UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CENTRO LOCAL TCHIRA HISTORIA Y GEOGRAFA REGIONAL

Trabajo Prctico Objetivo. 5 Aplicar mtodos, tcnicas e instrumentos utilizados por la Historia y la Geografa en el estudio de una regin o localidad.

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Como abordar el trabajo: -Realice una lectura reflexiva sobre los materiales correspondientes al objetivo 5, tomando en cuenta los aportes de los cuatro objetivos anteriores. -Seleccione el tema objeto a investigar: barrio, urbanizacin, casero, pueblo, parroquia o municipio.

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Propsito: Integracin de la Historia y Geografa Regional Local en un contexto objeto de estudio.

Factibilidad y Originalidad.

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G E O F I S I C O

Ubicacin. Delimitacin Elementos del paisaje como: Relieve Clima. Hidrografa. Suelos. Vegetacin. Fauna. Otros que considere necesarios.

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G E O E C O N M I C O

Demografa: natalidad, mortalidad,

morbilidad, inmigracin y emigracin.

Medios de comunicacin: vas de acceso

terrestres, areas martimas y fluviales. prensa, radio, tv, telfono, internet.

Actividades econmicas: primarias (mineras y

agropecuarias), secundarias (industria) y terciarias (comercio y servicios). Actividades tursticas y gastronoma

Instituciones: Oficiales y privadas.

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Toponimia

G E O H I S T R I C O

Presencia aborigen. Fundadores y personajes. Sitios de inters cultural Ritos, mitos y leyendas. Lugares de culto Otros que consideres necesarios.

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F U E N T E S

Tangibles: mapas, croquis, planos, atlas, monumentos (naturales y culturales) vestigios o huellas, iconos, objetos de la cotidianidad, obras de arte, escritos, libros, documentos, peridicos, revistas, trpticos, programas, placas, planos croquis, paginas web, documentales tv. videos, grabaciones, entre otros. Intangibles: Testimonios orales directos e indirectos, leyendas, cantos, rituales u otros.

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Tipo de Investigacin
De Campo
Entrevista Revisin de vestigios

Bibliogrfica
Revisin de documentos

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Aspectos formales para la presentacin del informe:

Resumen. Introduccin. Objetivos. Justificacin. Metodologa. Desarrollo de la temtica. Conclusiones y recomendaciones. Fuentes consultadas. Anexos.

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No hay enseanza sin investigacin ni investigacin sin enseanza

Paulo Freire, Pedagoga de la Autonoma