NEURODESARROLLO MADUREZ Y APRENDIZAJE

Psp. Rosa Bertha Blomberg

EL PROXIMO PASO EN NEUROCIENCIA SERA LA UNIFICACION DEL ESTUDIO DE LA CONDUCTA, LA CIENCIA DE LA MENTE, Y LA CIENCIA DEL CEREBRO.ESTE ULTIMO PASO NOS PERMITIRA LOGRAR UN ENFOQUE CIENTIFICO UNIFICADO DEL ESTUDIO DE LA CONDUCTA HUMANA

LA VENTANA MAS GRANDE PARA EL CRECIMIENTO DEL CEREBRO SE CIERRA ALREDEDOR DE LOS 10 AOS, CUANDO EL BALANCE ENTRE LA CREACION DE LAS SINAPSIS Y SU ATROFIO CAMBIAN ABRUPTAMENTE

LAS COSAS DESEADAS POR LA MADRE A MENUDO QUEDAN GRABADAS EN EL NIO, QUE LA MADRE LLEVA EN SU SENO, UNA VOLUNTAD, UN SUPREMO DESEO, UN TEMOR O UN DOLOR MENTAL QUE LA MADRE SIENTE,TIENE MAS PODER SOBRE EL NIO QUE SOBRE ELLA
Leonardo Da Vinci

La gestacin. VIDA EN EL UTERO COMO LA PRIMERA ESCUELA DE LA VIDA. *EL EMBARAZO PRODUCE CAMBIOS PSIQUICOS, FISICOS, ES UN MOMENTO DE TRANSICION, DE PREPARACION PARA LOS PADRES, EN FUNCION DE INTEGRAR AL NUEVO SER AL MUNDO RELACIONAL *LA MADRE ACUSA CAMBIOS BIOLOGICOSCORPORALES, QUE SE RELACIONAN CON LA INESTABILIDAD EMOCIONAL, ESTO CONSTITUYE UN PERIODO DINAMICO DE MAYOR PERMEABILIDAD Y VULNERABILIDAD QUE SE TRADUCEN EN AMBIVALENCIAS O SINTOMAS DEPRESIVOS O BIEN SALEN A LA LUZ PROBLEMAS PSICOLOGICOS PREVIOS.

*ES UNA PERDIDA PAULATINA DE UN ESTILO DE VIDA Y LA ADQUISICION DE UNA NUEVA IDENTIDAD Lartigue -2005

La seguridad emocional de la embarazada influir en el concepto que desarrolle de si misma como futura madre y en el vinculo que desde ya establece con su nio, es all donde reedita su propia historia vincular (Laura Gutman) modificando muchas veces esos patrones con emociones fuertes. LAS EMOCIONES DURANTE EL EMBARAZO PROPORCIONAN AL BEBE LA FUENTE PRIMIGENIA DE ECOLOGIA EMOCIONAL. *Se pueden desarrollar sentimientos y emociones positivas, hacia el bebe, caricias, fantasas, etc. o tensiones constantes y problemas, frustraciones, ansiedad, enojosLartigue-2005

Otra vivencia anormal, la denominada PATOLOGIA DEL DESTINO, se presenta como una predestinacin del bebe, expectativas y presin constante de logros. -Presencia de sntomas somticos repetidos -Preocupacin excesiva por el aumento de peso. -Cansancio excesivo-Quejas de dolores y malestares -Malestar psicolgico. SALUD MENTAL DURANTE EL EMBARAZO-

Maldonado-1999 *Embarazo no deseado *Embarazo de adolescentes. *Trastornos de ansiedad *Trastornos de personalidad *Uso de substancias, alcohol, Nicotina.

COMO AFECTAN LOS ESTADOS EMOCIONALES DE LA MADRE AL BEBE QUE ESTA EN DESARROLLO IN UTERO? Di Pietro-20021.STRESS Y ANSIEDAD MATERNA 2.FACTORES PSICOSOCIALES.CORRESPONDEN A LA ESFERA DE INTERACCION DE LA MUJER CON SU MICROAMBIENTE: EVENTOS VITALES,GRADO DE SUFRIMIENTO EMOCIONAL, APOYO FAMILIAR.-

DESDE LA PERSPECTIVA DEL NEURODESARROLLO: *SE FOCALIZA EN EL ESTUDIO DEL S.N, POSTULA QUE LOS ORIGENES DE LAS PSICOPATOLOGIAS SON EL RESULTADO DE FACTORES ETIOLOGICOS QUE ALTERAN EL CURSO NORMAL DEL DESARROLLO CEREBRAL.

