O uso educacional do blog no auxlio do ensino aprendizagem da Lngua Inglesa sob a perspectiva da Educomunicao.

Divonilde Pereira dos Santos Silva

Orientadora: Profa. Ma. Antonia Alves Pereira

4 Oferta So Paulo
Abril 2013

Introduo
Blogs educativos parte de um processo
miditico no qual se privilegiam a interatividade e a sociabilidade, viabilizando o trabalho colaborativo
PROCESSOS de construo do conhecimento dialgicos e abertos
Educao Comunicao Blogs

Introduo
A Web auxilia ao professor na transferncia
do foco do ensino para a aprendizagem. (PAIVA, 2001)

Mudana de paradigmas para uma

aprendizagem contextualizada construir espaos de cidadania pelo uso comunitrio e participativo dos recursos da comunicao e da informao. (SOARES, 2011)

Introduo
Problema:
Blogs Alunos perspectiva intencional ? - objeto e percussor de transformao ? - protagonista ? construo do prprio conhecimento?

Resultado

Inter

atividade

Objetivo geral
Levantar as caractersticas de trs blogs pedaggicos de apoio ao ensino da Lngua Inglesa e traar um paralelo com o paradigma da Educomunicao para averiguar se podem levar ao aumento do coeficiente comunicativo por meio de estratgias que valorizem as dimenses ldica, didtica e educomunicativa.

Cooperao e interao

Objetivos especficos
levantar as caractersticas de trs blogs pedaggicos para
verificar a influncia de seu uso no desenvolvimento do pensamento autnomo e crtico; identificar convergncias e divergncias entre as caractersticas dos weblogs e os conceitos de ecossistema comunicativo, coeficiente comunicativo, reas e dimenses educomunicativas; observar as formas de trabalho colaborativo viabilizadas para averiguar se estas propiciam o alcance de maior eficcia no desenvolvimento das competncias necessrias aos seus usurios no mbito do processo de construo do conhecimento.

Justificativas
Determinar, a partir da observao e anlise dos blogs envolvidos neste estudo, a existncia de indcios educomunicativos, considerando a inter-relao entre a Comunicao e a Educao como campo dialgico, as quais valorizem a multiplicidade de talentos individuais atravs da mediao a fim de auxiliar no desenvolvimento integral da pessoa.

Fundamentao terica
Autores, documentos e estudiosos que dialogam sobre os temas:

interao social do indivduo com o outro e com o meio

(VYGOTSKY, 1998) ambiente de aprendizagem funcional a construo do conhecimento traa o caminho da interao-assimilaoacomodao. (Construtivismo de JEAN PIAGET [1896-1980]) desenvolvimento do senso crtico capacidade de elaborar pensamentos autnomos e crticos para formular os seus prprios juzos de valor. (DELORS, 1996.) o uso do blog na Educao interatividade propiciada contribui para a construo e disseminao do conhecimento de forma democrtica. (LVY, 2011.)

Fundamentao terica
definio de Educomunicao, suas reas e dimenses,
ecossistema comunicativo, bem como sobre a abertura existente para esse campo nas polticas pblicas (SOARES, 2011)

abordagem comunicativa de ensino da Lngua Inglesa

objetivo o comportamento comunicativo real, ento o professor dever ensin-la como tal. (WIDDOWSON, 1996)

a importncia da transformao do papel do educador em

mediador/educomunicador a educao comunicao, dilogo, na medida em que no transferncia de saber, mas um encontro de sujeitos interlocutores que buscam a significao dos significados . (FREIRE, 1985)

Metodologia
Estudo de caso utilizou como tcnicas um questionrio com perguntas abertas e fechadas, e a observao de trs weblogs enquanto ferramenta pedaggica, na qual predomine um processo de construo de conhecimento de modo dialgico e aberto.

Anlise dos dados

exposio do perfil dos blogs com suas especificidades, perfil das administradoras pblico alvo dos blogs,

intencionalidade didtica,
anlise de evidncias educomunicativas.

