida

Las computadoras conectadas a la autopista ayudarn a los profesores a monitorizar, evaluar y guiar el rendimiento de los estudiantes. Los profesores continuarn poniendo deberes para casa, pero estos deberes incluirn pronto referencias de hipertextos a materiales electrnicos de consulta. Podrn mantener un archivo acumulativo de los trabajos de los estudiantes, que se puede revisar en cualquier momento, o que puede compartir con otros instructores. Los estudiantes crearn sus propios enlaces y utilizarn los elementos multimedia en sus deberes que despus presentarn electrnicamente en un disquete o a travs de la autopista.

Conferencias regionales UNESCO

1996-1998
EDUCACIN SUPERIOR MUNDIAL
Mundializacin
Internacionalizacin

Proceso de mutacin

Tecnologizacin Fragmentacin Marginalizacin

Regionalizacin
Democratizacin Masificacin

Crisis
Decisin (griego)

Globalizacin cientfica?
En la fbrica acadmica de las ideas la voz globalizacin es metamorfoseada en un concepto presuntamente cientfico, como ha observado Petras, aplicable a todo lo que ocurre en el mundo, es decir, todo abarcante y planetario, sin definicin, sin base terica y completamente arrancada del contexto histrico especfico que le dio origen. As transformada, la globalizacin fue regurgitada por la academia y devuelta a los medios masivos de comunicacin en un momento en que el as llamado neoliberalismo comenzaba a ser rechazado masivamente, porque se le asociaba con la reversin, el rollback (Chomsky) del Estado benefactor, de los logros sociales en salud, educacin, vivienda, jornada laboral, calidad de vida, fruto de un siglo de cruentas luchas sociales.

Caractersticas mas importantes de la globalizacin

a. b. c. d. e. f. g. h. i. Globalizacin de la Comunicacin. Internacionalizacin: econmica, cultural y educativa. Interdependencia Gran influencia del mercado en todas las reas. En particular en la Educacin. Procesos de integracin y difusin global. Composicin cada vez ms multicultural de la sociedad. Reduccin de la distancia entre lo pblico y lo privado. Nuevas dimensiones del trabajo y nuevos problemas: la desocupacin, tema central en Latinoamrica. Extensin global de modelos educativos, independientemente de los escenarios sociales Creacin de una diversidad de redes de interrelacin social, cultural y cientfica. Descentralizacin del estado.

j.
k.

Rasgos caractersticos de la globalizacin

a. Incremento de los flujos transnacionales b. Decadencia del estado-nacin c. Organizaciones polticas, econmicas y culturales de carcter global d. Ciudades globales como centros de interaccin e. Flujos de productos culturales f. Expansin de la mentalidad consumista occidental

Paradojas de la globalizacin
a. Disparidad de efectos b. La comunicacin se ha generalizado, pero hay distintos niveles de poder c. Se mantienen las diferencias culturales d. Uso de la Cultura como medio de ocultar las desigualdades

La globalizacin de la pobreza: un problema tico

a. La pobreza no es fruto del destino, ni de una maldicin, no es un castigo impuesto, ni una tragedia, sino el resultado de una situacin injusta. b. Detrs de cada desigualdad no se encuentra el azar ni el destino. c. Esta manera de pensar perpeta un sistema que cada da es ms insoportable. d. Es posible erradicar la pobreza. e. Slo hace falta una voluntad poltica real para la organizacin y distribucin de la riqueza.

Nivel de estudio externo o contextual

Situaciones Macroeconmicas

Situaciones Polticas

Situaciones Jurdicas

Institucin Universitaria

Revolucin tecnolgica

Situaciones Socioculturales

Globalizacin

La globalizacin de la pobreza, un problema tico

Existen cuatro tipos de pobres: a. Los que no tienen qu comer, b. Los que no tienen acceso a la educacin, c. Los que no saben que son pobres y d. Los que ni siquiera saben que son personas.
Entre los que no saben que son pobres se encuentran millones de seres humanos que nunca han conocido otra condicin y no pueden compararla con la suya

Cuatro temas importantes que convergen

(Duderstand, 1997):

a. El conocimiento como un factor clave para determinar seguridad, prosperidad y calidad de vida; b. La naturaleza global de nuestra sociedad; c. La facilidad con que la tecnologa de la informacin (ordenadores, telecomunicaciones y multimedia) posibilitan el rpido intercambio de informacin; d. El grado con el que la colaboracin informal (sobre todo a travs de redes) entre individuos e instituciones est reemplazando estructuras sociales ms formales como corporaciones, universidades, gobiernos.

