Qu

es Estimulacin Temprana?

Es el conjunto de medios, tcnicas y actividades con base cientfica y aplicadas en forma sistemtica y secuencial. Se emplea en nios desde su nacimiento hasta los seis aos de edad.

Objetivos de la Estimulacin Temprana

 Desarrollar al mximo las capacidades cognoscitivas, fsicas, emocionales y sociales del nio.

Prevenir la aparicin de dficit asociados a

un riesgo biolgico, psicolgico o social.

Cundo y porque surge la

Estimulacin Temprana?

Surge a mediados del siglo pasado con la intencin de atender a nios con alguna deficiencia. Se empezaron a ver con asombro los logros que se tenan y los avances que lograban los pequeos, as que se pens en la idea de comenzar a implementar en nios sanos, y no perder as las posibilidades que en nio ya posee desde que nace. Los primeros seis aos de vida se caracterizan por un alto grado de plasticidad neuronal que permite la adquisicin de funciones bsicas como el control postural, la marcha o el lenguaje.
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La consecucin progresiva en el desarrollo va permitiendo la aparicin y mejora de nuevas habilidades (por ejemplo, es necesario que el nio aprenda a sostener la cabeza, controlando la musculatura del cuello, para que pueda dirigir la vista, lo que refuerza la motivacin para la marcha o el contacto visual como elemento socializador).

Importancia de la Estimulacin Temprana

EL AMOR ES UN PROMOTOR GENETICO CEREBRAL

Para ajustar finamente el desarrollo de los cerebros de los infantes se necesita un intercambio de amor. El cario (toque positivo) es importante para el desarrollo cerebral de los humanos. La atencin fsica juega una funcin importante en el mantenimiento de la qumica del cerebro, arquitectura cerebral y posiblemente algunas funciones mentales. Los investigadores tienen la esperanza que esto podra llevar a nuevas estrategias que impulsen los efectos del cuidado amoroso de los nios en situaciones normales, as como en nios tratados negligentemente.
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SINAPSIS DE APRENDIZAJES Y AZAR

Durante el desarrollo temprano Memoria de del cerebro, las neuronas se corto plazo forman a un sorprendente promedio de cerca de 250.000 neuronas cada minuto durante Memoria de las fases pico. El cerebro en su Trabajo formacin en el curso de su ltimo desarrollo fetal y en los Memoria de primeros aos de vida forma largo plazo millones de millones de neuronas y dendritas con innumerables SINAPSIS al azar.
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Mirar

Oir

Tocar

Atencin

Evento

Consolidacin

Memoria

La maleabilidad del cerebro decrece rpidamente con la edad. As, el mximo desarrollo neuronal coincide con la etapa que va desde el nacimiento hasta los tres aos de edad, para luego decrecer y prcticamente extinguirse a los seis aos. A partir de este momento las interacciones neuronales del cerebro ya estn establecidas y los mecanismos de aprendizaje se asemejan a las de un adulto.

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Por lo tanto resulta de vital importancia brindar a nio un ambiente enriquecedor, proporcionarle objetos de aprendizaje, donde la asistente educativa, funja como mediadora, no resolviendo los problemas que se le presentan, sino invitando al nio a indagar sobre el mismo, dejndolo experimentar. Con esto lograremos nios investigadores, seguros, audaces y capaces de ir en busca de la satisfaccin de sus propias necesidades.

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Cmo se lleva a cabo?

La estimulacin temprana se basa en la repeticin de informacin (bits). Del mismo modo que aprendemos a decir mam o pap, repitiendo lo que nos dicen una y otra vez, podemos tambin aprender a leer, lograr un pensamiento matemtico, e incluso desarrollar aspectos sensoriales y sociales
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Durante la estimulacin, no solo se potenciaran las reas del desarrollo, tambin se ampliara su desarrollo individual, su disposicin y su ritmo.

La repeticin sistemtica y secuencial de estmulos o ejercicios, refuerzan las reas neuronales de los bebes.
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Cada etapa de desarrollo necesita de diferentes estmulos. Es muy importante respetar el desarrollo individual sin presionar al nio. El objetivo de la estimulacin temprana no es acelerar el desarrollo forzando al nio a lograr metas que no esta preparado para cumplir, sino el reconocer y motivar el potencial de cada nio y presentarle retos y actividades adecuadas que fortalezcan su autoestima, iniciativa y aprendizaje.

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Factores importantes para la estimulacin adecuada

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La estimulacin temprana es una manera de potenciar el desarrollo del nio, pero al mismo tiempo se debe respetar el desarrollo individual y la predisposicin del beb, para que este potencial se desarrolle al mximo de la forma ms adecuada y divertida. Al inicio las actividades se enfocan en reforzar el vinculo emocional, masajes y estmulos sensoriales.

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Luego se inician actividades de motricidad gruesa, motricidad fina, concentracin y lenguaje. Es muy importante cuidar y proteger la iniciativa, la independencia y el autoestima del nio durante todo su proceso de aprendizaje .

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Cada nio es diferente

Todos los nios NO son iguales, cada uno tiene su propio ritmo de desarrollo. Su desarrollo depende de la maduracin del sistema nervioso central. Parmetros del desarrollo del nio Al reconocer el patrn de desarrollo general, podemos utilizarlo como una gua para presentarle al beb los estmulos y actividades adecuados.
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Jugar con el nio.

La nica forma que el nio aprende durante esta etapa es si esta dispuesto a aprender, es decir jugando. El juego es la mejor manera de estimular a un nio. Adems es importante que el nio este bien comido, que haya hecho su siesta y se sienta cmodo.
No forzar al nio.

Los estmulos deben ser una experiencia positiva.

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Consejos de Estimulacin Temprana

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 Respeta el tiempo de respuesta del nio.

Elige un buen momento para jugar con el. Evita jugar cuando notes que esta cansado.

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Elije objetos agradables

al tacto, al odo, al paladar, y que sean, claro, seguros

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Los juegos deben ir

acompaados por canciones, palabras y sonrisas y afecto.

El juego tiene que ser

algo placentero, para los dos.

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Ensea libros al nio.

Si es un beb, hay libros de tela, de plstico, con olores y distintas texturas.

Aprovecha los momentos

de higiene para dar un masaje al nio .

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Cuenta cuentos al nio antes de dormir.

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