Tecnologa en la escuela

Propuesta de capacitacin docente

Propuesta de abordaje

EPISTEMOLOGA DE EDUCA CIN TECNOLGICA

ESTRA TEGIA S

TEORAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

Precisiones epistemolgicas
Ciencia, Tcnica y Tecnologa

Conceptualizaciones
Motivacin
Satisfaccin de necesidades o deseos

Actividad
Desarrollo Diseo Ejecucin

Producto
Bienes y Servicios Mtodos y Procesos

Motivacin
Ansia de conocimiento

Actividad
Investigacin cientfica

Producto
Conocimiento cientfico

Tecnologa
TCNICA CIENCIA

TECNOLOGA

ESTRUCTURA ECONMICA Y SOCIOCULTURAL

Ciencia y Tecnologa
CIENCIA LGICA PENSAMIENTO CARCTER GUIADA POR RAZN VINCULADA MTODO DISPONIBILIDAD DEL CONOCIMIENTO AVANZA POR ANALTICA
ESTRUCTURADO UNIDISCIPLINAR

TECNOLOGA SINTTICA
ESTRUCTURADO INTERDISCIPLINAR

DESINTERASADO, UNIVERSAL TERICA CONOCIMIENTO CIENTFICO LIBRE DESCUBRIMIENTO O INTERPRETACIN

UTILITARIO, PUEDE SER LOCAL PRCTICA

DESARROLLO SOCIO ECONMICO

CIENTFICO Y EMPRICO PATENTADO INNOVACIN O INVENCIN

Tcnica y Tecnologa
TCNICA ABARCA TIPO CONOCIMIENTOS ACCIONES SABERES DISCIPLINA FABRICACIN Conocimientos tcnicos y herramientas
Mayor proprocin cotidianos empricos

TECNOLOGA
Tcnica, conocimientos cientficos y marco sociocultural Mayor proporcin cientficos

Procedimientos Concepciones tcnicas Unitaria Artesanal

Procesos Teoras tecnolgicas Interdisciplinaria Industrial

Clasificacin
TECNOLOGA
TIENE COMO PROPOSITO LA TRANSFORMACIN DE ELEMENTOS QUE PUEDEN SER

MATERIALES

SIMBLICOS

DURAS
QUE SEGN SEA SU ACCIN SE DIVIDEN EN

BLANDAS

CON EL FIN DE OBTENER

FSICAS

QUIMICAS

CON EL FIN DE OBTENER

BIENES Y SERVICIOS

Hombre - Mundos
HOMBRE
MUNDO NATURAL MUNDO ARTIFICIAL

El riesgo ambiental
MEDIO A MBIENTE RECURSOS NA TURA LES
TRABAJO CAPITAL

RESIDUOS CONTAMINACIN

PRODUCCIN

CONSUMO

El mundo tecnolgico
1. CREA 2. LIBERA

EL HOMBRE

EL MUNDO ARTIFICIAL

3. CONDICIONA 4. ANALIZA CONOCE COMPRENDE CONTROLA

Accionar tecnolgico sustentable

Motivacin Mejorar la calidad de vida Problemas Necesidades y expectativas de la sociedad Solucin Construccin y evolucin del mundo artificial Producto Tecnolgico Impacto Transformacin del ambiente natural y el socio cultural

Proyecto Creatividad Conocimientos Evaluacin Impacto en la sociedad y en el medio ambiente

