Proyecto de Integracin 2013

Escuela Repblica de Argentina

GESTIONADORA PSICLOGO
PSICOPEDAGOGA PROF. ESPECIALISTA FONOAUDILOGO PROFESOR TRASTORNO MOTOR KINESILOGO ASISTENTES TCNICO Y/O PEDAGGICO

VANESSA TISSOT T.

SERGIO REDUNANTE CH.

CAMILA URQUIETA G. AMBAR PALACIOS L. JUBITZA VASQUEZ G. ALVARO MANCILLA G. PABLO YAEZ N. RODRIGO SAGUEZ M. SOFA AGUILERA R. CLAUDIA ALAVE F.

CURS O
NTII NTII 1 Bsico 1 Bsico 1 Bsico 1 Bsico 2 Bsico 2 Bsico 2 Bsico 2 Bsico 3 Bsico 3 Bsico 3 Bsico 3 Bsico

NOMBRES
MILLARAY OLGUIN GALEAS

RUT
22.618.66-1 22.754.554-2

NUEVO COD. TIPO ANTIGUO JEC ED. DISCAPACIDAD SI/NO

ANTIGUO ANTIGUO ANTIGUO ANTIGUO NUEVO NUEVO SI SI SI SI 271 270 272 261 272 272 TEL EXPRESIVO 907 272 261 273 907 907 907 261 273 LIMITROFE TEL EXPRESIVO LEVE DEA LIMITROFE LIMITROFE LIMITROFE DIL TEL MIXTO TEL MIXTO TEL EXPRESIVO GARCA A TEL EXPRESIVO

NEE TRANS. NEE PERM.

TRANSITORIO TRANSITORIO TRANSITORIO PERMANENTE TRANSITORIO TRANSITORIO TRANSITORIO TRANSITORIO PERMANENTE TRANSITORIO TRANSITORIO TRANSITORIO TRANSITORIO PERMANENTE TRANSITORIO

KATALINA ESPINOSA ARAYA 22.144.433-7 IGNACIO SALGADO GOROSTIAGA 21.679.886-4 GABRIEL GUTIERREZ TORRES 22.419.581-1 JOHAN CARDENAS SALDAA I GNACIO JOFRE JOFRE YEREMY DIAZ ROJAS ROSMERY CARVAJAL VARELA CARMEN NUES SALAS JOHAN SANTANDER CASTRO LUIS SANTANDER SOZA CLAUDIO ASTUDILLO FIGUEROA CRISTIAN LEDEZMA MOLLO LEANDRO GOMEZ CHIPANA 22.279.578-8

SI
SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI

21.670.165-8 22.061.428-K 21.579.341-9 21.938.124-0 21.659.142-9 21.253.004-2 21.516.047-5 21.804.802-1

ANTIGUO antiguo ANTIGUO Nuevo NUEVO antiguo NUEVOSI antiguo

3 Bsico

IGNACIO HEYER BERRIOS

21.464.776-1

nuevo

DEA

CURS O
4 Bsico 4 Basico 4 Bsico 4 Bsico 5 Bsico 5 Bsico 5 Bsico 5 Bsico

NOMBRES
IGNACIO NAVARRETE CORTES ISAAC MONTALBAN DIAZ ANGELLO BARRAZA CODOCEO JEFFERSON CAMPOS MEJIAS GABRIEL LEIVA VARGAS DANIELA GOMEZ CHIPANA ALAN VARGAS ARQUEROS MAYCKOL FERRUFINO CHOQUE

RUT
21.433.274-4 21.098.014-8 21.409.051-1 20.966.482-8 21.131.134-7 21.141.840-0 20.820.479-3 20.973.269-6

NUEVO COD. TIPO JEC ANTIGUO ED. DISCAPACIDAD SI/NO

ANTIGUO NUEVO ANTIGUO NUEVO NUEVO ANTIGUO ANTIGUO ANTIGUO SI SI SI si SI SI SI SI 273 261 907 261 273 263 263 901 DEA DIL LIMITROFE DIL DEA DIL DIL TDA

NEE TRANS. NEE PERM.

TRANSITORIO

PERMANENTE
TRANSITORIO PERMANENTE TRANSITORIO PERMANENTE PERMANENTE TRANSITORIO

5 Bsico
5 Bsico 6 Bsico 6 Bsico 6 Bsico 7 Bsico 7 Bsico 7 Bsico

WILSON CERVANTES BEDON

CATALINA ESPINOZA CACERES FRANCISCO LOPEZ HUERTA JOSHUA ROBLES ROBLES MAYTON NAVARRO VALENZUELA AXEL ESCOBAR COCHA JAIME BREEMS MORALES WALTER GUTIERREZ TORRES

100.217.078-3
21.190.165-5 20.657.999-4 20216.451-7 20.730.252-K 20.725.919-1 20.546.525-1 20.210.841-0

NUEVO
NUEVA NUEVO NUEVO ANTIGUO ANTIGUO ANTIGUO NUEVO

SI
SI SI SI SI SI SI SI

273
273 273 901 262 902 902 908

DEA
DEA DEA TDA MOTOR TDA/H TDA LIMITE

TRANSITORIO
TRANSITORIO TRANSITORIO TRANSITORIO PERMANENTE TRANSITORIO TRANSITORIO TRANSITORIO TRANSITORIO TRANSITORIO PERMANENTE