*EL NEURODESARROLLO ES UN PROCESO QUE SE INICIA CON LA CONCEPCION Y SE EXTIENDE A LO LARGO DE TODA LA VIDA, PROCESO COMPLEJO Y QUE EN OCASIONES SE VE ALTERADO POR UNA MULTIPLICIDAD DE VARIABLES.-

*ESTUDIOS CLINICOS HAN DEMOSTRADO UNA GRAN EVIDENCIA DE QUE FACTORES PRENATALES Y DE LA PRIMERA INFANCIA ESTARIAN ASOCIADOS CON ALTOS RIESGOS DE SUFRIR UNA PSICOPATOLOGIA EN LA ADULTEZ( Cicchetti-Walker-2003)

*LOS TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO SON LESIONES CEREBRALES QUE SE EXPRESAN EN TRASTORNOS NEUROPSIQUIATRICOS, CUYO ORIGEN ESTARIA RELACIONADO TANTO CON LOS PERIODOS DE DESARROLLO INTRAUTERINO COMO CON EL PERIODO SENSITIVO POSTPARTO.

*EL AMBIENTE INTRAUTERINO PUEDE AFECTAR SIGNIFICATIVAMENTE EL DESARROLLO CEREBRAL DEL BEBE IN UTERO.

*EL DESARROLLO DE LA CORTEZA CEREBRAL OCURRE EN ETAPAS GESTACIONALES DEFINIDAS, CONOCIDA COMO NEUROGENESIS O MITOSIS, MIGRACION NEURONAL Y DIFERENCIACION NEURONAL.ESTOS PROCESOS SE SUCEDEN EN VENTANAS DE TIEMPO Y SE EXTIENDEN HASTA EL PERIODO PRENATAL TARDIO Y EL PERIODO POSTNATAL TEMPRANO

Las lesiones en estados particulares del Desarrollo pueden conducir a distintas anormalidades corticales. Las condiciones adversas en el ambiente Uterino no necesariamente produce consecuencias adversas, pero la combinacin de Factores de riesgo pueden producir mayor Vulnerabilidad. La mayora de los trastornos mentales y del neurodesarrollo No se deben nicamente a una causa lineal son el resultado de Una interaccin de FACTORES DE RIESGO GENETICOS Y DEL AMBIENTE.- (Garivia-2006) Bustos 2004La expresion genetica del bebe puede verse alterada por las EMOCIONES DE LA MADRE como miedo,ansiedad, rabia, amor.-

Bustos sostiene que nuestra percepcin del ambiente. Y sus emociones concomitantes producen respuestas fisiolgicas en el cuerpo o soma el cual libera molculas. SEALES en la sangre. Estas activan receptores proteicos especficos en la superficie de las clulas, tejidos, rganos. Estos receptores activados sirven a manera de interruptores moleculares que ajustan el sistema metablico y la conducta del organismo para acomodarlos a los retos ambientales.-Las emociones que se han vuelto qumicas en la madre, afectan al feto de manera que este vivenciara a travs de ella las mismas respuestas emotivas. LA QUIMICA EMOCIONAL DE LA MADRE DETERMINARA LA QUIMICA EMOCIONAL DE ESE NUEVO SER EN GESTACION

Habra momentos significativos de eventos estresantes entre la semana 21 y 32 de gestacin de los nios autistas. Esto seria consistente con la edad embriolgica sugerida por descubrimientos neuroanatomicos en el cerebelo de nios autistas.El resultado de que los nios que sufrieron mayores estresores en las semanas de gestacin indicadas seria que estos carecerian aun mas del desarrollo del lenguaje, este investigador sugiere que el autismo derivado de los estresores seria mas severo que otros tipos de autismo.

 Se

han estudiado tambin los efectos prenatales en los trastornos de conducta. Se ha demostrado que los nios que sufren trastorno de conducta de alto monto de ansiedad, tienen el cortisol salival en concentraciones mucho mas alto de lo normal, mientras que aquellos que no tiene ansiedad tienen baja concentracin. Estos ltimos son mas agresivos y mas a menudo rechazados por sus pares. Estudios demostraron que las concentraciones de cortisol salival con muestras escalonadas a lo largo del tiempo, estaban inversamente relacionados con comportamientos agresivos. Los modelos animales han demostrado que el stress prenatal y el que ocurre en etapas evolutivas tempranas pueden causar alteraciones prolongadas en el eje adrenal.

 En

un estudio realizado por OConnor, Heron, Holding, Beveridge, Glover (2002) se encontr una fuerte y significativa relacin entre la ansiedad prenatal y problemas comportamentales y emocionales en nios de 4 aos. El descubrimiento ms impresionante fue que niveles elevados de ansiedad al final del embarazo fueron asociados con hiperactividad y dficit atencional en nios y problemas emocionales y comporta mentales, tanto en nios como nias

Los autores (OConnor 2002) plantearon que los resultados que dan cuenta de problemas generalizados en los nios, son consistentes con la nocin de desarrollo programado, o la nocin que experiencias tempranas pueden influir persistentemente en cmo los individuos responden a experiencias posteriores. La conexin entre la ansiedad prenatal y los problemas emocionales y comporta mentales de los nios, se encontr an despus de controlar variables como riesgos prenatales y obsttricos. Esta es una importante consideracin ya que el estrs maternal prenatal predice pobres resultados obsttricos, los que pueden entonces aumentar el riesgo de tener problemas emocionales y comportamentales en la infancia temprana.

