COMISION DE EVALUACION Y PROMOCION

Institucin Educativa Alcalda de Medelln Octubre 2008

DEBIDO PROCESO ADMINISTRATIVO EN EVALUACIN Y PROMOCIN

Etapas

Instancias

Trminos

Formas

AREAS OBLIGATORIAS Y FUNDAMENTALES

1. Ciencias naturales y educacin ambiental. 2. Ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica y democracia. 3. *Educacin artstica y cultural Ley 397/97 4. Educacin tica y en valores humanos. 5. Educacin fsica, recreacin y deportes. 6. Educacin religiosa. 7. Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros. 8. Matemticas. 9. Tecnologa e informtica.
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ART. 31. REAS FUNDAMENTALES DE LA EDUCACIN MEDIA ACADMICA

...sern obligatorias y fundamentales las mismas reas de la educacin bsica en un nivel ms avanzado, adems de las ciencias econmicas, polticas y la filosofa. ()
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Introducir asignaturas optativas dentro de las reas establecidas en la ley

LEY 1029/06: Legislacin de paz Medios Alternativos de Solucin de Conflictos Legislacin de Familia Derecho Laboral Contratos ms usuales Ley 1014/06: Emprendimiento
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CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS PARA EVALUAR

Aprendizaje Desarrollo de Rendimiento Capacidades

El diseo general de planes especiales de apoyo para estudiantes con dificultades en su proceso de Aprendizaje
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SOPORTE DE LA ACCIN PEDAGGICA

Metodologa Material didctico Textos escolares Laboratorios Ayudas Audiovisuales Informtica Educativa (Pruebas U. de A) Indicadores de desempeo Metas de Calidad
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OBJETIVOS DE LA EVALUACION
Valorar el alcance y la obtencin de logros, competencias y conocimientos Determinar la promocin o no de los educandos Disear e implementar estrategias para apoyar a los educandos que tengan dificultades en sus Estudios Suministrar informacin que contribuya a la autoevaluacin acadmica de la institucin y a la actualizacin permanente de su plan de estudios

Al finalizar cada uno de los cuatro perodos del ao escolar, los padres de familia o acudientes recibirn un informe escrito de evaluacin en el que se d cuenta de los avances de los educandos en el proceso formativo en cada una de las reas. ste deber incluir informacin detallada acerca de las fortalezas y dificultades que haya presentado el educando en cualquiera de las reas, y establecer recomendaciones y estrategias para mejorar.
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ARTCULO 5. INFORMES DE EVALUACIN

IMPORTANTE
Refuerzos: Los asigna la comisin de evaluacin y promocin de cada grado al finalizar cada periodo.
Recuperacin: La asigna el profesor del rea al finalizar el ao lectivo Fecha de entrega del cuarto periodo y del informe final
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IMPORTANTE
El derecho a la educacin no es un derecho absoluto. Por lo tanto se podrn desescolarizar alumnos con atencin al debido proceso. Si un estudiante es mal desescolarizado lo que le suceda fuera de la institucin ser responsabilidad de sta
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ARTCULO 8. COMISIONES DE EVALUACIN Y PROMOCIN

CONFORMAC
C / GRA INTEGRAC DO 1,2,3 docentes, 0 - 11 P. F no docente I. E. Rector o delegado (x escrito) CONVOCA+PRESI DE

Consejo Acadmico

Rector (a)

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CON EL FIN DE: Definir la Hacer promocin de los recomendaciones de educandos actividades de refuerzo y superacin para estudiantes que presenten dificultades.
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En la reunin que tendr la comisin de evaluacin y promocin al finalizar cada perodo escolar, se
Analizarn Recom Convoca fin

Casos de educandos con evaluacin insuficiente o deficiente en cualquiera de las reas

A los profesores , o a otras instancias en trminos de actividad es de refuerzo y superaci n

1) a los padres de familia o acudie, 2) al educan d 3) al educad o

1) Presentarles un informe 2) El plan de refuerzo, 3) acordar los compromisos por parte de los involucrados.

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Las comisiones, adems,

Analizarn los educandos con desempeos excepcionalment e altos con el fin de recomendar actividades especiales de motivacin, o promocin anticipada Se establecer si educadores y educandos cumplieron los compromisos del perodo anterior

Se establecer si educadores y educandos siguieron las recomendaciones

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Las decisiones, observaciones y recomendaciones de cada comisin se consignarn en actas y stas constituirn evidencia para posteriores decisiones acerca de la promocin de educandos
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Artculo 9. Promocin de los educandos

Los establecimientos educativos tienen que garantizar un mnimo de promocin del 95% de los educandos que finalicen el ao escolar en la institucin educativa (Decreto 3055/02)

Al finalizar el ao, la comisin de evaluacin y promocin de cada grado ser la encargada de determinar cules educandos debern repetir un grado determinado.
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Se considerarn para la repeticin: a) Educandos con valoracin final insuficiente o deficiente en 3 o ms reas
INFORME FINAL
1)MATEMTICAS 2)TECNOLOGA e INF. 3)FILOSOFA
INSUFICIENTE INSUFICIENTE DEFICIENTE

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b) Educandos que hayan obtenido valoracin final insuficiente o deficiente en matemticas y lenguaje durante dos o ms grados consecutivos de la educacin bsica.

INFORME FINAL SEXTO GRADO 1) MATEMTICAS INSUFICIENTE

INFORME FINAL SEPTIMO GRADO 1) MATEMTICAS INSUFICIENTE

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 c) Educandos que hayan dejado de asistir injustificadamente a ms del 25% de las actividades acadmicas durante el ao escolar.

Es responsabilidad de la comisin de evaluacin y promocin estudiar el caso de cada uno de los educandos considerados para la repeticin de un grado y decidir acerca de sta, pero en ningn caso excediendo el lmite del 5% del nmero de educandos que finalicen el ao escolar en cada grado. Los dems educandos sern promovidos al siguiente grado, pero sus evaluaciones finales no se podrn modificar.
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ARTCULO 10. RECUPERACIONES

Evaluacin Final Nueva Evaluacin Plazo Cali fica Resultado

Programa de refuerzo pertinente con Insuf / Def en las dificultades una o ms Profesor del reas rea le entregar al finalizar el ao escolar.

Seman anterior comienzo siguiente ao Art. escolar (O en 5 otra fecha: M.E. N.) Art. 1y4

Aprobatorio o no, consigna en el registro escolar del educando

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 A quienes les toca las recuperaciones

No se pueden regresar alumnos a grados anteriores por recuperaciones Tres eventos: recupera, persiste insuficiencias, no asiste Alumno de grado once
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Artculo 11. Educandos no promovidos. El establecimiento educativo deber disear programas especficos para educandos no promovidos al grado siguiente. En todos los casos, har un seguimiento del educando y favorecer su promocin durante el grado, en la medida en que ste demuestre la superacin de las insuficiencias acadmicas que no aconsejaron su promocin.

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