INTEGRACIÓN DE LAS

TIC
Darlene Aranda Bernabé
CHIMBOTE
 TIC = HERRAMIENTA
EDUCATIVA
El curso virtual es un ejemplo claro de su
uso aunque el término no se reduce a dicha
actividad, en ámbitos diferentes de la
Educación.
Podemos dar algnos ejemplos de la
informatización de la escuela o universidad:

- cursos virtuales
- Gestión administrativa
- Manejode información.
- Como herramientas para nuestro trabajo
personal.
 La integración de las TIC en los
procesos de aprendizaje del aula

El objetivo es integrar,
enriquecer, proporcionar
situaciones que de otra
manera no podrían
conseguirse. Es decir,
escolarizar la tecnología.

Es claro, que no se trata

de tener todos los medios,
se trata de una verdadera
intergración.
 MODELOS COMPLEMENTARIOS DE
LAS TIC
1. El modelo
informatizador (o de
incrustación)
- En este modelo
sustituimos herramientas
convencionales por
ordenadores y tecnología.
Por ejemplo, cuando
usamos una Pizarra Digital,
colgamos apuntes en una
web o hacemos ejercicios
con JClic o algún programa
similar.
 MODELOS COMPLEMENTARIOS DE
LAS TIC
2. El modelo
integrador
Pero nosotros hablamos
de un modelo de
integración. La idea es
que las herramientas TIC
nos permitan construir
situaciones de
aprendizaje que no
podemos obtener
fácilmente de otra
manera, o que
sencillamente no
podemos conseguir.
 La aportación de las TIC
- Anunciamos dos planos:

1° El plano de los contenidos,

pues podemos realizar estos
proyectos estudiando y
manejando contenidos
curriculares.

2°- El plano de los lenguajes y la

comunicación, pues manejamos
expresión escrita, oral, visual,
musical.
La pregunta es: ¿qué nos aportan las TIC que no
podemos conseguir por métodos convencionales?
La pregunta es: ¿qué nos aportan las TIC que
no podemos conseguir por métodos
convencionales?
Mencionemos algunos ejemplos:

Blogs

Con los blogs podemos

trabajar la expresión escrita.
Podría argumentarse que
también lo podemos hacer
como toda la vida, con lápiz y
papel. Pero los blogs nos
aportan algo que las
redacciones convencionales
no suelen tener: audiencia.
Audiencia
El trabajo llega fuera del aula (de
hecho a todo el mundo)
Escribimos el blog no para el
maestro o maestra que lo
corregirá, sino para todo el
mundo. Y el hecho de tener un
público, una audiencia, conlleva
una responsabilidad. La
responsabilidad de pensar en los
lectores, en asegurarme de que
es lo que digo (escribo), que lo
expresado es de la forma
adecuada o que la información
que proporciono es correcta.
Podcasting (consiste en la creación de
archivos de sonido (generalmente en
formato mp3 o AAC, y en algunos casos
ogg) y de video (llamados videocasts o
vodcasts) para que el usuario lo escuche
en el momento que quiera, generalmente
en un reproductor portátil).

El podcasting como formato muy orientado

a la expresión oral nos permite distribuir
nuestro contenido fácilmente y la
continuidad.
 Conclusión:
Las actividades TIC nos permiten diseñar
potentes situaciones de aprendizaje en las que:


Trabajamos con los contenidos

Desarrollamos la capacidad comunicativa en
diversas modalidades

Tenemos una audiencia y nos hacemos
responsables

Suponen un reto Nos obligan a organizarnos y a
compartir nuestras habilidades y recursos

Y nos permiten trabajar en proyectos a largo
plazo, de continuidad
 Ideas
Maestras
- Ser conscientes de que
somos maestras y maestros:
- Que creamos estos proyectos para proporcionar a
nuestros alumnos y alumnas unas situaciones de
aprendizaje ricas y enriquecedoras, en las que se
sientan implicados de forma personal.
- En las que se enfrentan a problemas y han de
buscar sus propias soluciones.
- En las que tienen que colaborar entre ellos y con
nosotros.
- Finalmente, las TIC no hacen milagros, porque
sólo los educadores podemos darle un significado
educativo a lo que hacemos con ellas.