Anlise dos dados - objetos

English in Brazil: apoio a alunos e professores de Lngua Inglesa.

http://www.carinafragozo.com.br

Anlise dos dados - objetos

CEL Teachers: apoio aos professores dos Centros de Estudos de

Lnguas (rede estadual SP).

http://celteachers.blogspot.com.br

Anlise dos dados - objetos

SOS Ingls Online: apoio a professores de Lngua Inglesa.

http://sos-inglesonline.blogspot.com.br

Anlise dos dados

Intencionalidade didtica
Blog English in Brazil compartilhamento das atividades preparadas e testadas, publicao de projetos realizados por seus alunos a fim de motiv-los e compartilhar a ideia com outros professores. Ferramenta de compartilhamento de artigos, eventos e dicas relacionadas Lngua Inglesa, auxilia na aquisio de novo vocabulrio pela prpria administradora.

Blog SOS Ingls Online inteno de ajudar aos colegas e facilitar o processo de ensino-aprendizagem.
Blog CEL Teachers divulgao junto aos professores de Ingls dos Centros de Estudos de Lnguas, da Secretaria de Estado da Educao de So Paulo.

Anlise dos dados / Resultados alcanados

Evidncias educomunicativas
dimenso ldica contemplada atravs de proposta de jogos, recursos visuais carregados de humor, filmes e msicas, valorizando a aprendizagem com criatividade e alegria; proposta de trabalho atravs de projetos, os quais propiciam o fazer colaborativo, a interatividade e a exposio de ideias, o respeito ao outro, ao mesmo tempo em que viabilizam delegar responsabilidades aos envolvidos e tambm motivam e valorizam a autoria (ao expor os trabalhos);

Anlise dos dados / Resultados alcanados

Evidncias educomunicativas
valorizao da expresso artstica e da criatividade evidente na criao de videoclipes dramatizando msicas em Ingls; propostas de atividades que apontam para o desenvolvimento do senso crtico na insero de assuntos de contedo polmico, do uso de drogas ou de cunho poltico e que do margem ao debate, ao questionamento e argumentao.

Resultados alcanados
o uso do blog como ferramenta pedaggica
aponta para uma Educomunicao possvel e perfeitamente exequvel.

construo do conhecimento se faz presente

no ambiente de um blog educativo, desde que esta seja mediada e que haja liberdade para a dialogicidade.

Referncias
DELORS, Jacques. Educao: um tesouro a descobrir. 8. ed. So Paulo:
Cortez; Braslia, DF: MEC/UNESCO, 2003.

FREIRE, Paulo. Extenso ou comunicao? 8. ed. Rio de Janeiro: Paz e

Terra, 1985.

LVY, Pierre. A caminho da inteligncia coletiva. Por: Anselmo Massad. In:

Revista Frum, Brasil, outubro de 2011.

LVY, Pierre. Cibercultura. Traduo de Carlos Irineu da Costa, So Paulo:

Ed. 34, 2 ed., 2000.

PAIVA, Vera Lcia Menezes de Oliveira e. A www e o ensino de Ingls.

Revista Brasileira de Lingustica Aplicada. v. 1, n1, 2001. p.93-116

SILVA, Marco. Sala de aula interativa. Rio de Janeiro: Quartet, 2000.

Referncias
SOARES, Ismar de Oliveira. Educomunicao: o conceito, o profissional, a
aplicao: contribuies para a reforma do Ensino Mdio. 2. ed. So Paulo: Paulinas, 2011.

________________ Uso educomunicativo do rdio pode trazer alegria e

autoconfiana. Portal do Professor, MEC. Entrevista concedida ao Jornal do Professor, Edio 68 [06/03/2012] Rdio na Escola. 2012.

VYGOTSKY, Lev Seminiov. A formao social da mente: o

desenvolvimento dos processos psicolgicos superiores. 6. ed. So Paulo: Martins Fontes, 1998.

WIDDOWSON, Henry George. Comment: authenticity and autonomy in

ELT. ELT Journal (Vol.50/1) Great Britain: Oxford University Press, 1996.

Divonilde Pereira Contato: divapss@gmail.com