EL PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE DEBE TENER ENdel nio (personalidad).

CUENTA: Factores internos

Factores externos: estimulo/respuesta. (contexto). Factores sociales- aprendizaje a travs de experiencias, desarrollar potencialidades, estimular talentos e inteligencias. Propiciar un ambiente de confianza y comunicacin.

ESTIMULACION COGNITIVA:

TIENE QUE VER CON: Habilidades del pensamiento. Memoria (visual, auditiva, tctil, gustativa y olfativa). Loteras, encajables, rbol genealgico, texturas, olores Atencin (lecturas, historias, cuentos). Concentracin (juegos, dinmicas). Lenguaje (retroalimentar y fortalecer el habla). Capacidad de anlisis. (historias, problemas).

ESTIMULACION EMOCIONAL

TIERNE QUE VER CON: Transmisin de valores, cultura, normas de cortesa. Ser buenos ejemplos, porque el nio imita modelos. Afecto, creacin de vnculos. Establecimiento de lmites y normas claras. Paciencia, disciplina. Comunicacin interactiva. Respeto a la diferencia.

Abrazar tiene un efecto positivo en la inteligencia del nio. El estmulo es el medicamento contra el desaliento. Evitar la sobreproteccin ya que proyecta ansiedad, desconfianza, miedo, temores y angustia en el nio.

TIPOS DE MADRE

CUAL ES USTED?

PRDIGA: madre que manipula, chantajea, ejerce presin sobre el nio para que no la decepcione. Crea un nio infeliz. AMOROSA: Exageradamente condescendiente, frgil figura paterna, crea un nio dependiente sin herramientas para enfrentar la vida. MADRE FRA, LEJANA O REPRESORA: delega a la figura paterna el rol de madre. Crea un nio neurtico y angustiado.

MADRE SACRIFICADA: Renuncia a satisfacer sus propias necesidades, no se dedica tiempo, ve al hijo como una obligacin, crea un nio resentido, disgustado, que no se siente amado, con poca realizacin personal. MADRE QUE DEDICA TODO EL TIEMPO A LOS HIJOS: comparte tiempo de alta cantidad pero de baja calidad. Siempre est criticando, est enojada, molesta, grita, reprocha y castiga fsicamente.

AMOR PATERNO TIPOS DE PADRES: Cul es usted?

PADRES EFUSIVOS: padres que solo demuestran el afecto a travs de caricias, besos, abrazos; pero no acompaan, ni brindan atencin. PADRES QUE COMPRAN TODO: Siempre ofrecen cosas materiales, sin convivir o entablar un dilogo. No hay atencin ni tiempo, los obsequios son los sustitutos del amor, cario y afecto.

PADRE QUE EXAGERA: ve en el nio cualidades o conductas que realmente no tiene. Presume de su hijo engrandecindolo. Ejemplo: dice que su hijo es superdotado, sin serlo realmente. LA VIDA ES UN REGALO, HAY QUE ENSEARLE AL NIO A VIVIR Y AFRONTAR LO MEJOR POSIBLE LAS DIFICUTADES. DEBEMOS DAR HERRAMIENTAS PARA LOGRAR QUE CUANDO SEA UN ADULTO QUE SE HAGA CARGO DE S MISMO.

Trastornos que se generan de padres no asertivos

Ambivalencia afectiva, nios inseguros, con altibajos. Angustia y ansiedad. Explosin afectiva (impulsividad, agresividad). Neurosis infantil (trastornos de sueo, alimenticios, e inestabilidad emocional). Depresin (llanto, perdida de inters, irritacin, apata, baja autoestima, retrocede en el control de esfnteres).

ESTIMULACIN FSICA

TIENE QUE VER CON: Expresin corporal, plstica, musical y grfica. Competencias motrices. Lateralidad, equilibrio. Esquema corporal (partes del cuerpo). Higiene, hbitos saludables. Relacin espacio- temporal. (arriba- abajo, detrsdelante, izquierda- derecha, cerca- lejos, danoche, maana- tarde. Ritmo.

PSICOMOTRICIDAD FINA

Movimientos que requieran precisin, coordinacin culo- motriz (manejo del lpiz). dibujo libre, pintura, pegado, rasgado, uso de herramientas, amasado (harina) armar juguetes, garabateo, ensartado, plastilina.

PSICOMOTRICIDAD GRUESA

Correr, pedalear, arrastrarse, gatear, dar volteretas. Bajar y subir escaleras (con supervisin). Brincar una cuerda, saltar en el suelo. Correr sin salirse de la lnea. Atarse los cordones de los zapatos. Realizar movimientos siguiendo la msica.

ESTIMULACION SOCIAL

Espacios de interaccin saludables. Permitir en el nio la expresin de sentimientos, sin ridiculizarlo. Fomentar en el nio respeto por s mismo y los dems. Fomentar el compaerismo, la solidaridad, trabajo en equipo y colaboracin. Favorecer el juego. Llevarlo a obras de teatro, clases de piscina.. Por ello la importancia de las salidas pedaggicas.

LOS PADRES Y MADRES QUE DEBEMOS SER: ASERTIVOS

Hacen sentir al nio querido, proporcionan un ambiente clido, tranquilo y afectivo. Son un buen ejemplo, son seguros, respetuosos y confiados. Permiten que el nio se desenvuelva y actu. Tienen paciencia, refuerzan seguridad, confianza y esfuerzo.

Establecen lmites acordes a la edad. Establecen disciplina firme, afectuosa, clida y cariosa. Da razones aceptables cuando necesita algo del nio. Presta odos para saber como se siente el nio. Reprende el hacer y no el ser del nio. Leen, investigan, se documentan. Hacen seguimiento, estn en contacto con la Institucin educativa.