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2010
INTRODUCCIN
Contexto Nacional
CONCEPTOS BSICOS
1. El concepto de Filosofa.
2. El concepto de Educacin.
Propsitos de la Filosofa
Propsitos de la Educacin
Normatividad nacional
Internacional
Despertar la bsqueda amorosa por la sabidura, el deseo insatisfecho por el saber totalizador o aproximador al ser de lo real Aproximar a la comprensin de las causas primeras, la totalidad del ser de las cosas, el bien y lo real. Despertar actitudes problematizadoras, reflexivas y crticas, que lleven a la valorizacin de las cosas, asumiendo posturas y proponiendo soluciones. Ensear a pensar crticamente y a poner en prctica los principios extrados de la reflexin filosfica. Fomentar la coherencia entre la vida y el discurso, entre el actuar y el pensar. Transformar la existencia humana y el medio donde se realiza.
1. Propsitos de la Filosofa
Despertar la bsqueda amorosa por la sabidura, el deseo insatisfecho por el saber totalizador o aproximador al ser de lo real Aproximar a la comprensin de las causas primeras, la totalidad del ser de las cosas, el bien y lo real. Despertar actitudes problematizadoras, reflexivas y crticas, que lleven a la valorizacin de las cosas, asumiendo posturas y proponiendo soluciones. Ensear a pensar crticamente y a poner en prctica los principios extrados de la reflexin filosfica. Fomentar la coherencia entre la vida y el discurso, entre el actuar y el pensar Transformar la existencia humana y el medio donde se realiza.
1. Propsitos de la Filosofa
2. Fines de la Educacin
Desarrollar integralmente todas las potencialidades del alumno. Ensear a aprender a aprender, aprender a ser, aprender a convivir y aprender a hacer. Facilitar el plan de vida para el hombre e introducirle a la sociedad. Socializar, personalizar y suscitar el libre desarrollo del espritu humano. Transformar el medio donde se desarrolla el hombre. Promover la investigacin y la produccin intelectual . Desarrollar la identidad y el autodominio. Construir una sociedad integrada, solidaria y justa. Dominar las nuevas tecnologas de la informtica.
2. Fines de la Educacin
Desarrollar integralmente todas las potencialidades del alumno. Ensear a aprender a aprender, aprender a ser, aprender a convivir y aprender a hacer Facilitar el plan de vida para el hombre e introducirle a la sociedad. Socializar, personalizar y suscitar el libre desarrollo del espritu humano. Transformar el medio donde se desarrolla el hombre. Promover la investigacin y la produccin intelectual . Desarrollar la identidad y el autodominio. Construir una sociedad integrada, solidaria y justa. Dominar las nuevas tecnologas de la informtica.
Despertar amorosa
1. Propsitos de la Filosofa
la bsqueda
2. Fines de la Educacin
Desarrollar integralmente Ensear a aprender: aprender, ser, convivir, hacer Facilitar el plan de vida
ARTICULACIN
Promover la investigacin
Desarrollar la autodominio. identidad y el
pensar
Fomentar la coherencia
Transformar humana la existencia
3. La Enseanza de la Filosofa Se ensea y se espera que se aprenda: Los conceptos y sistemas de pensamiento filosficos. (contenidos)
Las tcnicas de investigacin, escritura y sustentacin para interpretar, analizar, profundizar, criticar, refutar, actualizar, etc. (procedimientos)
Las Actitudes necesarias para analizar, interpretar, comprender, cuestionar, problematizar y reflexionar crticamente temas filosficos. (actitudes)
3. La Enseanza de la Filosofa
Es conjugar
prcticas didcticas
que promuevan:
El filosofar
(magna capacidad) donde se
reflexione crticamente
conocimientos filosficos
cuestiones existenciales
conjugando
visin totalizadora
orientacin prctica
Fines inmanentes, los cuales e enmarcarn en lo inmediato y real, y servirn de instrumentos para alcanzar los
Fines trascendentes, los cuales sern los grandes objetivos del filosofar y del dilogo con los magnos contenidos de la Filosofa.
Trascendentes
Trascender por medio de la reflexin las realidades inmediatas del hombre en busca de los fundamentos ltimos de las cosas.
Fines Objetivos Conceptuales Despertar la bsqueda amorosa por la sabidura y el deseo insatisfecho por el saber totalizador o aproximador al ser de lo real. Aproximar a la comprensin de las causas primeras, la totalidad del ser de las cosas, el bien y lo real. Reflexionar y buscar del sentido de la propia vida y del lugar de la humanidad en el cosmos. Transformar la existencia humana y el medio donde se realiza.
