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Algunas Preguntas
Cmo aprenden los bebs a distinguir a su madre entre otras personas? Por qu algunas personas aprenden a sentir miedo al ver una araa? Cmo aprendemos a creer que nos enamoramos?
Definiciones
Aprendizaje
Cambio Relativamente permanente En el comportamiento
Generado por la experiencia
Tipos
Condicionamiento clsico Condicionamiento operante Aprendizaje cognoscitivo
Condicionamiento Clsico
Estmulo neutro genera respuesta
Despus de asociarse con un estmulo que provoca la respuesta
De forma natural
Condicionamiento Clsico
Estmulo neutro Estimulo incondicionado (EI) Respuesta Incondicionada (RI) Estmulo condicionado (EC) Respuesta condicionada (RC)
Estmulo Neutro
Estmulo que antes del condicionamiento
No genera en forma natural la respuesta de inters
Estmulo incondicionado:
Las asociaciones de la respuesta incondicionada
NO se aprenden Ni son producto de entrenamiento
Un estmulo condicionado
Genera una respuesta condicionada La asociacin de un estmulo condicionado y una respuesta condicionada
Es consecuencia de aprendizaje y entrenamiento
Recuperacin Espontnea
Resurgimiento de una respuesta condicionada extinta
Despus de un periodo de descanso Y sin ms condicionamiento
Extincin
Aprendizaje NO siempre es permanente Fenmeno bsico del aprendizaje Disminucin de la frecuencia de una respuesta
Antes condicionada
Para desaparecer al final
Generalizacin y Discriminacin
Generalizacin del estmulo
Tendencia a responder a un estmulo SIMILAR
Pero DIFERENTE de un estmulo condicionado
Condicionamiento Operante
Forma de aprendizaje Se fortalece o se debilita una respuesta voluntaria
Segn sus consecuencias favorables o desfavorables
Condicionamiento Operante
B.F. Skinner Reforzamiento
Proceso por el cual un ESTMULO AUMENTA la probabilidad de que se repita un comportamiento ANTERIOR
Reforzador
Todo estmulo que AUMENTE la probabilidad de que ocurra de nuevo un comportamiento ANTERIOR
Caja de Skinner
Utilizada para estudiar C.O. Las ratas de laboratorio aprenden a presionar la palanca para obtener alimento
Que se suministra en la bandeja
Reforzadores
Reforzadores positivos
Estmulo agregado al entorno Genera aumento en una respuesta anterior
Reforzadores negativos
Estmulo desagradable Su eliminacin genera ms probabilidades de que ocurra de nuevo una respuesta anterior
Reforzadores
Castigo
Estmulo Disminuye probabilidad de que ocurra de nuevo
Un comportamiento anterior
Reforzamiento negativo
Se elimina
Aumenta en la fuerza de la respuesta
Castigo
Se agrega y se elimina
Disminuye en la fuerza de la respuesta
Se agrega
Aumenta en la fuerza de la respuesta
Ejemplo
Dar un aumento por buen desempeo genera un incremento del buen desempeo
Tomarse una aspirina para aliviar el dolor de cabeza genera una probabilidad ms elevada de tomar aspirinas en el futuro
Puede reducir autoestima de quien lo recibe No comunica informacin sobre comportamientos alternos apropiados
Programas de reforzamiento
Patrones de frecuencia y regulacin del reforzamiento
Siguen a un comportamiento deseable
Programas de reforzamiento
Reforzamiento continuo
Reforzamiento de un comportamiento cada vez que ocurre
Programas de reforzamiento
Reforzamiento parcial o intermitente
Reforzamiento de un comportamiento Se da en algunas ocasiones pero no todo el tiempo
Programas de reforzamiento
Programa de razn fija
Programa mediante el cual ocurre el reforzamiento
Solo despus de que se da una determinada cantidad de respuestas
Programas de reforzamiento
Programa de razn variable
Ocurre el reforzamiento
Despus que se da una cantidad variable de respuestas
Programas de reforzamiento
Intervalo fijo
Refuerza una respuesta solo si transcurri un periodo fijo
Lo que hace que las tasas de respuestas generales sean relativamente bajas
Programas de reforzamiento
Intervalo variable
Vara el tiempo entre los reforzamientos
En torno a cierto promedio en lugar de ser fijo
Discriminacin y Generalizacin
Entrenamiento en control de estmulos
Se refuerza un comportamiento en presencia de un determinado estmulo
Pero no cuando el estmulo est ausente
Estmulo discriminativo
Seala la probabilidad de que al reforzamiento lo siga una respuesta
Discriminacin y Generalizacin
Generalizacin de estmulos
Un organismo aprende a responder a un estmulo
Luego manifiesta la misma respuesta
Ante estmulos un poco diferentes
Moldeamiento
Proceso Consiste en ensear un comportamiento complejo
Recompensando aproximaciones cada vez ms cercanas a la conducta deseada
Moldeamiento
Se refuerza CUALQUIER comportamiento similar al que se quiere que la persona aprenda
Luego se refuerzan slo las respuestas PRXIMAS a la conducta que en ltima instancia se desea reforzar Por ltimo se refuerza SOLO la respuesta deseada
Modificacin de conducta
Tcnica formal
Para promover frecuencia de comportamientos deseables
Y disminuir incidencia de conductas indeseables
Modificacin de conducta
Sirve para:
Bajar de peso Dejar de fumar Mejorar la conducta en nios y nias
Aprendizaje Cognoscitivo
Teora del aprendizaje cognoscitivosocial
Aproximacin al estudio del aprendizaje Se enfoca en los procesos de pensamiento que sustentan el aprendizaje Las personas desarrollan la expectativa de que recibirn un reforzador despus de dar una respuesta
Aprendizaje latente
Se adquiere un nuevo comportamiento
Pero no se demuestra hasta que se ofrece algn incentivo para manifestarlo
Mapa cognoscitivo
Representacin mental de ubicaciones y direcciones espaciales
Las personas desarrolla mapas cognoscitivos de su entorno
Albert Bandura
Estilos de aprendizaje
Formas caractersticas de abordar el material
Basadas en
Sus antecedentes culturales y en un patrn nico de capacidades
Modelo analtico Modelo relacional