Responsabilidad Control del mundo artificial

Educacin Tecnolgica
Concepciones del aprendizaje y Consideraciones didcticas

Concepciones del aprendizaje

Competencias del aprendiz

HACER
Manipulacin Construccin

PENSAR
Reflexin Simbolizacin

COMUNICAR
Lenguaje Dibujo

Piaget
ESTRUCTURA COGNITIVA
PM 1

A. ASIMILACIN
AC 1 B. CONFLICTO COGNITIVO PM 2

C. DESEQUILIBRIO

AC 2

D. ACOMODACIN
PM: PROFESOR MEDIADOR AC: APRENDIZAJE COOPERATIVO ENTRE IGUALES

AC 3

E. REEQUILIBRIO
PM 3

Bruner
SISTEMA SIMBLICO
UTILIZA CONCEPTOS PENSAMIENTO ABSTRACTO

INDUCCIN

SISTEMA ICNICO
UTILIZA IMAGENES PENSAMIENTO IMAGINATIVO

DEDUCCIN

SISTEMA ENACTIVO
UTILIZA ACCIONES O INTUICIONES PENSAMIENTO MANIPULATIVO Y CONCRETO

Ausubel
SIGNIFICATIVIDAD

PSICOLGICA

LGICA

SOCIO-CULTURAL

ACORDE A LA ESTRUCTURA COGNITIVA Y LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ALUMNOS

RESPETO A LA ESTRUCTURA CONCEPTUAL DE LA DISCIPLINA

RELEVANCIA DE LA SELECCIN DE LOS CONTENIDOS EN RELACIN AL CONTEXTO

Consideraciones dicticas

Educacin tecnolgica
REA II

JO L A AB UA R T AN M

EX P PL RES S I TI N CA

REAIII

REA I

EDUCACIN TECNOLGICA

P EX

N CI NAL A RM IO FO FES O PR

A AL C I NT EN ME CI RI E
REA IV

Propuestas de inclusin
MEDIO AMBIENTE NATURA L MEDIO AMBIENTE SOCIAL

HOMBRE

MEDIO AMBIENTE TECNOLGICO

Articulacin: teora - prctica

EDUCACIN TECNOLGICA

SABER PARA HACER

HACER PARA SABER

Situaciones problemticas: fases

Reconocimiento y definicin del problema Fase de estudio

Anlisis del problema y de sus causas

Bsqueda de alternativas de solucin Fase de creacin

Seleccin de la solucin

Presentacin de la solucin y plan de accin Fase de ejecucin Puesta en prctica de la solucin, seguimiento y evaluacin

Metodologas didcticas especficas

SOCIEDAD TECNOLOGA

PROBLEMA

SOLUCIN

PROYECTO TECNOLGICO DEMANDA SOCIAL ANLISIS DE PRODUCTOS PRODUCTO TECNOLGICO

Proyecto tecnolgico
FACTORES TECNO -TECNOLGICOS energa materiales informacin procesos productivos conocimientos tcnicas sistemas de representacin viabilidad riesgos

rol social del producto expectativas del usuario impacto socio cultural comunicabilidad esttica sustentabilidad

FACTORES SOCIOCULTURALES

T E P C R N O O Y L E O C G T I O C O

costos mercados distribucin relacin costo - beneficio financiacin rentabilidad

FACTORES ECONMICOS

Fases del proyecto tecnolgico

PROBLEMA
BSQUEDA DE SOLUCIN EJECUCIN DE LA SOLUCIN

FASE DE RECONOCIMIENTO Y ANLISIS DEL PROBLEMA Abarca: Deteccin, identificacin y formulacin de la necesidad que se desea resolver mediante un enfoque globalizador Determinar los aspectos ms importantes Estudiar antecedentes del tema Analizar las soluciones pre existentes Definir las condiciones y los lmites del proyecto Analizar los factores socio -culturales, econmicos y tecnico -tecnolgicos Requiere Amplitud de visin Capacidad de anlisis Observacin crtica Razonamiento inductivo

FASE DE SNTESIS, DISEO O PRIMERA MATERIALIZACIN

Abarca: Generacin de alternativas de solucin Evaluacin y alcance de cada propuesta Formulacin de hiptesis Construccin de modelos Confeccin de bosquejos y/o planos Eleccin de materiales Ideacin del proceso productivo Requiere: Creatividad Poder de sntesis Razonamiento deductivo

FASE DE CONCLUSIN Abarca: Valoracin crtica de la solucin Control y valoracin del funcionamiento Se cotejan los objetivos deseados y los obtenidos Planificacin de la ejecucin Construccin de prototipos Establecimiento de los sistemas organizativos

