DEFINICIN DE SISTEMAS

CONJUNTO DE PARTES DE UN TODO QUE INTERACTAN ENTRE SI CON EL PROPSITO DE LOGRAR UN OBJETIVO COMN

ANALICEMOS LA CLASE
PARTES INTERACCIN OBJETIVO COMN

ANALICEMOS LA CLASE
PARTES INTERACCIN
PROFESOR
ALUMNOS

OBJETIVO COMN
SER ESTRICTO Y EXIGENTE
APROBAR PARA OBTENER UN TTULO

HABLA

EXPLICA

ESCUCHAN ENTIENDEN PREGUNTAN RESPONDEN

ANALICEMOS LA CLASE
PARTES INTERACCIN
PROFESOR
ALUMNOS

OBJETIVO COMN
QUE LOS ALUMNOS APRENDAN
APRENDER

HABLA

EXPLICA

ESCUCHAN ENTIENDEN PREGUNTAN RESPONDEN

PROPIEDADES DE LOS SISTEMAS

Entre varias otras propiedades, una de las ms importantes es la sinergia.

2+2=5
El todo es mayor que la suma de las partes.

Historia contada por Adam Smith

En los tiempos pasados, cuando Adam Smith se encontraba estudiando el mercado de Paris, estudi una fbrica de alfileres para ropa.

Laboraban una docena de hombres, el primero cortaba trocitos de alambre, el segundo los enderezaba, el tercero les sacaba punta, el cuarto les martillaba para hacer una cabeza, el quinto sumerga la cabeza en vidrio derretido, etc. Hasta el ltimo, que empaquetaba en cajas de 500 alfileres.

Al terminar el da, el grupo de doce hombres fabricaban 60.000 alfileres. Convencido por el Sr. Smith, se separaron para dedicarse a fabricar en forma individual alfileres por toda Francia, pensando en una distribucin en el territorio y el mercado. Pero,.

Despus de varios aos, Adam Smith visit a cada uno de ellos. Curiosamente, cada uno de ellos fabricaba en promedio, haciendo todos los procesos, 4.000 alfileres al da.

Si sumamos la produccin individual de cada uno de ellos, es decir;

4.000 alfileres/hombre al da* 12 hombres = 48.000 alfileres/al da

Qu es lo que pasaba? Adam Smith no supo responder, incluso pens que era algo mgico. Ahora sabemos lo que pas, S I N E R G IA

Por qu se requiere formar un equipo?

Objetivo comn

Por qu se requiere formar un equipo?

Objetivo comn

Porque un equipo puede comportarse como un sistema y generar sinergias

Formacin de un equipo en 5 etapas:

1.- Seleccionamiento 2.- Capacitacin, enseanza 3.- Designacin, identidad 4.- Desarrollo, confianza 5.- Evaluacin constante

El equipo se conforma de dos aspectos

Alto
Integracin social S O Admirado Respetado Aceptado Desarrollo habilidades Logro personal Metas y oportunidades

C
I A L

Bajo

Alto
TAR EAS

El grupo puede orientarse a:

1.- Orientacin a las tareas:
Clarificar las tareas, metas en los integrantes del grupo Se requiere de un gua con autoridad 2.- Orientacin a las relaciones:

Abierto a la retroalimentacin
Apoyo y confianza mutua

NIVELES DE DESARROLLO DEL EQUIPO DE TRABAJO

Por otro lado, el equipo de trabajo se desarrolla en el tiempo.
Este concepto tiene relacin a una tarea especfica y se define como; La habilidad y disposicin del subordinado en el desempeo de una tarea particular con o sin supervisin

Habilidad: Funcin del conocimiento o del adiestramiento que se

puede obtener a travs de la educacin, del entrenamiento y de le experiencia.

Disposicin: Funcin de la motivacin basado en el retorno

positivo para el inters de la persona.

Seguridad: Consecuencia de la disposicin y se traduce como la

confianza propia o auto convencimiento que reafirma a la persona.