Cada vez se conoce ms sobre el desarrollo del beb intrauterino, gracias a las tcnicas en desarrollo que permiten conocer su actividad motora, ritmo cardaco y la relacin entre ambos. Di Pietro desarroll un estudio para examinar la relacin entre el comportamiento del feto y el estrs materno. Encontr que la percepcin materna de experimentar diariamente dificultades estaba inversamente relacionado al grado en que el movimiento y ritmo cardaco del bebe sincronizaban. Esta sincrona es un indicador del desarrollo de integracin neuronal.

 En

una segunda investigacion encontr que la intensidad emocional materna, su percepcin de la vida como estresante y sentimientos de que estaban ms dificultadas que confortadas con su embarazo, estuvieron positivamente relacionados al nivel de actividad de sus fetos. (DiPietro, Hilton, Hawkins, Costigan, & Pressman, 2002). Adems la autora report que fetos activos tienden a ser activos al ao de vida (DiPietro 2004).

Un tercer estudio consisti en someter a madres a un estresor no invasivo estndar y medir la respuesta fetal. Al experimentar la madre una excitacin fisiolgica, la actividad motora del feto se vio suprimida, a pesar de que las madres presentaran diferentes respuestas. Estos resultados le permitieron a la autora proponer tres hiptesis, la primera es que las mujeres responden al estrs de una manera caracterstica a las cuales el feto est reiteradamente expuesto, esta experiencia sirve para sensibilizar el desarrollo del sistema nervioso. Segundo, hay respuestas adaptativas al estrs tanto a corto como a largo plazo de parte del feto, dependiendo de la intensidad y la frecuencia de la estimulacin.

Phillips (2006) plantea que los cientficos han descubierto que el estrs durante el embarazo puede alterar la estructura cerebral del beb, especialmente regiones vitales para el desarrollo emocional. Adems, por lo menos en los experimentos con ratones, los efectos difieren entre nios y nias. Esto podra ayudar a explicar las diferentes susceptibilidades de hombres y mujeres a padecer desordenes psiquitricos y emocionales, plante K. Braun, de la Universidad de Magdeburg, Alemania.

En el 2006 Braun (Philips) estudi los efectos del estrs en ratas embarazadas. Si stas se estresaban en el ltimo trimestre del embarazo, sus cras desarrollaban menos conexiones nerviosas en las regiones cerebrales que controlan las emociones, la corteza singular y orbito frontal. Adems las clulas nerviosas en otras regiones mostraron patrones alterados, con diferentes efectos entre machos y hembras. En el hipocampo, la regin que controla la memoria y la emocin, los machos mostraron un aumento en la ramificacin, mientras las hembras mostraron una disminucin. En la corteza prefrontal, los machos desarrollaron menor ramificacin neuronal, mientras que esto no se observo en las hembras

Otros experimentos en un tipo de rata, que se caracteriza porque el padre ayuda a cuidar a las cras, mostraron que alejar al padre tempranamente de las cras, tambin lleva a una disminucin de las conexiones neuronales de los centros emocionales en el cerebro. Las cras crecieron hipoactivas, y no respondieron a las voces de sus madres. Animales que han sido emocionalmente deprivados, parecen desarrollar dficit emocionales y sociales (Phillips, 2006). Por ltimo Braun compar los resultados a las tristes experiencias de los orfanatos en Rumania, planteando que as como el cerebro animal, el humano, necesita aprender el lenguaje de las emociones. Los nios despus de ser adoptados, alcanzan un buen nivel cognitivo, pero el lado emocional es ms difcil de reparar (Philips, 2006)

 En

psicologa se plantea que la etapa pre-natal del beb tiene una importancia crucial en el desarrollo posterior, por lo tanto, son significativas las experiencias que tiene el beb intrauterino durante sus primeros nueve meses de vida. Esto implica que las experiencias del beb influirn en su vida actual y futura, y al mismo tiempo, que este beb, durante su crecimiento, tendr la posibilidad de reparar las experiencias negativas pasadas. El tema de la reparacin psquica es un aspecto central que posibilitara en la adultez poder llevar una vida plena y feliz.-

 MUCHOS

ASPECTOS OCULTOS EN LA PSIQUE FEMENINA SE DEVELAN Y ACTIVAN CON LA GESTACION Y PRESENCIA DE LOS HIJOS.SUELEN SER MOMENTOS DE REVELACION, DE EXPERIENCIAS MISTICAS SI ESTAMOS DISPUESTAS A VIVIRLAS COMO TALES Y SI ENCONTRAMOS AYUDA Y SOSTEN PARA ENFRENTARLAS.TAMBIEN ES LA OPORTUNIDAD PARA REPLANTEARNOS LAS IDEAS PRECONCEBIDAS, LOS PREJUICIOS Y LOS AUTORITARISMOS ENCARNADOS EN OPINIONES DISCUTIBLES SOBRE NUESTRA MATERNIDAD. LAURA GUTMAN