La Variacin Lingstica

Clase 9 diciembre Universitat de Girona

Qu es la variacin lingstica?
El uso de formas alternativas que tienen el mismo significado literal, p.e.:
Juda vs. habichuela vs. moncheta Cachondeo vs. conducta insuficientemente seria

El uso de formas alternativas que tienen la misma funcin lingstica

Hablase vs. hablara vs. hablaba [aBln] vs. [aBlN1] vs. [aB]

Trminos bsicos
Las alternativas se llaman variantes Los elementos con 2+ variantes se llaman variables y se indican por uso de los ( )
Ejemplos:
-ase, -ara, -aba son 3 variantes de la variable (imperfecto de subjuntivo) Los sonidos finales (Vn) (vocal nasal + n) es un variable con tres variantes, [Vn], [V N], [V],

Los elementos que no tienen variantes (no cambian) se llaman categricos

Cmo funciona la variacin

La eleccin de variantes no es de todo libre las variantes responden a diferentes contextos
Bien de los interlocutores Bien de la situacin

La variacin provee informacin sobre este contexto

Puedes identificar un gallego por las variantes que usa Puedes identificar un documento legal por las variantes que aparecen

aprendizaje activo 1
En clase:
Encuentra otras dos variables cules son las variantes?

En grupos de 3 o 4
Encuentra otras dos variables cules son las variantes? Ponerlas en la pizarra

Conclusin
La variacin existe en la lengua La descripcin no tiene que ver con la idea de que una variante sea considerada correcta o incorrecta
Lo que importa es que la gente lo utiliza

aprendizaje activo 2
Son variables o categricos en el espaol?
1. La forma de conjugacin de la 3a persona del singular del presente 2. El sonido representado por d despus de pausa 3. La s despus de vocal 4. La 1a persona del plural del pretrito en verbos en ar

aprendizaje activo 2
Son variables o categricos en el espaol del mundo?
1. La forma verbal de la 3a persona del singular del presente categrico 2. El sonido representado por d despus de pausa categrico 3. La s despus de una vocal variable: las variantes son [s], [h], y (nada) 4. La 1a persona del plural del pretrito en verbos en ar variable: las variantes son hablamos y hablemos

Conclusin:
Todas las lenguas tienen variables
las variantes usadas por el hablante o el escritor comunican algo adems del mensaje literal Saber variar es parte de la competencia lingstica del hablante

La variacin es parte del sistema lingstico

El hecho de que se condena algunos variantes, no significa que no sean partes del sistema

La variacin provee dos tipos de informacin sobre el contexto

Informacin sobre la situacin, o mejor el tipo de texto o discurso Informacin sobre el hablante, o mejor sobre su identidad social Se puede entender la variacin como si tuviera dos dimensiones

Una dimensin de la variacin lingstica: el registro

Una dimensin de la variacin lingstica: dialecto

Son dos dimensiones

Todo uso de lenguaje se ubica en un sitio en este plano

Pero hay interacciones importantes que miraremos ms tarde

Ciertos registros slo admiten ciertos dialectos
Los registros de la escuela se parecen ms a los dialectos de las clases medias y altas

Las diferencias entre dialectos en ciertos registros es mucho menor que entre otros dialectos
Un artculo periodstico por un andaluz no se diferencia en casi nada de uno escrito por un vasco En cambio, el habla entre amigos se diferencia mucho

aprendizaje activo 3
Qu significa la vista de la variacin descrita hasta ahora al concepto de la correccin?
1. Qu significa usar el lenguaje correctamente? 2. Cabe decir que utilizar hablastes como singular es incorrecto en una conversacin familiar? (p.e. Marta, Hablastes con Pablo ayer?) 3. Cabe decir que pronunciar la -s posvoclica como fricativa es incorrecto en una cancin de flamenco?

aprendizaje activo 3
Qu significa la vista de la variacin descrita hasta ahora al concepto de la correccin?
1. Qu significa usar el lenguaje correctamente?

Es normal para el dialecto y el registro en que se usa. Indica el contexto

Un profesor ha de hablar de manera que los alumnos le reconozcan como profesor Un texto legal ha de usar las mismas variantes como otros textos legales

aprendizaje activo 3
2. Cabe decir que utilizar hablastes como singular es incorrecto en una conversacin familiar? (p.e. Oye Marta, Hablastes con Pablo ayer?)

No, es el uso normal y mayoritario para esta situacin. Las gramticas prescriptivas no son exactas. Incluso el uso de hablaste puede parecer cursi

aprendizaje activo 3
3. Cabe decir que pronunciar la -s posvoclica como fricativa es incorrecto en una cancin de flamenco? S. El uso podra sonar inapropiado, como una imitacin mala del flamenco.

