Estrategias docentes para un aprendizaje significativo,

2a. edicin

Captulo 3
La motivacin escolar y sus efectos en el aprendizaje

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Conceptualizacin y aproximaciones al estudio de la motivacin

Figura 3.1 Algunos enfoques tericos que explican la motivacin escolar

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Factores que determinan la motivacin por aprender y papel del profesor

El papel de la motivacin en el logro del aprendizaje significativo se relaciona con las necesidad de fomentar en el alumno el inters y el esfuerzo necesarios, siendo labor del profesor ofrecer la direccin y la gua pertinentes en cada situacin

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Metas, atribuciones y procesos motivacionales en los alumnos

Metas de la actividad escolar

Internas al aprendiz
Orientadas a la tarea o actividad
Definidas por la autoevaluacin: el yo

Externas al aprendiz
Bsqueda de la valoracin social
Inters por la obtencin de recompensas externas
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Metas, atribuciones y procesos motivacionales en los alumnos

Los principales resultados de la lnea de investigacin en atribuciones causales indican que el esfuerzo y la persistencia son mayores cuando atribuimos nuestro desempeo a causas internas y controlables, que cuando partimos de causas externas e incontrolables

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Metas, atribuciones y procesos motivacionales en los alumnos

Teora de la atribucin
En sus esfuerzos por encontrar sentido a su propia conducta o desempeo, los individuos estn motivados por descubrir las causas subyacentes Las atribuciones causales generadas duranteo despus de la ejecucin de una tarea, es probable que afecten la motivacin subsecuente en situaciones similares Las atribuciones causales pueden distinguirse segn si se emplean para explicar el xito o el fracaso percibido por la persona
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Metas, atribuciones y procesos motivacionales en los alumnos

Figura 3.2 La desesperanza aprendida en contextos escolares

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Metas, atribuciones y procesos motivacionales en los alumnos

Los alumnos que manifiestan desesperanza aprendida e indefensin tienden a ver sus propias dificultades como fracasos indicativos de su escasa habilidad, considerando que son insuperables Figura 3.3 Relacin entre ansiedad y desempeo acadmico

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Metas, atribuciones y procesos motivacionales en los alumnos

Cambios evolutivos en la motivacin de los estudiantes

A medida que aumenta la edad
Cambia el comportamiento
Se producen cambios cognitivos Se modifican los valores y las metas que predominan Cambian las causas a las que se atribuyen los xitos y fracasos Se modifica el grado en que las expectativas se apoyan en una base realista

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Manejo docente de la motivacin escolar: mensajes, principios de enseanza y estrategias

Figura 3.4 Postulado de enseanza bsico para promover la motivacin

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Manejo docente de la motivacin escolar: mensajes, principios de enseanza y estrategias

Informacin que proveen los profesores y motivacin A) Sobre resultados
Valoracin / descalificacin personal o social

Carcter simblico (calificaciones, vales, respuestas no verbales)

Carcter objetivo de la ejecucin Carcter normativo

B) Sobre procesos
Informacin sobre solucin de las dificultades del alumno Informacin con pistas para pensar
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Manejo docente de la motivacin escolar: mensajes, principios de enseanza y estrategias

Enfoques ante la motivacin y principios instruccionales implicados

Enfoque adoptado por el docente: Factores/constructos en los que interviene Reforzamiento de la conducta mediante incentivos y sanciones Satisfaccin de necesidades internas de logros y competencia

Formulacin y coordinacin (reactiva y proactiva) de metas de aprendizaje

Fomento de la motivacin intrnseca
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Manejo docente de la motivacin escolar: mensajes, principios de enseanza y estrategias

Figura 3.5 Modelo TARGETT para apoyar la motivacin y el aprendizaje autorregulado en los alumnos

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Manejo docente de la motivacin escolar: mensajes, principios de enseanza y estrategias

Principios motivacionales y enseanza

Tarea de aprendizaje; En relacin con la forma de presentar y estructurar la tarea de aprendizaje en cuestin Autonoma: En relacin con el nivel de participacin y responsabilidad del alumno ante la tarea Grupo: En relacin con la forma de agrupar a los alumnos y realizar las actividades Evaluacin: En relacin con la evaluacin de los aprendizajes a lo largo del curso

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Manejo docente de la motivacin escolar: mensajes, principios de enseanza y estrategias

Principios motivacionales y enseanza

Tiempo: En relacin con la programacin y el ritmo de las actividades escolares Tarea docente: En relacin con las expectativas y los mensajes que el docente transmite a los alumnos

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