Trnsito de un sistema cerrado a un sistema abierto

Movilidad Personal Acadmico Evaluacin Infraestructura Informacin

SISTEMA CERRADO

Educacin en una sola facultad o escuela

Profesores aislados en su Institucin

Autoevaluacin Institucional

Infraestructura in situ en las instituciones

Sistemas de informacin de uso exclusivo para la Institucin

SISTEMA ABIERTO

Educacin en diferentes instituciones nacionales y extranjeras

Cuerpos Acadmicos en colaboracin con pares a nivel nacional e internacional

Evaluacin externa

Operacin con infraestructura compartida

Sistemas de informacin compatibles

entre instituciones

Acreditacin
REDES

REDES DE INTERCAMBIO

REDES

REDES

REDES

Las universidades pblicas en Mxico: del siglo XX al siglo XXI: Dra. Magdalena Fresn Orozco

TOTAL QUALITY MANAGEMENT

(Gerenciamiento de Calidad Total)
Representa un nuevo concepto de la gerencia.

Es una revolucin en el pensamiento gerencial.

PRIORIDAD A LA CALIDAD

ORIENTACIN AL CLIENTE

RESPETO AL SER HUMANO

Caractersticas de la informacin en internet

a. Interactividad b. Personalizacin c. Multimedialidad d. Hipertextualidad e. Actualizacin f. Abundancia g. Mediacin.

Perfil del talento humano globalizado

a. Capacidad demostrada de dirigir eficazmente (con conocimiento experto) distintas clases de organizaciones globales. b. Capacitado para impulsar y conducir el desarrollo de las empresas globales, para lograr el liderazgo de las mismas. c. Poseer conocimiento experto en lo referente al orden econmico, jurdico, poltico, social y laboral de su pas y contexto. d. El talento humano globalizado competente conoce y puede servirse ampliamente de los sistemas informticos. e. Posee y conduce con elevada conciencia tica, de servicio y de responsabilidad social y ecolgica. f. Posee amplia cultura y practica excelentes relaciones humanas. g. El talento humano globalizado es capaz de generar capital, ingresos, utilidades y ampliar la capacidad operativa de la empresa.

Congruencias
Congruencia entre egresados y empleadores en cuanto a los atributos profesionales y personales necesarios en el rea laboral.
a. Habilidad para aplicar el conocimiento b. Habilidad para tomar decisiones c. Habilidad para encontrar soluciones d. Bsqueda de informacin pertinente y actualizada e. Habilidades para procesar y utilizar informacin f. Habilidad para el trabajo en equipo g. Habilidad de direccin /coordianacin h. Disposicin para aprender i. Disposicin para el manejo del riesgo j. Habilidades para las relaciones pblicas k. Habilidades para la comunicacin oral y escrita

Congruencias (1)
Congruencia entre egresados y empleadores en cuanto a los atributos profesionales y personales necesarios en el rea laboral

Atributos personales:
a. Creatividad b. Presentacin personal c. Puntualidad d. Responsabilidad e. Identificacin con la empresa/institucin

Congruencia Externa

PERTINENCIA

Anlisis sociohistrico y prospectivo del campo profesional

Estudio de necesidades sociales CONGRUENCIA INTERNA

COHERENCIA PLAN CURRICULAR A N MISIN-VISN-FINES A L I S

Estudio del campo de trabajo

Estudio de egresados

ESTUDIANTES DOCENCIA EXTENSION

DISEO

Desarrollo

INVESTIGACION ADMINISTRAC.ION RECURSOS

FUNDAMENTOS

PERFILES DOCENTES Perfil de ingreso, avance y egreso (estud)

PERFIL ACADEMICO PROFESIONAL ESTRUCTURA CURRICULAR

METODOLOGA
INFRAESTRUCTURA

I S

Objetivos

Contenidos

METODO L

EVALUACIN

Del perfil de egreso al diseo instruccional

Consultas a acadmicos

Consultas a egresados

Consulta
a empleadores

Definicin Perfil De Egreso

Resultados de Aprendizaje: Competencias Genricas Competencias Especficas

Contenidos y estructura curricular: Mdulos Crditos

Enfoque de enseanza y Enfoque de aprendizaje

Modalidades y actividades educativas para alcanzar resultados del aprendizaje

Procedimientos e instrumentos de evaluacin del aprendizaje

Recursos acadmicos, financieros organizacionales, infraestructura, alianzas, redes

Pasos para definir y formular perfiles por Formulacin sde Anlisis de los Formulacin del Perfil Aspectos terico Valores y Competencias Profesional por escenarios de competencias competencias
desempeo Genricas Especialistas y expertos
Ubicacin de los Valores Competencias Genricas y Especfica en la estructura del plan formativos

Competencia (Anlisis funcion)al/DACUM

Validacin

NORMALIZACIN Integracin de saberes

Validacin

Modelo de Programa Sinptico

Diseo Curricular

Construccin de Unidades o bloques Curriculares para el desarrollo de competencias

Aprender o conocer Aprender o Ser

Aprender o Hacer Aprender a Convivir

Estructura general del perfil

Macro-problemas
Cmo lograr una mayor eficiencia y rentabilidad en las organizaciones promoviendo cambios y diseando nuevas estructuras, generando un pensamiento sistmico?