Inmanentes
Dilucidar conceptos como la dignidad, la igualdad, el respeto mutuo de los hombres, justicia, derechos humanos, libertad y paz. Analizar contenidos propios de filsofos, escuelas y sistemas desarrollados a lo largo de la Historia de la Filosofa Facilitar la adquisicin de una nueva visin del hombre y del mundo. Tener como centro de la reflexin- crtica al hombre y a su existencia. Fomentar el dilogo filosfico comprendiendo a las corrientes filosficas. Desarrollar actividades con profunda orientacin prctica enraizada en la experiencia y contexto del educando Reflexionar crticamente lo nacional y regional con una perspectiva universal. Interpretar los hechos de la realidad a la luz de las diversas corrientes de pensamiento. Proponer y emprender posibles soluciones a los problemas nacionales, regionales y mundiales a la luz de los aportes de los diversos sistemas o teoras filosficas.
Trascendentes
Inmanentes
Leer y comentar crticamente textos Ensear a pensar filosficos crticamente y a poner en prctica los principios Desarrollar la exposicin filosfica-didctica extrados de la reflexin filosfica. Analizar lingsticamente de textos filosficos Ensear al educando cmo pensar, cmo Manejar a voluntad la interrogacin argumentar y cmo didctica establecer la verdad o falsedad de las cosas. Utilizar la mayutica en la bsqueda del saber Promover la investigacin filosfica y Argumentar coherentemente posturas a la publicacin de los favor o en contra de una teora, hecho o resultados y productos experiencia. obtenidos. Sintetizar textos y teoras filosficos Producir textos filosficos
Procedimentales
Trascendentes
Despertar actitudes problematizadoras, reflexivas y crticas, que lleven a la valorizacin de las cosas, asumiendo posturas y realizando propuestas.
Inmanentes
Problematizar asuntos relacionados con el hombre, su existencia y su entorno.
Criticar la produccin filosfica de diversos personajes de la Historia de la Filosofa contextualizando sus aportes con nuestra realidad.
Despertar la admiracin y el reconocimiento del mundo y los acontecimientos de la vida como un espectculo causante de permanente asombro.
Actitudinales
Fortalecer modelos existenciales que defiendan la Fomentar la vida natural, en especial la humana, como fin coherencia entre la vida supremo. y el discurso, entre el actuar y el pensar. Fundamentar racionalmente el respeto a la persona, el amor a la paz, la solidaridad, el rechazo a formas de gobierno totalitarista y represor, y la entrega al ideal de la cultura.
Trascendentes
Inmanentes
Motivacionales
Deseo de defender o postular, bien sea una Deseo de saber y de aclarar lo hiptesis, ya sea una tesis, que se quiere demostrar, bien por s mismo, bien usando no comprendido. como corroboracin un personaje de Deseo de profundizar en lo ya renombre o autoridad en algn campo.
sabido.
Deseo de actualizar las palabras proferidas Deseo de criticar, es decir, por otro, es decir, de establecer qu cosas dice l que puedan servir a necesidades de la examinar, comprender y actualidad.
valorar autor.
lo sostenido por un
Deseo de reconocer los principales aportes de un autor y construir un nuevo saber que contextualizado a partir de los aportes ya sabidos.
Principales cuestiones filosficas: -Gnoseologa y epistemologa. -Axiologa, tica y esttica. -Metafsica, ontologa, cosmologa: y otras ramas totalizadoras. -Antropologa filosfica.
Cuestiones actuales enraizadas en la sociedad: -La pobreza y la desigualdad de nuestras sociedades. -La diversidad cultural y poltica. -La integracin, en el mundo globalizado -La exclusin, la justicia, la equidad, etc. -Modelos econmicos -Derechos y deberes del hombre -Biotica, gentica, - Etc.
ACTITUDES Facilitar la adquisicin de una nueva visin del mundo. Promover y desarrollar la formacin racional de los educandos. Poseer una orientacin prctica enraizada en la experiencia del educando Respetar la personalidad humana, con sus dones y defectos, semejanzas y diferencias. Promover el amor a la paz, a la solidaridad y la entrega al ideal de la cultura; y el odio al nacionalismo mezquino y al imperio de la fuerza bruta. Promover el despliegue de una libertad justa y solidaria en su pensar, expresar y actuar.
GRACIAS