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Docente Estudiante
Estudiante
situacin problemtica (Problematizacin) De recuperacin de informacin. Para la organizacin del trabajo. De procesamiento de la informacin. De reflexin y extraccin de fenmenos y caractersticas.
UNA
SA en funcin de las capacidades, conocimientos y actitudes que se pretende desarrollar. Proveer estrategias (para las capacidades, conocimientos y actitudes) Activar permanentemente los saberes previos. Generar conflicto cognitivo. Aplicar tcnicas diversas. Promover situaciones de participacin activa. Evaluar durante todo el proceso.
Aprendizaje esperado
Evaluacin
Actividad de
aprendizaje
Secuencia didctica
(momentos)
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
PROCESOS COGNITIVOS
- Recepcin de la informacin - Observacin selectiva - Divisin del todo en partes - Interrelacin de las partes
Situaciones favorables que el docente genera para que el aprendizaje sea posible
DE ENSEANZA
PROCESOS PEDAGGICOS
Motivacin Recuperacin de Saberes previos Conflicto cognitivo Procesamiento de la informacin Metacognicin Evaluacin
PROCESOS COGNITIVOS
Conjunto de procesos interiorizados, organizados y coordinados, por los cuales la persona elabora la informacin procedente de las fuentes internas y externas de estimulacin.
CAPACIDAD
PROCESO COGNITIVO
PROCESO COGNITIVO PROCESO COGNITIVO PROCESO COGNITIVO
NIVEL DE ENTRADA
NIVEL DE ELABORACIN
NIVEL DE RESPUESTA
Fases del acto mental durante el procesamiento de la informacin La cantidad de procesos cognitivos que involucra la manifestacin de una capacidad depende de su complejidad.
CAPACIDAD
QU ES CAPACIDAD?
Son potencialidades inherentes
ELEMENTOS DE UNA CAPACIDAD
Habilidad + Conocimiento +
a la persona. Se desarrolla a lo largo de toda la vida, dando lugar a logros educativos. Las capacidades se cimentan en la interrelacin de procesos cognitivos, socio afectivos y motores.
Condicin + Actitud.
Narra en su lengua materna
de manera ordenada sus experiencias cotidianas con la familia, escuela y comunidad. Demuestra confianza en s mismo.
RECEPCIN DE LA INFORMACIN
OBSERVACIN SELECTIVA
Actividad de aprendizaje
Actividad de aprendizaje
Actividad de aprendizaje
Actividad de aprendizaje
Lectura individual
Exposicin
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
PROCESOS PEDAGGICOS
SON LOS PROCESOS QUE REALIZA EL DOCENTE PARA MEDIAR EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES.
MOTIVACIN
TRANSFERENCIA EVALUACIN
La Organizacin y el Orden de las actividades de aprendizaje. Tomar en cuenta los Aprendizajes esperados
MATERIALES
APRENDIZAJE ESPERADO y ACTITUDES. INDICADORES DE EVALUACIN E INSTRUMENTOS ACTIVIDADES DE MOTIVACIN
ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LOS PROCESOS COGNITIVOS
Para elaborar la sesin de aprendizaje es necesario contar con el cartel de capacidades y procesos cognitivos
Segn el
ESTRATEGIAS
EN EL PROCESO
Es el inters que tienen las personas por las actividades que le conducen hacia el logro de metas u objetivos.
LA MOTIVACI N
Despierta, estimula y direcciona voluntariamente los comportamientos de las personas hacia el logro de objetivos.
TIENE UN PROPSITO Las personas mantienen su inters cuando tienen un propsito definido.
ORIENTA A LA ACCIN Las personas buscan caminos, mtodos y realizan acciones para alcanzar propsitos de su inters.
ESTIMULA LA PERSISTENCIA
Las personas persisten, se esfuerzan y soportan las dificultades que encuentran para alcanzar sus propsitos.
Los saberes previos son aquellos conocimientos que el estudiante ya trae consigo.
de organizar
y darle sentido
Se enfrenta con algo que no puede comprender o explicar con sus saberes previos.
Cuando se enfrenta a problemas que no pueden resolver con sus saberes previos.
genera
de
de
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN
Se da en dos momentos:
LA TRANSFERENCIA
Tipos:
Transferencia guiada
Transferencia autnoma
EVALUACIN
Espacio en el cual se aplican estrategias formales y especficas (instrumentos de evaluacin) para determinar el logro o no, de los aprendizajes esperados. Incluye en todos los casos las estrategias metacognitivas.
ENFOQUES COGNITIVO
Diferencia individuales
ENFOQUES DE EVALUACIN
ENFOQUE HUMANISTA
ENFOQUE SOCIOCULTURAL
Evaluacin dinmica con participacin y del examinado; que evala especialmente los procesos en desarrollo.
METACOGNICION
Los estudiantes
reflexionan y evalan el logro de su aprendizaje. Piensa como puede aprender o hacerlo mejor la prxima vez a travs de una autoevaluacin.
GRACIAS