Requiere: Capacidad organizativa Capacidad para planificar Capacidad de evaluacin

Actividades de cada etapa

MODELO I MODELO II MODELO III

DETECCIN DE UNA SITUACIN PROBLEMTICA RECONOCIMIENTO Y FORMULACIN DEL PROBLEMA ANLISIS DEL PROBLEMA RECONOCIMIENTO Y DEFINICIN DEL PROBLEMA ANLISIS DEL PROBLEMA Y DE SUS CAUSAS BSQUEDA Y ESTUDIO DE ANTECEDENTES

FASE DE ESTUDIO

IDENTIFICACIN DE OPORTUNIDADES

GENERACIN DE ALTERNATIVAS DE SOLUCIN

FASE DE CREACIN

DISEO

BSQUEDA DE ALTERNATIVAS DE SOLUCIN SELECCIN DE LA SOLUCIN

CONSTRUCCIN DE MODELOS FSICOS DISEO DE LA SOLUCIN

ORGANIZACIN Y GESTIN

FASE DE EJECUCIN

PLANIFICACIN Y EJECUCIN EVALUACIN Y PERFECCIONAMIENTO

PRESENTACIN DE LA SOLUCIN Y PLAN DE ACCIN PRESENTACIN DE LA SOLUCIN EVALUACIN DE LA SOLUCIN FABRICACIN DEL PRODUCTO

Marco
Demanda social

Referencial

Fase de estudio Antecedentes y condiciones

Formulacin y anlisis del problema

Planos Especificaciones Modelos

Fase de creacin Bsqueda de soluciones. Primera materializacin

El diseo

Fase de ejecucin Organizacin, evaluacin planificacin

La concrecin

El producto
(o proceso)

El diseo
CONSTRUCCIN

REPRESENTACIN

OBJETO

MODELIZACIN

Las teorizaciones pragmticas

SENTIR

HACER

PENSAR

La secuencia productiva

RECURSOS

PROCESO

PRODUCTOS

Los recursos
RECURSOS

MATERIA ENERGIA INFORMACIN PERSONAS

TIEMPO CAPITAL MQUINAS Y HERRAMIENTAS

Las representaciones
MATERIA ENERGA INFORMACIN

SISTEMA TECNOLGICO
PROCESOS Y TRANSFORMACIONES

MATERIA TRANSFORMADA ENERGA TRANSFORMADA INFORMACIN TRANSFORMADA

Modelizacin de la elaboracin de pan

ACTIVAR LEVADURA LEVADURA HARINA MEDIR INGREDIENTES SAL PRIMER LEUDADO MEZCLADO PRIMER AMASADO

AGUA MEZCLADO

SEGUNDO AMASADO

CORTE

SEGUNDO LEUDADO

MOLDEADO

HORNEADO

PAN

Anlisis de producto
FASE DE RECONOCIMIENTO Y ANLISIS DEL PROBLEMA Se centra en determinar los interrogantes cuyas respuestas son las que orientan las siguientes fases Se hacen preguntas teniendo en cuenta las caractersticas del objeto analizado, los fines que se persiguen, las prioridades Algunas preguntas pueden ser del tipo: Cmo se presenta el producto?
Qu forma tiene? Cmo es? Satisface estticamente? Qu funcin cumple? Para qu sirve? Cuales son sus elementos y cmo se relacionan? Cmo funciona? Cmo esta hecho ? De qu material? Es reciclable? Qu valor tiene?Cul es su costo? En que se diferencia de productos equivalentes? Cmo se relaciona con el entorno? Cmo est vinculado a la estructura socio cultural? A que demanda social responde

FASE DE SNTESIS
Se focaliza en dar las respuestas que dan cuenta del producto en s : Cmo es, Cmo funciona Cul es su costo

FASE DE CONCLUSIN Intenta responder a los interrogantes que relacionan al producto con: El entorno La estructura econmico y social La demanda

Lectura de objeto ( 1 parte)

Anlisis morfolgico
Se aprehende perceptualmente al objeto mediante mecanismos complejos y multicausales. Se procede al anlisis de la forma: se observa desde distintos ngulos, se buscan analogas con otras formas, se complementa el anlisis visual con el sinestsico. Mediante abstracciones se descompone el objeto en unidades significativas que constituyan formas bsicas y se buscan sus relaciones. Se buscan leyes geomtricas generativas. Se registran todos los datos obtenidos mediante dibujos, cortes, vistas, maquetas Qu forma tiene?

