Criteri per la costruzione di un modulo

Oggetto/ contenuti
vigilanza epistemologica modulo

Soggetto/ attivit

condizioni dellapprendimento

Essenzializzazione

Problematizzazione

Completezza

Progressivit

Criteri per la costruzione di un modulo

Essenzializzazione: che cosa importante insegnare e apprendere
La scelta dei contenuti (concetti, idee, regole, procedure ecc.) deve rispondere ad un criterio di aderenza allambito di attivit disciplinare o a-disciplinare (metacognitivo, relazionale, affettivo).

Obiettivi generali della disciplina / campo di esperienza

Criteri per la costruzione di un modulo

Obiettivi generali della disciplina/campo di esperienza riferiti a contenuti selezionati secondo un criterio di essenzializzazione

Formulazione degli obiettivi di modulo relativi ad una o pi discipline / campi di esperienza: Obiettivo generale 1: _______________________________________________ Obiettivo generale 2: _______________________________________________ Obiettivo generale 3: _______________________________________________

Criteri per la costruzione di un modulo

Completezza: il percorso formativo contiene tutto ci che importante insegnare e apprendere?
Affinch il percorso offra ai bambini la possibilit di sviluppo di tutte le abilit caratteristiche dei diversi domini conoscitivi, esso deve essere completo. La completezza un requisito che deve essere soddisfatto a livello dallinsieme dei moduli.

Linsieme dei moduli deve prevedere attivit rappresentative di ciascuna disciplina / campo di esperienza

Criteri per la costruzione di un modulo

Progressivit: per quale et una certa attivit stata pensata? La progressivit un criterio che deve essere soddisfatto dalle unit di lavoro componenti un modulo. Esso riguarda la possibilit di adeguare le attivit previste e i traguardi attesi alle diverse et

Obiettivi specifici caratteristici di ciascuna unit

Criteri per la costruzione di un modulo

Obiettivi generali della disciplina /campo di esperienza riferiti a contenuti selezionati secondo un criterio di essenzializzazione
Obiettivi specifici di apprendimento

Formulazione degli obiettivi delle unit di lavoro relativi ai 3, 4 e 5 anni: Obiettivo specifico 1 : ________________________________ Obiettivo specifico 2: _______________________________

Criteri per la costruzione di un modulo

Problematizzazione: quale tipo di situazioni favoriscono lapprendimento?

Un percorso curricolare significativo deve permettere la costruzione di significati da parte dei bambini e questo necessita lallestimento di situazioni problematiche, costruite intorno ad un ostacolo.

Le unit di lavoro devono caratterizzarsi in senso costruttivistico, ovvero prevedere attivit di tipo problematico

Criteri per la costruzione di un modulo

unit

modulo

Essenzializzazione: Obiettivi generali Completezza: Presenza di tutte le discipline / campi di esperienza

Progressivit: Obiettivi specifici Problematizzazione: Allestimento di situazioni didattiche