Competencia Administrar organizaciones empresariales

NIVELES DE DOMINIO
NIVEL I: Determina los procesos de un rea NIVEL II: Gestiona la organizacin con base en equipos sistmicos NIVEL III: Evala los procesos y gestiona auditoras

Criterios
NIVEL I. -Establece los procesos organizacionales mediante un mapa sistmico, siguiendo los criterios del anlisis de procesos. NIVEL II NIVEL III.

Como crear una cultura de la calidad en una empresa que sea seguida por todos los integrantes, y que no se quede slo en los discursos declarativos?

Gestionar la calidad en una determinada empresa

NIVEL I NIVEL II NIVEL III

Criterio 1 Criterio 2 Criterio 3

Principales componentes del perfil acadmico

a. Desarrollo intelectual que tiene el siguiente marco: formas de razonamiento, pensamiento crtico, desarrollo y estmulo de la creatividad, mtodos y tcnicas de investigacin y habilidades para resolver problemas. b. Capacidades acadmicas que incluye: la habilidad para la comunicacin en la lengua bsica y luego en otros idiomas Uso y conocimiento de la informtica. Autoaprendizaje, diseo y trasmisin de elementos y productos relacionados con la profesin ( material cientfico y tcnico )

Principales componentes del perfil acadmico

c. Desarrollo de actitudes y valores que incluye: interaccin socio-profesional, trabajo en equipo, liderazgo, cooperacin. Etica profesional, acadmica y social y conciencia moral y cvica. Adems: apreciacin cultural y artstica, reflexin crtica del ejercicio profesional en la realidad nacional. d. Dominio sociohistrico que incluye: desarrollo y conocimiento de valores socioculturales e histricos. Adems: anlisis e las condiciones polticas del pas, problemas sociales y finalmente la deontologa de la profesin, el desarrollo sustentable en un entorno de ecoeficiencia.

Sociedades del conocimiento

Perfil del recurso humano AUTONOMA
a. Recopilar, analizar y organizar informacin

a. Comunicar ideas e informacin

b. Planear y organizar actividades c. Trabajar con otros y en equipo d. Resolver problemas e. Enfrentar contingencias o imprevistos f. Usar tecnologa g. Aprender a aprender h. Desarrollar el pensamiento crtico (autoevaluacin) a. Tomar decisiones

Productividad y competitividad

Qu es un Perfil?
Es la descripcin del conjunto de atributos de un egresado en trmino del ejercicio de una profesin dada (competencias asociadas a la prctica de la profesin). Perfil acadmico:
Perfil del egresado:

Conjunto de competencias, actitudes y valores que adquiere una persona a lo largo de su proceso formativo. Egresado calificado para desempearse en las competencias centrales de la profesin, con un grado de eficiencia razonable, que se traducen en el cumplimiento de tareas propias y tpicas de la profesin.
Conjunto de rasgos y capacidades que certificados apropiadamente por quin tiene la competencia, permiten que alguien sea reconocido por la sociedad, como profesional, pudindosele encomendar tareas para las que se le supone capacitado y competente.

-Inicial o bsico-

Perfil profesional:

-experto-

Modelo de Perfil Amplio

Profesional dotado de una Profesional preparado no profunda formacin bsica slo para poca actual,

Solucionar contradiccin esencial en el proceso de formacin entre la formacin general bsica y la especializada.

sino con base necesaria para su desarrollo futuro en su profesin

Diseo Curricular basado en Competencias

Consulta a acadmicos y especialistas disciplinarios Consulta a egresados propios y otras universidades Consulta a empleadores y expertos

Definicin Perfil de Egreso

Resultado de aprendizaje: Competencias genricas, Competencias especficas.

