ANLISIS DE REACTIVOS TIPO ENLACE EN UN GRUPO DE TERCER GRADO.

PREGUNTA CENTRAL DE INVESTIGACION

O QU ESTRATEGIAS SE PUEDEN

IMPLEMENTAR PARA QUE LOS ALUMNOS DE TERCER GRADO PUEDAN RESOLVER ITEMS OBTENIENDO UN MEJOR RESULTADO EN LA EVALUACIN ENLACE.

ANTECEDENTES (ULTIMOS ESTUDIOS REALIZADOS A NIVEL ESTATAL, NACIONAL E INTERNACIONAL

CIENCIAS GRADO ENTIDAD AO MODALIDAD GLOBAL CONAFE GENERAL INDGENA PARTICULAR ALUMNOS

SONORA

2012

518.8

550.0

526.1

576.9

552.4

46,363

SONORA

2012

482.9

544.5

512.6

577.3

547.2

49,938

SONORA

2012

487.4

535.8

512.7

574.5

538.9

64,581

SONORA

2012

483.0

536.1

502.1

584.5

539.8

51,288

GLOBAL

SONORA

2012

492.2

541.0

513.4

578.0

544.0

212,170

JUSTIFICACION
O ELEVAR LOS ESTANDARES DE LOS

RESULTADOS ACADEMICOS EN BASE A LA MEDIA NACIONAL.

OBJETIVO GENERAL
O DESARROLLAR EN EL ALUMNO

ESTRATEGIAS, TCNICAS Y MTODOS DE ESTUDIO PARA RESOLVER REACTIVOS CON MAYOR EFICACIA; SIENDO ESTOS DE DIFERENTE GRADO DE DIFILCLTAD.

ESTOS REACTIVOS SON:

O O
O O O O O O O O O

CARACTERSTICAS DE LAS PRUEBAS Objetiva, porque su metodologa de calificacin es precisa y preestablecida, proporcionando una referencia de comparacin nacional Centrada en el conocimiento ya que evala el resultado del trabajo escolar contenida en los planes y programas de estudio oficiales vigentes. Estandarizada, considerando que su administracin se hace en condiciones iguales para todos los examinados. De opcin mltiple, donde la respuesta correcta es una sola. Facilita el procesamiento automatizado de la informacin a travs de lector ptico. De aplicacin autoadministrable y controlada. Con una extensin de 50 reactivos como mnimo y 70 como mximo para cada asignatura-grado. De aplicacin masiva. Sus resultados no deben tener consecuencias acadmicas para los estudiantes evaluados ni para las escuelas. Proporciona un diagnstico individual por grado y asignatura. Su periodicidad es anual; se viene aplicando desde 2006. La informacin de los resultados se utiliza para promover la mejora contina del proceso educativo y retroalimentar la formulacin e implementacin de polticas educativas.

OBJETIVOS ESPECFICOS
O DESARROLLAR HABILIDADES PARA

CONTESTAR EXAMENES. O CONOCER OS TIPOS DE REACTIVOS QUE PUEDAN VENIR. O FORTALECER TECNICAS DE ESTUDIO. O REALIZAR PRUEBAS HECHAS POR LOS MISMOS ALUMNOS.

DELIMITACION CONTEXTUAL
NACIONAL ESTADO C.T

PREGUNTAS DE INVESTIGACIN
O 1.

NIVELES DE RESULTADOS
O Los porcentajes de alumnos por nivel, grado y
O

asignatura estn dados de acuerdo a los siguientes niveles de logro: EXCELENTE Posee un alto nivel de dominio de los conocimientos y las habilidades de la asignatura evaluada. BUENO Muestra un nivel de dominio adecuado de los conocimientos y posee las habilidades de la asignatura evaluada. ELEMENTAL Requiere fortalecer la mayora de los conocimientos y desarrollar las habilidades de la asignatura evaluada. INSUFICIENTE Necesita adquirir los conocimientos y desarrollar las habilidades de la asignatura evaluada.

HIPTESIS

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS