Les principes cls dun apprentissage bas sur le fonctionnement du cerveau

Saviez-vous que le cerveau...

Extrait de Un cerveau pour apprendre, Chenelire McGraw-Hill

Est une masse humide et fragile pesant un peu plus de 1,5 kg Travaille constamment, mme durant le sommeil Reprsente 2 % de notre poids mais consomme 20 % de toutes les calories

Saviez-vous que le cerveau...

Extrait de Un cerveau pour apprendre, Chenelire McGraw-Hill

Est form de 2 hmisphres ayant 4 lobes qui ont chacun leurs spcialits
Lobes frontaux :
planification, rflexion

Lobes temporaux :
les sens, la parole, la mmoire

Lobes occipitaux : ( partie postrieure de chaque hmisphre crbral): traitement

des informations visuelles

Lobes paritaux : (derrire le lobe frontal)

orientation, calcul, certains types de

Saviez-vous que le cerveau...

Extrait de Un cerveau pour apprendre, Chenelire McGraw-Hill

Est compos de trillions de cellules nerveuses et gliales Le carburant du cerveau : eau, oxygne et glucose Les priorits du cerveau : survie, motions, niveaux dapprentissage

Saviez-vous que...
Extrait de Un cerveau pour apprendre, Chenelire McGraw-Hill

Un environnement familial et prscolaire enrichi au cours des premires annes peut favoriser la multiplication des connexions neurales de lenfant et laider utiliser pleinement ses capacits mentales Linfrastructure du cerveau se construit jusqu 15-17 ans mais la capacit dapprendre se poursuit jusqu la mort

Les motions mnent notre cerveau

Les motions ngatives marquent toutes les tentatives dapprentissage.

Le stress et la menace affectent le cerveau de plusieurs faons

Ils rduisent la capacit de comprendre, le sens et la mmoire. Ils inhibent les habilets intellectuelles de niveaux suprieurs.

Le nocortex traite efficacement les patterns , non les faits

Nous apprenons mieux avec des thmes, des patterns , travers des expriences globales. Linformation organise alimente la qute de sens de lapprenant.

Nous apprenons en des styles diversifis et simultans

Ce sont les styles visuels, auditifs, kinesthsiques, conscients, inconscients

La mmoire naime pas la routine

Elle est son mieux dans les situations contextuelles, pisodiques, lies aux vnements.

Tout apprentissage est corps-esprit

La physiologie de lapprenant, son tat, sa posture, sa respiration laffectent tous.

Nourrir le cerveau
Notre cerveau est stimul par le dfi, la nouveaut et le feedback provenant de lenvironnement dapprentissage.

Le rituel

Le rituel est une faon pour le cerveau reptilien de sexprimer dune manire productive.

Le cerveau nest pas programm pour favoriser linstruction formelle.

Il est structur pour apprendre ce dont il a besoin dapprendre pour survivre.

Chaque cerveau est unique

Il se dveloppe selon une chronologie propre. Des cerveaux normaux peuvent avoir jusqu 3 ans dcart dans leur stade de dveloppement.