Anlisis funcional
Se estudia la manera en que el objeto cumple con el propsito para el cual fue construido. Para lo cual se analizan las diversas funciones elementales que debe satisfacer : operativas, de confort, de relacin con el usuario Qu funcin cumple?

Anlisis estructural
Se reconoce como estn dispuestas las partes del objeto. Se efecta el despiece. Se reconocen y listan las diversas partes. Se determinan sus funciones y las interrelaciones. Se profundiza y reelabora el material grfico confeccionado en etapas anteriores Cules son sus elementos y como se relacionan?

Lectura de objeto ( 2 parte)

Anlisis de funcionamiento
Se determinan los principios de funcionamiento: los insumos, el tipo de energa consumida, el costo operativo, el rendimiento del producto. Se relaciona con el anlisis estructural completando la informacin anterior. Se diagrama y grafica la informacin Cmo funciona?

Anlisis tecnolgico
Se identifican las ramas de la tecnologa que intervieron en el diseo y la produccin. Se especifican los materiales, herramientas y tcnicas empleadas. Se evaluan elecciones y decisiones tomadas Como est hecho? De qu material?

Anlisis econmico
Se estudia el costo de produccin, la relacin costo beneficio, mantenimiento, vida til, modo de amortizacin Qu valor tiene? FIN DEL ANLISIS INTRNSECO DEL PRODUCTO

Lectura de objeto ( 3 parte)

INICIO DEL ANLISIS CONTEXTUALIZADO

Anlisis comparativo
Se compara el objeto con otros que tienen - o tuvieron - asignada una funcin similar. El anlisis se denomina paradigmtico y consiste en sealar las diferencias y similitudes entre el objeto elegido y otros contemporneos o de anteriores perodos histricos - en los aspectos morfolgicos y tecnolgicos. Se registran las coincidencias, analogas, oposiciones y conflictos En qu se diferencia de objetos equivalentes?

Anlisis relacional
Se establecen las relaciones entre el objeto elegido y: otros complementarios o de clases inclusivas, con el entorno, las formas de produccin y las expresiones culturales epocales Cmo est relacionado con su entorno?

Anlisis del surgimiento y evolucin histrica del producto

Se hipotetizan las causas de la creacin del objeto dando las caracterizaciones cuali - cuantitativas de los requerimientos de origen. Se traza la evolucin histrica intentando develar el espritu de cada poca. Se reconstruye el programa de diseo Cmo esta vinculado a la estructura sociocultural y a las demandas sociales?

El objeto
(o proceso)
PREGUNTA INDUCE A

CMO ES?

QU FORMA TIENE?

Anlisis Morfolgico

DESCRIBIR

PARA QU SIRVE?

QU FUNCIN CUMPLE?

Anlisis Funcional

INVESTIGAR

QU PARTES TIENE?

CMO SE RELACIONAN?

Anlisis Estructural

DESCOMPONER VINCULAR

CMO FUNCIONA?

Anlisis de Funcionamiento

EXPLICAR

CMO ESTA HECHO?

CON QU MATERIALES?

Anlisis Tecnolgico

HIPOTETIZAR RELATAR

CUL ES SU COSTO?
CUL ES SU RENTA?

Anlisis Econmico

EVALUAR

QU LO DIFERENCIA

DE OTROS DE SU TIPO?

Anlisis Paradigmtico

COMPARAR

CULES SON SUS

RELACIONES DE CLASE?

Anlisis Sintgmtico

RELACIONAR

CUL ES EL ESPRITU
DE LA POCA ?

