mbito en el que se desarrollan las relaciones entre la escuela y el entorno local, donde el tipo de vnculo que se establece con

las familias, las autoridades locales, las entidades existentes, as como con los lugares, las actividades y la cultura de la comunidad, se define y organiza en funcin de la misin que asume como mandato, del tipo de aprendizajes que se plantea, y del rol que asigna a las familias y la comunidad para contribuir con ella.
LGO/Comisin Escuelas Marca Per/ Documento de trabajo-Versin completa/ 20/01/2012

Una mirada a la relacin entre la Escuela, la Familia y la Comunidad

Las relaciones de la escuela con la comunidad no suele ser una relacin de pares, se basan en la subestimacin cultural y subordinada de las familias a las necesidades materiales de la institucin limitando su involucramiento en los procesos de aprendizaje. La formas de participacin como las APAFAS han generado relaciones conflictivas, debido a intereses propios. Existe poca valoracin e incorporacin de los saberes locales de la comunidad.

Las evidencias nos dicen..

La propuesta

Nuevos roles de los

Establecer una nueva relacin entre la escuela, la familia y la comunidad, centrada en los aprendizajes y en los procesos pedaggicos.

actores sociales educativos. Una mirada vinculante entre la Escuela y La Comunidad, como una estrategia que fortalece los procesos pedaggicos y sus resultados.

APRENDIZAJ ES

Proceso de construccin de Lineamientos y Estrategias de accin

2 2 0 0 1 1 2 2

Mapeo de experiencias exitosas Revisin de fuentes bibliogrficas y evidencias

1820 directores consultados

Propuesta de Lineamientos Generales de Poltica

Algunas estrategias propuestas

Programas de orientac in dirigido a p ad re s y madres de familia po r niveles (ini cial, prima ria y secundaria ) s o b re q u aprenden y cmo aprenden s us hijas e h ijos

ales o de Reuniones comun n i c a o p i i c c i i n en in nsiderar e u la part r B e l v o a r m vecinales para co a o r P nales voc u n o m n C a o ti c s e g s r e o d s sabi escola lo o los documentos sicos, a l m , e s d s o o n e d d a vos y alia : artes s q a e r h escolar los objeti o c a d y n la a ( r e o ) . b c a t a l s l e e o o d , u la c s u c c in e la es randero d u c r sus desarrollo local , v s i t o r c a i p g m t o a n de estr torno para c n a e l e n u por ejemplo al Pla u c tos y r s e n a r e g u c o l , l a s a r a o pa ado buena , leyend s e o t d i Desarrollo Concert y m a que e r l a b p a l s g a i n o t io g m e n a oR iante. nocimie d o izaje u c t d Proyecto Educativ s n e e r l p a a a l e d acogi an en y u y/o Local. b i r t n o c iantes. d u t s e s de lo

Fuente: IESPPEI

GRACIAS!