Los estudios han demostrado que retenemos el 10% de lo que leemos, el 20% de lo que escuchamos, el 30% de lo que vemos,

el 50% de lo que escuchamos y vemos, el 80% de lo que decimos y el 90% de lo que decimos y hacemos.

Recurso didctico
Medio de comunicacin. Audiovisual: video educativo, documental, reportaje, filme, programa de televisin, etc.

Dentro de las caractersticas positivas atribuibles a los audiovisuales podemos mencionar que:

Reducen el tiempo que los sujetos necesitan para la adquisicin y comprensin de la informacin. Capturan con facilidad la atencin de receptores. los

Presentan informacin en imagen y sonido, difcil de conseguir en una clase.

Facilitan el trabajo interdisciplinario. Se complementan fcilmente con nuevas tecnologas como computador e Internet.

Permiten mostrar situaciones histricas presentes y futuras.

Muestran realidades lejanas en el tiempo y en el espacio.

Integran imagen, movimiento, color y sonido a realidades complejas. Pueden reutilizarse cuantas veces sea necesario. Desarrollan el sentido crtico y la lectura activa de estos medios como representaciones de la realidad. Aumentan o disminuyen el tamao de los objetos.

Hacen visible lo invisible. Presentan mtodos o determinadas disciplinas. Muestran ejemplos y conocer directamente. procedimientos de

realidades

difciles

de

Redundancia de la informacin. Tiempo adecuado: 10-15 minutos 20-25 minutos Superior. Breve sumario.

Enseanza Bsica. Enseanza Media y

Elementos simblicos que no dificulten la comprensin.

Lo tcnico supeditado a lo didctico.

Progresiva dificultad en la informacin.

Organizadores previos.
Combinacin de relatos narrativos y enunciativos, con ficcin y realismo. Parmetros de calidad.

Considere los siguientes seleccione un audiovisual:

aspectos

cuando

Vocabulario Informacin fidedigna

Problemas tcnicos de imagen o sonido.

Reiteracin de conceptos fundamentales

Conceptos pertinentes y suficientes Que evite la verborrea Ritmo adecuado a los alumnos

Independientemente de los objetivos de aprendizaje, cualquier estrategia didctica debe considerar, a lo menos, las siguientes fases:

Activacin de conocimientos previos Presentacin de informacin Promocin de la transferencia de conocimientos

Los conocimientos que un individuo incorpora a su sistema cognitivo pueden ser de varios tipos:
Informacin verbal Habilidades intelectuales o conocimiento procedimental Estrategias cognitivas o conocimientos estratgicos Habilidades motoras Actitudes