La incorreccin absoluta es un mito:

No es legtimo decir que una variante es correcta o incorrecta en forma absoluta
La correccin e incorreccin dependen de la situacin Por lo tanto ninguna variedad es mala o incorrecta de por s

Slo los errores de los aprendizantes de una lengua (nio o extranjero) son errores absolutos
No son partes de cualquier registro lingstico

Conclusin
Entender la correccin como funcin del contexto es una manera ms sofisticada y profesional de entender la lengua El registro es la clave para dar clases de lengua ms apropiadas Usar las variantes correctas segn la situacin es un objetivo til para los alumnos

El martes
Hablaremos de la variacin dialectal y el cambio lingstico

El registro y la formalidad
Muchos (pero no todos) los registros varan en su nivel de formalidad
Los chat y la conversacin familiar son diferentes pero no en la formalidad (uno escrito el otro es oral) los documentos legales y los textos religiosos son iguales de formales pero utilizan frmulas diferentes

Pero muchos registros se diferencian en formalidad

Estndar y Vernculo
Los registros altos se llaman estndar
Existe un registro ms alto todava (superestndar), que es arcaizante y se limita a usos religiosos, otros rituales, y a veces legales

Los registros ms bajos se llaman vernculos Los vernculos se varan mucho entre si, pero no los estndares

La lengua estndar
Los registros formales (registros estndares) utilizan la lengua estndar Hay que diferenciar la lengua estndar escrita de la oral
La escrita es mucho ms fijada que la oral La oral se asimila a la lengua de uso de gente con estudios superiores

Los registros estndares

La mayor parte del estudio de lengua nativa en la escuela tiene que ver con los diferentes registros formales
Comprender ciencia, literatura, libros de texto, etc. Escribir ensayos, cartas formales, resmenes, exmenes

Estos registros son esenciales para tener oportunidades de avance socio-econmico

Caractersticas del estndar escrito

Es codificado por
academias editoriales Gramticos y libros de estilo

Es sujeto a la correccin por

editores profesores ciudadanos a pie

Su uso incorrecto se castiga

Es marcador de analfabetismo

Consideraciones
Se aprende en la escuela fundamentalmente
Se aprende algo en casas de familias que lo utilizan

Sirve como barrera al acceso de las profesiones

Sin estndar no se puede producir textos escritos

Caractersticas del estndar oral

Su uso es codificado, pero menos que el escrito
Hay bastante incertidumbre y variacin

Se basa en el uso de personas con estudios Ciertos dialectos locales se aproximan ms que otros
El habla del norte de la pennsula ms que el sur Pero hay varios: mexicano, colombiano, etc.

Consideraciones
Aunque no tiene tanta importancia seguir las normas estrictamente todava hay consecuencias
Se usa para juzgar los educados de no educados

Los registros vernculos

Se usan en situaciones informales,
sirven para diferenciar estas situaciones de las formales

Sirven como seales de identidad social Admiten y hasta a veces exigen formas consideradas incorrectas o no-estndares Hay mucha variacin entre dialectos
A veces no se entienden

Los vernculos incluyen

Jergas juveniles El habla familiar Las conversaciones entre amigos El lenguaje de mucha de la cultura popular

Estos registros son una parte legtima de la lengua

No son incorrectos (otra vez!)
Tienen importantes funciones sociales El que no tiene acceso a algunos de estos registros no se puede integrar en la sociedad del todo

Pueden ir ms o menos en contra de las normas prescriptivas

aprendizaje activo 4
1. Todas las lenguas tienen registros vernculos? 2. Todas las lenguas tienen registros estndares? 3. Por qu los vernculos son importantes para la identidad social?

aprendizaje activo 4
1. Todas las lenguas tienen registros vernculos? S y no. Todas las lenguas vivas los tienen, pero no lenguas como el latn o el snscrito.

aprendizaje activo 4
2. Todas las lenguas tienen registros estndares? No. Las lenguas no estandarizadas no los tienen, por ejemplo el suizo alemn o el bable asturiano

aprendizaje activo 4
3. Por qu los vernculos son importantes para la identidad social? No se sabe, pero a lo mejor tiene que ver con varios factores:
Resistencia a jerarquas El hecho de que se aprende primero Se asocia con las amistades

Relevancia para profesores de segundas lenguas

Los nios pueden encontrar registros formales en la escuela y en la casa, pero Los nios extranjeros suelen no tener el acceso a registros formales de su L2 fuera de la escuela
Los nios autctonos no los utilizan con ellos Los padres generalmente tampoco

Los nios de bajo nivel socio-econmico no suelen tener acceso a los registros formales en su L1 fuera de la escuela

Conclusin: el espaol incluye varios registros

Algunos son vernculos, otros estndares Conocer esta variacin es parte de la competencia comunicativa del alumno Por lo tanto, la variacin debe ser considerada como objetivo en el currculo de un curso del espaol como L2 Cmo se considere depende del curso

Consecuencias para las clases

El lenguaje presentado al alumno
Un contexto informal requiere registro informal Un contexto especializado (p.e., oficina del mdico), requiere el registro correcto

El lenguaje que el alumno debe producir

Un contexto informal requiere registro informal Un contexto especializado (p.e., oficina del mdico), requiere el registro correcto

Espaol como lengua segunda

Para inmigrantes a pases hispanohablantes
Los registros informales se aprenden fuera de la aula El profesor tiene que respetar este aprendizaje pero tiene que ensear cules son las formas usadas en qu situacin Puede ser la nica fuente de registro formal

Espaol como lengua extranjera

En pases no hispanohablantes o para estudiantes visitantes
Las formas vernculas pueden servir para ayudar al contacto con los autctonos Pueden motivar a los estudiantes (particularmente a los jvenes) El profesor puede ser la nica fuente de registros vernculos porque los libros no suelen incluirlo

Conclusin
La variacin por registro es parte de la base del conocimiento del profesor de lengua extranjera y segunda Sirve para elaborar materiales, currculos, y materiales didcticos Sirve para responder al aprendizaje del alumno que ocurre fuera de la aula