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Comunicao e Comportamento Organizacional

Prof. M.Sc. Michelle de Souza Dias

PARTE I Comportamento Organizacional: Uma viso geral do caminho a ser trilhado CAPTULO 1 HEXAGRAMA-SNTESE

Hexagrama-Sntese
Educao e Conhecimento til
Alfred North Whitehead

Inteligncias Mltiplas
Howard Gardner

Maiutica
Scrates

Comportamento Organizacional e Comunicao

Educao Crtica
Paulo Freire

Inteligncia Emocional
Daniel Goleman

Aprendizagem Organizacional
Peter Senge

Mapa de Campo

A Educao e a Utilizao do Conhecimento Alfred North Whitehead

1. S existe uma nica disciplina para a educao

e esta a vida em todas as suas manifestaes

2. A educao deve ser til 3. As idias tericas devem sempre encontrar importantes aplicaes nos currculos dos alunos 4. A educao a aquisio da arte da utilizao do conhecimento 5. O princpio da dvida sistemtica fundamental ao desenvolvimento da cincia e do conhecimento
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Inteligncias Mltiplas: Howard Gardner

1. As pessoas no so iguais 2. Um processo educacional funciona com maior eficcia se tais diferenas so levadas em considerao 3. No possvel tratar todas as pessoas baseada numa dimenso nica de inteligncia Conceito de Inteligncia: habilidade de resolver problemas ou criar produtos que so valorizados em um ou mais contextos culturais
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Tipos de Inteligncia

Pedagogia Revolucionria: Paulo Freire

Aprendizagem conscientizao ou conscincia crtica

Rejeita os mtodos tradicionais de educao pois no passam de processos de domesticao, capazes de transformar indivduos potencialmente brilhantes em montonos burocratas

A estratgia para conseguir uma conscincia crtica:

aprendizagem baseada em tcnicas de soluo de problemas educao problematizante
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Organizaes de Aprendizagem: Peter Senge

Composta por um grupo de pessoas que procuram,
em bases contnuas, aprimorar sua capacidade de criar seu prprio futuro

Domnio pessoal
autoconhecimento

Modelos mentais
imagens que influenciam o modo como as pessoas vem o mundo

Viso Compartilhada
clareza e compartilhamento de objetivos

Aprendizagem em grupo
desenvolve habilidades coletivas e aes coordenadas Componentes da Pensamento sistmico Organizao de Aprendizagem
modelo conceitual, formado por conhecimentos que buscam o aperfeioamento do processo de aprendizagem como um todo 8

Inteligncia Emocional: Daniel Goleman

O tipo de inteligncia medido pelo QI algo

muito estreito e pobre

Que fatores esto em jogo, por exemplo, quando pessoas de QI elevado se do mal na vida e outros, de QI modesto vo extremamente bem?

As diferenas geralmente esto centradas nas habilidades chamada de inteligncia emocional e que incluem:

auto-controle

zelo e persistncia
habilidade de se auto motivar
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Inteligncia Emocional

Goleman conclui afirmando: Tais habilidades podem ser ensinadas para as crianas, proporcionando-lhes uma melhor oportunidade de usar todo e qualquer potencial intelectual que a loteria gentica tenha dado a elas

Seu modelo do que significa ser inteligente coloca a emoo no centro das atitudes necessrias para a aprendizagem do bem viver Emoes fora de controle impedem o bom funcionamento do intelecto Nossas emoes podem ser administradas
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Maiutica Scrates
Corresponde, no grego, arte de partejar

Nome dado a Scrates a sua dialtica, como a

arte de partejar os espritos, isto , de fazer o interlocutor descobrir as verdades que traz em si No dilogo com Teeteto, Scrates compara a arte da parteira com sua prpria arte como educador (PLT p.19)

...Mas o que h de mais expressivo na minha arte sua capacidade de testar, de todas as maneiras possveis, se o intelecto do jovem est gerando uma mera imagem, uma falsidade, ou uma genuna verdade...
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Conceito, Natureza e Abordagens Aprendizagem: A Viso dos Autores

A aprendizagem o processo de aquisio da capacidade de se usar o conhecimento, que ocorre como resultado da prtica e da experincia crtica e que produz uma mudana relativamente permanente no comportamento

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