MINISTRIO DA EDUCAO FUNDAO UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM ENSINO DE CINCIAS NATURAIS

TEORIAS DE APRENDIZAGEM
Prof. Dr. Carlos Rinaldi Prof. Dr. Srgio Roberto de Paulo Mestrandos: Joo Amrico Esganzela Joo Vincius F.D. Ferreira Muriel Andr Moura

 Formou-se em Matemtica e Fsica

Obteve Mestrado em Sociologia

Educacional Doutorado em Psicologia. Foi professor de Psicologia na Universidade do estado de Ohio. Obra: Uma Teoria da Personalidade A Psicologia dos Construtos Pessoais.(Kelly 1963)

(1905-1967)

 Alternativismo construtivo.

todas as nossas interpretaes do universo esto sujeitas reviso ou substituio.

Pricipios norteantes da teoria kellyana

ser humano melhor entendido na perspectiva dos sculos. indivduo contempla sua maneira o fluxo de eventos no qual ele se v .

 Para Kelly, o progresso do homem ao longo dos seculos

no ocorre por necessidade, tipo comida, abrigo ou sexo, mais sim de suas necessidades, de prever e controlar o fluxo de eventos no qual est envolvido.

 Permanentemente

contemplando o universo, tentando se antecipar a ele e control-lo.

No se refere a um grupo particular de

indivduos, mas a cada indivduo, sua prpria maneira.

 Da sentido ao universo ou parte dele, uma

representao erigida por uma criatura viva e, ento testada frente realidade desse univerno.

Limites dos construtos

Ex: Construto fsico, energia se estendre para construtos de eventos psicologicos, energia mental,

 Regidas pelo homem-cientista, so tentativas de

ordenar princpios extrados dos seus construtos pessoais, pois antecipar sempre eventos que o universo no mais fornecer. Quanto mais flexvel for o construto, menos sofrimento ele causar a si prprio.

 Os processos de uma pessoa so

psicologicamente canalizados pelas maneiras nas quais ele antecipa eventos.

O homem tenta se antecipar ao futuro.
segundo Kelly, o futuro que preocupa o

homem, e no o passado.

Uma pessoa antecipa eventos construindo suas rplicas

ao ver o passar do dia, o homem antecipa os eventos que aconteceram hoje para o amanh, incluindo as expectativa emocionais associadas ao evento dia isto no quer dizer que o homem queira que o dia de amanh seja igual ao de hoje. Mas em alguns aspectos, sim.

As pessoas diferem uma das outras na construo de

eventos cada pessoa atribui uma carga de significados diferentes a eventos semelhantes. Naturalmente, pessoas podem partilhar construtos, mas sempre se partilha construtos erigidos dentro de construtos do indivduo que o recebe.

Existem

relaes ordinais entre construtos que antecipam o mesmo evento, Kelly reconhece que uma mesma pessoa pode ter construtos que conflitam entre si na previso de eventos, ele descarta as informaes contraditrias baseadas em seus valores, como tica, autopreservao, ganho, etc.

O sistema de construo de uma pessoa composto de

um nmero finito de construtos dicotmicos a escolha de um aspecto se d por semelhana e contraste: faz sentido reagrupar cadeiras e apontar para uma mesa e dizer que no uma cadeira, no faz sentido apontar para o por do sol e dizer que no uma cadeira.

A pessoa escolhe para si aquela alternativa, em um

construto dicotomizado, por meio da qual ela antecipa a maior possibilidade de extenso e definio de seu sistema de construo. aqui que ocorrem os conflitos internos: deve ela escolher um construto mais seguro ou com mais aventura.

Um construto conveniente apenas para a antecipao

de um mbito limitado de eventos, existem limites de aplicabilidade de qualquer construto, do ponto de vista da pessoa.

O sistema de construo de uma pessoa varia medida

que ela constri, sucessivamente, rplicas de eventos. A experincia levar a pessoa a reconstruir seus construtos . A idia de Kelly variar, no evoluir, pois a pessoa pode sempre inferir de forma errnea o construto mais adequado previso do comportamento do Universo.

A variao no sistema de interpretao de uma pessoa

limitada pela permeabilidade dos construtos dentro daquele intervalo de convivncia em que esto as variveis.

Uma pessoa pode empregar sucessivamente uma

variedade de subtemas de inferencialmente incompatveis entre si.

interpretao

Na medida em que uma pessoa constri os processos

de construo de outra, ela pode ter um papel em um processo social envolvendo a outra pessoa. Se uma pessoa deseja ter um papel construtivo na relao social com outra pessoa, ela necessita, mais do que construir da mesma maneira, precisa construir a viso da outra pessoa.

MOREIRA, M. A. Teorias de Aprendizagem. So Paulo: Editora Pedaggica e Universitria, 1999. OSTERMANN, F. ; CAVALCANTI, C. J. H. Teorias de Aprendizagem -Texto introdutrio . Universidade Federal do Rio Grande do Sul Instituto de Fsica , 2010.