Anlisis Socio - cultural

DETERMINAR

Reconstruccin del
LA NECESIDAD

Marco Referencial

Los C.B.C.
TECNOLOGA
BLOQUE 1
Las reas de la demanda y las respuestas de la tecnologa

BLOQUE 2
Materiales, herramientas, mquinas, procesos e instrumentos

BLOQUE 3
Tecnologa de la informacin y las comunicaciones

BLOQUE 4
Tecnologa, medio ambiente, historia y sociedad

BLOQUE 5
Procedimientos relacionados con la tecnologa: el anlisis de producto y los proyectos tecnolgicos

BLOQUE 6
Actitudes relacionadas con la tecnologa

Los ejes de trabajo

EL MUNDO ARTIFICIAL Y LOS SISTEMAS TECNOLGICOS Descripcin y anlisis de sistemas artificiales que responde a las demandas de: comunicacin transporte vivienda alimentacin organizacin social y otros servicios GENERACIN, EVOLUCIN Y CONTROL DE LOS SISTEMAS TECNOLGICOS La historia de la tecnologa y la tecnologa en la historia La revolucin industrial Los productos tecnolgicos La energa La sociedad de la informacin INTERACCIONES DE LOS SISTEMAS TECNOLGICOS CON EL MUNDO NATURAL Y SOCIOCULTURAL El impacto ambiental del accionar tecnolgico Las consecuencias socioculturales del quehacer tecnolgico La cultura tecnolgica La tica de la tecnologa

Las secuencias didcticas

PLANTEO DISPARADOR
DOCENTE -- -- -ALUMNOS --------

PRESENTACIN DE LAS CONSIGNAS

ANLISIS Y DEFINICIN DEL PROBLEMA

PROPUESTAS DE ALTERNATIVAS DE SOLUCIN

ASISTENCIA INDIVIDUAL Y COORDINACIN GRUPAL

PLANIFICACIN Y ORGANIZACIN GRUPAL

SELECCIN DE ALTERNATIVAS Y DISEO DE LA SOLUCIN

MOMENTO EXPLICATIVO REFLXIN SOBRE LOS CONTENIDOS

CONSTRUCCIN

PRUEBAS Y PERFECCIONAMIENTO

EVALUACIN Y CIERRE

Evaluacin
Es posible operacionalizar la evaluacin en listas donde se cotejen los siguientes indicadores: Anlisis y planteo del problema Bsqueda de datos e investigacin de la informacin Bosquejo de ideas sobre las posibles soluciones Diseo de la solucin: medios de representacim Planificacin de tareas

Evaluacin
Ejecucin de la solucin Evaluacin de la solucin (autocrtica) Rediseo y mejoras Documentacin del trabajo Trabajo en equipo Transferencia de contenidos Respeto a las normas de trabajo

El enfoque globalizador

Enfoque interdisciplanario
D
DISCIPLINA

APORTA AL

TEMA OBJETO DE ESTUDIO: EL CONTENIDO

LAS DISCIPLINAS DESDE SU LGICA APORTAN CONTENIDOS

Enfoque globalizador
D
DISCIPLINA

DEMANDAN DE

TNECESIDADES DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO

DEMANDA CONTENIDOS CONCRETOS A LAS DISCIPLINAS

EL ENFOQUE GLOBALIZADOR
ES UN

CONCEPTO
APRENDER
DEFINIDO POR

MODO DE ENTENDER Y ORGANIZAR EL PROCESO DE ENSEANZA -APRENDIZAJE

BASADO EN UNA MANERA

ENSEAR
QUE SE CARACTERIZA POR

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

PRESENTAR LOS CONTENIDOS RELACIONADOS EN TORNO A UN TEMA ORGANIZADOR

PROMUEVE LA PARTICIPACIN DE LOS ALUMNOS EN SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE, MEDIANTE UNA RESPUESTA GLOBAL DE LOS MISMOS

