AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PROF.

LINDLEY CINTRA

2012/2013

12C Curso Tecnolgico de Desporto

Psicologia A

Trabalho realizado por:

Mrio Oliveira n 12 Marcos Rosa n 19


Trabalho realizado no mbito da disciplina de Psicologia A lecionada pelo docente Paulo Oliveira. Trabalho com intuito de conhecer e dar a conhecer esta doena e como se processa. Tema escolhido devido a um membro da nossa turma estar envolvido diretamente com um membro portador desta disfuno no desenvolvimento cerebral.


O autismo uma disfuno no desenvolvimento cerebral que tem origem na infncia, persiste ao longo de toda a vida e pode dar origem a uma grande variedade de expresses clnicas. Acredita-se que alguns dos sintomas principais estejam presentes desde o nascimento.


Os sintomas comeam a manifestar-se at aos 3 anos. Todo o desenvolvimento da criana vai ser invadido pelas caractersticas desta condio clnica. S possvel comear a avaliar um diagnstico de perturbao no espectro do autismo aps os 2 anos de idade.


As causas ainda esto por apurar. As evolues na pesquisa cientfica tm vindo a apontar para o facto de poderem existir diversas causas, algumas presentes, outras no, em determinada pessoa. Parece existir uma pr disposio gentica que pode dar origem ao aparecimento de autismo.


Pode ter de haver uma conjuno entre o potencial gentico e o meio ambiente (ex: infeces virais; exposio a determinados componentes do ambiente; desequilbrios metablicos). Uma causa conhecida rene o consenso: o autismo causado por anomalias nas estruturas e funes cerebrais.


Sabemos hoje que o autismo: mais frequente em indivduos do sexo masculino; Parecem existir genes candidatos (ou segmentos irregulares do cdigo gentico), em diferentes cromossomas que podero transmitir uma predisposio para o autismo.


O autismo tem um padro de transmisso gentica complexo; No h uma transmisso gentica direta da doena.


1. Distrbios no ritmo de aparecimentos de habilidades fsicas, sociais e lingusticas; 2. Reaes anormais s sensaes. As funes ou reas mais afetadas so: viso, audio, tato, dor, equilbrio, olfato, paladar e equilibrio/estatura corporal; 3. Fala ou linguagem ausentes ou atrasados. Ritmo imaturo da fala, restrita compreenso de idias. Uso de palavras sem associao com o significado; 4. Relacionamento anormal com objetos, eventos e pessoas. Respostas no apropriadas a adultos ou crianas. Uso inadequado de objetos e brinquedos.


Os diagnsticos tm baseado os seus critrios em problemas apresentados em trs reas com incio antes dos trs anos de idade, que so: a) interao social; b) comunicao verbal e no-verbal e no brinquedo imaginativo; c) comportamento e interesses restritos e repetitivos.


O tratamento do autismo vai depender da gravidade do dficit, de linguagem e comportamento que o individuo se encontra. Nas crianas, a prioridade do tratamento normalmente o desenvolvimento da fala, da interao social/linguagem.


Nos adolescentes a prioridade virado para o desenvolvimento de habilidades sociais para uma boa adaptao; Nos adultos a prioridade voltado para o desenvolvimento da autonomia, ensino de regras para uma boa convivncia social e manuteno das habilidades aprendidas.


De um modo geral o tratamento tem 4 objetivos: Estimular o desenvolvimento social e comunicativo; Aperfeioar a aprendizagem e a capacidade de solucionar problemas; Diminuir comportamentos que interferem com a aprendizagem e com o acesso s oportunidades de experiencias do quotidiano; Ajudar as famlias a lidar com o autismo.


Autismo Clssico; Sndrome de Asperger; Autismo Atpico; Autismo de Alto Nvel Funcional;


Fundamental a preparao do docente; Adequar o seu sistema de comunicao a cada aluno; Necessitam de uma estrutura externa para aperfeioar uma situao de aprendizagem; Observar progressos inesperados em outras reas; Mtodo TEACCH ; No uma abordagem nica; Avaliao Psicolgica, Salas de Aulas e Programas para Professores.


Federao Portuguesa de Autismo; Centro ABCReal Portugal; AMA - Associao de Amigos do Autismo AIA - Associao para a Incluso e Apoio ao Autista.


Cumprimento dos objetivos estabelecidas assim como cumprimento do contedo pr-estabelecido frente da turma; Realizao de um trabalho de grupo com ajuda mutua entre os membros do mesmo; Desenvolvimento de conhecimentos sobre a caracterizao da doena tratada.


http://pt.wikipedia.org/wiki/Autismo#Caracter.C3.ADsticas_do_a utismo www.appda-lisboa.org.pt/federacao/files/AUTISMO.ppt http://pt.wikipedia.org/wiki/Fonoaudiologia http://pt.wikipedia.org/wiki/Pedagogia http://pt.wikipedia.org/wiki/Terapia_ocupacional http://autismonainfancia.blogspot.pt/