Contenidos y estructura curricular: -mdulos -crditos ECTS

Enfoque de enseanza y enfoque de aprendizaje

Modalidades y actividades educativas para alcanzar resultados de aprendizaje

Procedimientos e instrumentos de evaluacin de aprendizajes

Recursos: Acadmicos Financieros Organizacionales Infraestructura Alianzas- Redes

Determinacin de actividades del profesional por rea de accin

Acciones para la Construccin del Perfil Profesional del Egresado

Generacin de matriz de reas y redaccin de actividades como competencias Determinacin de dominios y generacin de capacidades por competencia Depuracin de matriz de competencias y capacidades Participantes: Acadmicos Ciencias Bsicas y Facultad

Participantes: Empresario Expertos Ex-alumnos

Participantes: Comit Rediseo Ex-Alumnos (a travs de Encuesta)

Participantes: Comit Rediseo

DEFINE la identidad profesional de una titulacin

EXPLICA *FUNCIONES principales de la profesin y TAREAS *AMBITOS en que se desarrolla

AYUDA a identificar la CAPACITACIN necesaria en la titulacin

COMPETENCIAS

Perfil Profesional
ADECUACIN a la realidad profesional y laboral APERTURA de nuevos campos de desarrollo profesional Investigacin del mercado laboral FACILITA la identificacin de elementos formativos

Anlisis de las necesidades sociales

BINOMIO FORMACIN IMPLICACIN DEL PROFESORADO

COMUNICATIVAS META-COGNITIVAS COGNITIVAS GERENCIALES SOCIALES AFECTIVAS

COMPETENCIAS BSICAS
FACETAS BSICAS

PERFIL DEL NUEVO PROFESOR

EXPERTO EN LA DISCIPLINA ACADMICA

FACETAS APLICADAS

COMPETENCIAS PROFESIONALES
CONOCIMIENTO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE PLANIFICACIN DEL APRENDIZAJE Y DE LA INTERACCIN DIDCTICA CONOCIMIENTO DE MARCOS LEGALES E INSTITUCIONALES
derechos/deberes - profesores - estudiantes

UTILIZACIN DE MTODOS Y TCNICAS DIDCTICAS PERTINENTES

GESTIN DE LA INTERACCIN DIDCTICA Y RELACIONES CON ESTUDIANTES

EVALUACIN CONTROL Y REGULACIN DE LA PROPIA DOCENCIA Y APRENDIZAJE

ESTUDIO EA2003-0046 (DGU, MEC)

El perfil profesional comprende

a. Requisitos para la prctica profesional: condiciones personales, de ejecucin, medios, desarrollo de actividades, acciones y la orientacin profesional b. Marco del ejercicio profesional: Condiciones generales del ejercicio profesional, niveles de dependencia, trabajo individual o colectivo. c. Marco de la poltica educativa: Quin la define, cmo cundo y dnde d. Vinculacin: formas de intercambio entre los Centros Educativos y las instancias de produccin, formas de servicio social de los egresados de la carrera, estudios de mercado de la profesin en la regin, anlisis de los cambios cientficos y tcnicos que inciden en el ejercicio de la profesin, proyeccin de la carrera en funcin de los planes regionales, nacionales e internacionales.

Descripcin de la profesin
a. Actividades y funciones terminales ms importantes de la profesin b. Rasgos caractersticos de la profesin c. Valores y actitudes destacados de la profesin d. Actividades bsicas generalizadas en el ejercicio de la profesin e. Actividades particularizadas en el ejercicio de la profesin f. Etapas para ejecutar las actividades terminales (acciones, medios, condiciones, instrumentos) g. Diferencias entre la prctica profesional y la ocupacin en la carrera en cuestin.

Daz-Barriga F. (2005) propone seis subetapas secuenciales, en la elaboracin del Perfil Profesional, las que se abordan una vez fundamentada la carrera o programa de formacin: a. Conocimientos, tcnicas y procedimientos de las disciplinas que tributarn a la solucin de los problemas definidos para la atencin del profesional; b. reas de accin del egresado, momento en el cual se establece el marco del ejercicio laboral en que el egresado confrontar los problemas vinculados a su profesin; c. Tareas potenciales que desempear el egresado, establecindose detalladamente los procedimientos especficos que deber ejecutar el profesional para dar solucin a los problemas del entorno; d. Poblacin donde ejercer su labor, entendindose como tal el contexto social o segmento demogrfico especfico que recibir los beneficios del desempeo profesional del egresado; e. Desarrollo del perfil, proceso mediante el cual se estructuran lgicamente las interrelaciones entre los aspectos anteriores: disciplinas-reas-tareas-poblacin, es decir, se integran los resultados de las subetapas o pasos precedentes; f. Evaluacin del perfil, en la cual se analiza integralmente el proceso antes descrito a la luz de las necesidades y problemas de la sociedad, polticas del sistema educativo, condiciones econmicas y nivel de desarrollo cientfico y tcnico del pas.