FUNDAMENTOS
CONSTRUIDO POR

REQUIERE DE UN DOCENTE QUE INTERPRETE Y ADAPTE EL CURRCULUM CREANDO SITUACIONES RICAS DE APRENDIZAJE Y QUE UTILIZA MTODOS COMPLEMENTARIOS
DISEADA POR EL

ALUMNO
ATRIBUYEN SIGNIFICADOS A LOS COMO MEDIADOR ENTRE

DOCENTE

ELEMENTOS

CONTENIDOS

Los proyectos en el aula

El trabajo por proyectos

PROYECTO DE TRABAJO
ES UNA SE DEFINE COMO UTILIZA

ESTRATEGIA METODOLGICA
QUE HACE REFERENCIA A

MODO PA RTICIPA TIVO DE ORGA NIZA R EL PROCESO DE ENSEA NZA Y A PRENDIZA JE

PARA

INVESTIGACIN

PLAN DE TRABAJO

PARA SE CONVIERTE EN

CON DIFERENTES

RESOLVER UN PROBLEMA O ELA BORA R UN PRODUCTO

EJE ORGANIZADOR

SE ABORDA DESDE UN

MOMENTOS

ENFOQUE GLOBALIZADOR
PORQUE SE PONEN EN JUEGO

NECESITA PARA SU CONCRECIN DE

PARTICIPAN

DOCENTES
EN EL

ALUMNOS

CONTENIDOS DE DIVERSAS REAS CURRICULARES

QUE SE CONSTITUYEN EN PARA QUE PERMITEN

DISEO, DESARROLLO Y EVALUACIN DE LAS ACTIVIDADES

HERRAMIENTAS

Los proyectos: fundamentacin

SON

LOS PROYECTOS
RESPONDEN A

INTEGRA N

CAMINOS DIDCTICOS PARA RECORRER

UN MARCO TERICO

INQUIETUDES DEL MAESTRO

EXIGENCIAS DEL ALUMNO

UN CURRCULUM ABIERTO

UN CURSO DE ACCIN

CONCEPCIN CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE Y LA ENSEANZA ENFOQUE GLOBALIZADOR

FAVORECER LA COMPRENSIN CONCEPTUAL ACTUAR COMO FACILITADOR Y MEDIADOR FAVORECER LA MOTIVACIN Y LA CONTEXTUALIZAN DE LOS APRENDIZAJES

SER CONSTRUCTOR DE SU APRENDIZAJE REALIZAR SUS RECORRIDOS DE APRENDIZAJE TRABAJAR EL CONOCIMIENTO DESDE LA INTERACCIN GRUPAL

LOS TEMAS GIRAN EN TORNO A PROBLEMAS MS ALL DE LAS DISCIPLINAS SE ENFATIZA LA COMPRENSIN DE CONTENIDOS SOBRE LA ACUMULACIN SE ABORDAN LOS CONTENIDOS DE MANERA DIVERSA Y DESDE VARIADOS PUNTOS DE VISTA

El taller y los proyectos

EL

TALLER
ES UNA

MODALIDAD PEDAGGICA
TIENE COMO EJE QUE IMPLICA REQUIERE DE

PROYECTO O TAREA
PARA

UN TIEMPO Y UN ESPA CIO PA RA EL A PRENDIZA JE

DONDE SE CONJUGAN

ELEMENTOS
SON DOCENTES ALUMNOS ESPECIOS FSICOS RECURSOS FRECUENCIA DURACIN

ELA BORA CIN DE UN PRODUCTO RESOLUCIND DE UN PROBLEMA S

UTILIZANDO

EL HACER, EL PENSAR Y EL SENTIR

FOMENTANDO

INVESTIGACIN

LA PARTICIPACIN Y EL COMPROMISO
PARA QUE EL ALUMNO LOGRE LA

ORGANIZACIN Y COMPRENSIN DE LA REALIDAD

LO QUE LLEVA A

DESARROLLO DE LA AUTONOMA MORAL E INTELECTUAL

Ejes institucionales
EJE H EJE A
3 CICLO 2 CICLO 1 CICLO

EJE G

EJE F EJE B

1 2 3

EJE C EJE D

EJE E