7 Bsico
7 Bsico 8 Bsico 8 Bsico

URSULA CAMPUSANO OSSES

ANDRES VELIZ VELIZ LUIS FELIPE DIAZ LARA ROCCIO ALVAREZ ZAMORA

20.547.745-4
21.512.158-5 19.494.748-8 20.215.472-5

NUEVO
ANTIGUO ANTIGUO ANTIGUO

SI
SI SI SI

274
908 263 263

DEA
LIMITE DIL DIL

PERMANENTE

 DISCAPACIDAD INTELECTUAL

DESEMPEO INTELECTUAL

DISCAPACIDAD MOTORA

TRAST. ESP. DEL LENGUAJE

DIL

LMITE
DIFICULTAD ESP. DEL APRENDIZAJE

TM
TRAST. DEF. ATENCIONAL S/C HIPERACTIVIDAD

TEL
GRAVES ALTERACIONES DE LA RELACIN Y COMUNICACIN

DEA

TDA S/C H

GARC-A

DECRETO 170

AO 2013

FIJA NORMAS PARA LOS ALUMNOS CON N.E.E

BENEFICIARIOS DE SUBVENCIN

REAS DE INTERVENCIN PSICOPEDAGGICAS Y PEDAGGICA REA DE LENGUAJE REA DE MATEMTICA

Expresin oral y Escrita

Clculo y numeracin

Comprensin y velocidad Lectora

Resolucin de Problemas matemticos

REAS DE INTERVENCIN PSICOEDUCATIVA

REA SOCIOEMOCIONAL

REA HABILIDADES COGNITIVAS

Autoestima y Autoconcepto

Atencin Concentracin

Habilidades Sociales y Conductas Adaptativas

Observacin Memoria Comprensin

REAS DE INTERVENCIN DE ASISTENCIA TCNICA/PEDAGGICA

APOYO Y REFORZAMIENTO

OBJETIVOS TRANSVERSALES

Contenidos pedaggicos

Respeto Buenas costumbres Participacin Habilidades sociales Higiene. Entre otras.

Mejoramiento conductual.

Limitaciones significativas en el nivel de desarrollo del lenguaje oral, que se manifiesta por un inicio tardo y un desarrollo lento y/o desviado del lenguaje.

El trastorno del lenguaje puede ser clasificado en expresivo o mixto

P.I.E.

Tipo expresivo

Dificultad en la comprensin y expresin de oraciones. Baja comprensin de palabras. Baja repertorio de palabras. Dificultades en la elaboracin de palabras. Dificultades en la memoria a corto plazo.

Tipo mixto

Articulacin de palabras y sonidos aislados. Dificultades en la elaboracin de oraciones. Dificultades en la realizacin de praxias verbales y no verbales.

RANGO LIMTROFE

ESTE TIPO DE ESTUDIANTE, PRESENTA UN APRENDIZAJE MS LENTO Y HACIENDO MS DIFCIL SU DESEMPEO ESCOLAR.

SE TOMAN MEDIDAS PEDAGGICAS PERTINENTES, INCLUYENDO EL APOYO PERSONALIZADO.

ESTAS N.E.E. NO PRESENTAN DEFECT SENSORIAL, MOTOR DISCAPACIDAD INTELECTUAL, TRASTORNOS Y/O PSICOPATOLGICO.
P.I.E

TRASTORNO DE DEFICIT ATENCIONAL

El Dficit Atencional es un sndrome conductual que presenta alteraciones en el sistema nervioso y que se da en nios con capacidad de inteligencia normal.

Se producen dificultades en la capacidad de concentrarse y de sostener la atencin en un tiempo extenso (MS DE 30 MINUTOS).

El Dficit Atencional puede presentarse con y sin hiperactividad (medicacin).

P.I.E

DIFICULTAD ESPECFICA DEL APRENDIZAJE

POSEE UNA HABILIDAD INTELECTUAL PROMEDIO.

Dificultad para entender y seguir instrucciones.

Dificultad para recordar .

No domina las destreza bsicas de lenguaje y matemticas.

Problemas de lateralidad.

DISCAPACIDAD INTELECTUAL LEVE

Presentan limitaciones en las habilidades cognitivas

Dificultad para adaptarse socialmente

Dificultad para reconocer situaciones de riesgo

Nios dependientes e Inmaduros emocionalmente

La capacidad intelectual es categorizada en distintos niveles y se determina mediante la aplicacin de un test psicomtrico intelectual (WPSSI, WISC III, WAIS).

GRAVES ALTERACIONES EN LA CAPACIDAD DE RELACIN Y COMUNICACIN G.A.R.C-A

Alteracin En la Interacci n Social

No hay Retrasos Significativo s en lo cognitivo

Trastorno De Asperger

Deterioro Significativ o Social

No Existe Retraso en El lenguaje significativ o

Intereses Actividade s Restrictiva s Repetitiva s