Cuando se est evaluando uno de los niveles de desarrollo del subordinado, se debe tener presente que las personas estn completamente desarrolladas o sub-desarrolladas. El nivel de desarrollo es un concepto que tiene que ver con una tarea especfica. El grado de desarrollo en una tarea no es esttico.

Los niveles de desarrollo los podemos dividir en cuatro grupos principales. Cada uno de ellos muestra y sugiere, una combinacin diferente de habilidad y disposicin.

CUADRO DE NIVELES DE DESARROLLO

Nivel Alto

Nivel Regular

Nivel bajo

No desarrollado

CUADRO DE NIVELES DE DESARROLLO

Hbil

Hbil

No hbil

No hbil

Dispuesto
Seguro
Nivel Alto

No dispuesto
No seguro
Nivel Regular

Dispuesto
Seguro
Nivel bajo

No dispuesto
No seguro
No desarrollado

Liderazgo:
El liderazgo consiste en la disciplina que deliberadamente ejerce su influencia en un grupo determinado a fon de avanzar hacia una metas concretas.

Hoy en da, debido a los desafos ingenieriles, un lder no puede hacer el trabajo solo, requiere de un grupo que lo siga. Un equipo es un grupo de individuos trabajando juntos que tienen y creen en una meta en comn.

LIDER

SER Qu es lo que quiero ser?

HACER Qu es lo que quiero hacer?

Cada vez que usted trata de influir la conducta de otros est realizando eminentemente una funcin de liderazgo, y debe recordar que en cualquier situacin una de sus principales responsabilidades ser:

Tener siempre presente que el liderazgo se aprende y una vez aprendido, se desarrolla. El estilo de dirigir se puede observar de muchas maneras. La mayora de los investigadores piensan que los lderes son o muy autoritarios o muy democrticos o estn dentro de estos extremos.

Keineth Blanchard y Zigarni concluyen que las personas en situacin de liderazgo son ms efectivas cuando usan un estilo de liderazgo que sea apropiado a las personas y a la situacin. Definieron 4 estilos de liderazgo:

Estilo 1: DIRECTIVO
Define objetivos y tareas Supervisa cercanamente El toma las decisiones Comunicacin en una va No procura apoyo socio emocional

Estilo 2: CONVENCITIVO
Define objetivos y tareas Supervisa lejanamente El toma las decisiones Comunicacin en dos vas Provee apoyo socio emocional medianamente

Estilo 3: PARTICIPATIVO
Participa en la definicin de objetivos y tareas Supervisa lejanamente Permite participacin en la toma las decisiones Comunicacin en dos vas Provee fuertemente apoyo socio emocional

Estilo 4: DELEGADOR
Delega objetivos y tareas Muy poca supervisin Delega la toma las decisiones Comunicacin en una va No provee apoyo socio emocional

PAUTA DE EVALUACIN ACTIVIDAD GRUPAL CREACIN VIDEO: ESPECIALIDADES EN INGENIERA CIVIL

Nombre: ___________________________________________ Integrantes del grupo de trabajo: ___________________________ ___________________________

Parte 1: Evaluacin Grupal Renase con su grupo y hagan una evaluacin cualitativa del funcionamiento del grupo en el trabajo realizado. Considere aspectos tales como: organizacin, liderazgo, reparticin del trabajo, etc. Destaque tanto los aspectos positivos como negativos. (Basta con llenar una hoja por grupo) Parte 2: Evaluacin de Pares Evale el aporte de cada uno de sus compaeros en el trabajo realiz a travs de un ranking donde asigne 4 puntos a la persona (sin incluirse usted mismo) que usted considera hizo el mayor aporte al logro de los objetivos del grupo; y 1 punto al que aport menos. (No es posible asignar empates, debe ser un ranking estricto). 4 puntos ___________________________________ 3 puntos ___________________________________ 2 puntos ___________________________________ 1 punto ___________________________________ Parte 3: Autoevaluacin Evale su participacin personal en el grupo con una nota de 1 a 4 (valor entero), de acuerdo a su aporte al cumplimiento de los objetivos del grupo (trate de ser consecuente con el ranking realizado en la parte 2). Nota Personal: ___________