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DISPOSIES MENTAIS
O mundo executivo complicado e confuso. No com simplificao que se vai entend-lo, mas com a capacidade de sintetizar, num todo abrangente, ideias geradas por diferentes disposies mentais.
Henry Mintzberg
DISPOSIES MENTAIS
Os cinco modos como um executivo interpreta e lida com o mundo a sua volta, segundo Mintzberg.
Refletir, em latim, significa dobrar, recurvar, o que sugere que a ateno, antes de se voltar para fora, precisa voltar-se para dentro.
Etimologicamente, anlise tem o sentido de soltar, separar, examinar, libertar. A anlise liberta fenmenos complexos.
Maurits Cornelis Escher
Significa enveredarmos por mundos que transcendem o nosso. Estarmos em constante explorao.
DISPOSIO MENTAL DA AO
LABORATRIO DE IMPRESSES
Em face do estoque instrumental e racional dos termos de negcios, poucas empresas cultivam habilidades de linguagem fecundas e diversificadas. (...)
Elas no desenvolvem estetas ou pessoas capazes de ver muitos significados e aspectos dos conceitos, confiando em gerentes com cegueira seletiva (aspect blind managers Wittgenstein), treinados no contexto da tradicional mentalidade dos negcios (...)
Fonte: ICHIJO; NONAKA; VON KROGH, p. 112,113.
O mundo sempre mais amplo e mais varivel do que a experincia pode apreender.
EU/OUTRO
EU E OUTRO (Ambos)
Saber
Ser (Sabedoria)
1906 J. J. Thompson Nobel de Fsica (Partculas) 1937 George Thompson Nobel de Fsica (Ondas)
AS ILUSES PERCEPTIVAS
TRIEDO DO CONHECIMENTO
EU
Gesto
OUTRO
Gesto Intercultural
Mercado
ORGANIZAO
Material preparado e de responsabilidade do professor Riccardo Carvalho
INTELIGNCIA ORGANIZACIONAL
No a capacidade de resolver problemas que torna uma organizao inteligente, mas a capacidade que seus membros tm de entrar num mundo cuja significncia compartilham; num grupo, todos precisam sentir que o que est ocorrendo significativo mesmo que tenham perspectivas diferentes.
Fonte: VARELA, Francisco. Autopoiesis.
Espacial,
musical,
corporal,
naturalista,
HOMO SAPIENS
HOMO LUDENS
HOMO DEMENS
HOMO FABER
Compreender as sutilezas das interaes humanas. Capacidade de encontrar alegria ntima (contentamento interior) e suscit-la nos outros. Ir alm do superficial em busca de sentido e propsito. Ter senso de transcendncia e senso coletivo do destino.
AS ESCOLAS DO CONHECIMENTO
PREMISSAS 1. O conhecimento nunca reflexo do real, mas sempre traduo e construo, comportando risco e erro. 2. O conhecimento sempre tributrio da interpretao, supondo compreenso e traduo. 3. O conhecimento encontra-se em crise epistemolgica ou crise dos fundamentos da certeza.
Fractais
Trend*-Hunters Trend-Setters
Cool-Hunters
Importncia do esboo (no saber exatamente o que vem pela frente). Importncia de oportunidade dos problemas no trabalho de campo. Aceitar um certo grau de incompletude, muitas vezes deixar o problema sem soluo provisoriamente de molho. Reconhecer a importncia do jogo profundo (G. Geertz), cenografia que se constitui em rituais que restabelecem o vnculo.
* Fonte: SENNETTO, Richard. Artfice.
Material preparado e de responsabilidade do professor Riccardo Carvalho
Localizar: Onde est acontecendo importante/ler os sinais/ateno focal dissonncias cognitivas. Questionar: Viver em permanente curiosidade. estado incipiente
algo nas de
O objetivo no prever o futuro, mas revelar a natureza e a dinmica das foras que esto moldando o ambiente.
DESAFIOS DO HIPERCONTEMPORNEO
Que sinais, vestgios, indcios, pistas e movimentos comeam a ser vislumbrados para se repensarem/anteverem e se construrem novos processos de liderana?
importante e til considerar trs pontos-chave de conhecimento: 1. as coisas que sabemos que sabemos; 2. as coisas que sabemos que no sabemos;, 3. as coisas que no sabemos que no sabemos.
Paul Schoemaker