Snf Ynetimi

Snfta Zaman Ynetimi

Zaman Ynetimi

Sultan Dalc

Zaman Nedir?
Zaman, arka arkaya dizilmi olaylarn ve olgularn alglanmasdr. nsanolunun asrlar boyunca azlndan en ok yaknd kaynak zamandr. Zaman asla tutulamayan, yavalatlamayan, batan balatlamayan ve herkes iin eit olan tek kaynaktr. Zaman hayattr. Onun yerini hibir ey tutamaz.

 Zaman iyi kullanmak hayat doru kullanmak verimli sonular alabilmektir. Baarl insan zaman iyi kullanan insandr. Zaman dier kaynaklardan farkl olarak alnp satlamaz, biriktirilemez, oaltlamaz, depolanamaz, deitirilemez, ekonomik olarak kullanlr.

Zaman Ynetimi
Amalara ulamada nemli bir kaynak olan zaman verimli kullanma abasdr. Zaman ynetiminin amac snrl olan zaman artrmak deil, snrl zaman iinde yaplan faaliyetlerin niteliini artrmaktr. Zaman dier kaynaklar gibi sahip olduumuz snrl bir kaynaktr.

Zaman Ynetimi Yaklamlar

1. 2. 3. 4. 5. 6. Dzen Yaklam Sava Yaklam Baar Yaklam ABC Yaklam Teknoloji Yaklam Beceri Yaklam

1. Dzen Yaklam
Bu yaklama gre zaman ynetimi ile ilgili sorunlar hayatmzdaki dzensizliklerden kaynaklanr. Bu dzensizlik aradmz eyi bulamamak ve sonuta karkl getirir. Bu konuda alan zerinde odaklamak gerekir.

a. Nesneleri Dzenlemek Anahtardan bilgisayar ekranlarna, dosyalama, evraklarn depolanmasndan bro alanna kadar her eye eki dzen vermek bu kapsamda deerlendirilir.

b. Grevleri Dzenleme Yaplacak ileri en basitinden en karmak olanna kadar belli bir dzene ve sraya koymak. c. Grenleri Dzenlemek Tm insanlarn yapabilecei ileri tanmlamak yetki devri ve faaliyetlerle ilgili bir izleme sistemi kurmak.

2. Sava Yaklam
ortamnn youn temposu, basks iinde bulunan insanlarn kendini korumak, yeterince verimli ve bamsz alabilme amac ile zamanna sahip kmas zerine odaklanmtr.
Bu konuda eitli teknikler vardr. Bunlar;

a. Kendini Yaltmak Gereksiz iletiime kapal, kaplar kapatan sekreter ve telesekreter kullanlan bir anlaytr. b. Yalnz Kalmak Rahatsz edilmemek iin yalnz bir ortam tercih etmek. c. Yetki Devretmek Ayrntlara boulmamak ve daha etkili ilere zaman ayrmak iin grevleri bakalarna datmak.

3. Baar Yaklam
Ne istediini bilmek ve baarmak iin aba harcamak bu yaklamda esastr. Ksa, orta ve uzun vadeli planlama, hedef belirlemek, kendini motive etmek ve olumlu bir dnce tarz yaratmak gibi teknikleri ierir.

 Belirli hedefler koyan kii veya kurumlarn daha baarl olduklar bir gerektir. Hedef yaklam ile hedeflere ulaabilmek iin nceliklerin sraland bir plan ortaya konur. Ancak, zaman ve enerjiye ar odaklanarak hayatmzda bir dengesizlik yaratmamasna dikkat etmeliyiz.

4. ABC Yaklam
Bu yaklam, baar yaklamndan yola karak abalarn ncelikle en nemli iler zerine younlamas esasn getirmektedir. Eer neye ulamak istedii bilinirse ve abalar ncelikle o ilere ynelirse sonu mutluluk getirir.

ABC yaklamnda bizi nceliklerden uzaklatran birok tuzak vardr; A Grubuna Giren ler, birinci derece nemli ve vazgeilmeyecek ilerdir. B Grubu ler, orta derecede nemlidir. Belli bir sre ertelenebilir. Ancak yerine getirilmesi gereken ilerdir. C Grubu ler ise sona braklabilir. Yaplmamas, belli bir zarar dourmayabilir.

5. Teknoloji Yaklam
Doru planlama, doru takvim ve doru bilgisayar program gibi aralarn bize yaam kalitesi verecei dncesine dayanmaktadr. Bu aralar gnlk yaantmzda ileri planlama, ncelikleri izleme ve temel bilgileri ulamay salar.

6. Beceri Yaklam
Bu yaklam zaman ynetiminin bir beceri olduu grne dayanr. Zaman ynetiminde etkili olabilmek iin aada sralanan becerilerde uzman olmamz zorunlu klar; Bir planlayc veya randevu defteri kullanma Yaplacak iler listesi oluturma Hedef belirleme Yetki devretme Planlama

 Verilen bu geleneksel zaman ynetimi yaklamlar ynetimde, bireysel baarda ve eitim retimde uygulanabilir.

 Okul yneticisi, retmen ve renciler iin uygun olan yaklamlar teknoloji ve beceri yaklamdr. nk plan yapma, hedef belirleme ve belirlenen hedefleri uygulama bu iki yaklamda daha ok sz konusudur.

Snf inde Zaman Kullanm

Asiye Yldz

Amalarmza en ksa yoldan ve verimli bir ekilde ulamamz iin, almalarmz dikkatle programlamamz gerekir. retmenin etkili zaman ynetimi, retmenin ders sresini etkili ve verimli olarak kullanlmasna baldr.

 retmenler snflarn yneterek eitim programn yetitirmekten, rencilerin bilgi ve becerilerini gelitirip baarlarn arttrmaktan sorumlu kiiler olarak aslnda zamana kar yarrlar.

 Snfta zamann tm eitsel amalara ynelik etkinlikler iin kullanlmaldr Kullanm birbiri ile ilgili aralar yan yana konularak ara ve onu kullanann bulunduu yerler yakn tutularak ara kullanmn alaca zaman azaltlabilir.

 Gnmzde okullar, gndelik faaliyetlerini belirli bir zaman dilimleri iinde gerekletirme durumundadr. Zamana bamllk, okullar iin yasal temellere dayandrlmtr. Okullarn ne zaman alaca, bayram ve tatil gnleri, okulun al ve kapan zamanlar, derslerin balama ve biti zamanlar, teneffs saatleri ve ara tatiller gibi hepsi nceden belirlenmektedir. Dolaysyla yneticiler, retmenler, renciler, youn bir zaman basks altnda kouturmaktadrlar.

 Etkili bir retmen tm renme-retme etkinliklerini nceden planlayan retmendir. Bu nedenle okulda ve zellikle de snfta geen zamann akademik renme etkinlikleri ile geirilmesine dikkat edilmelidir. retmen kararl ve planl olmal ve bunu davranlaryla yanstmaldr.

 retmenin derste oluabilecek skntl havay deitirmek iin ll espriler yapmas ve rencilerin konu ile ilgili iir, fkra, taklit gibi etkinlikleri yapmasna olanak vermesi uygundur. Bylece rencileri gdler ve dersi sresi ierisinde ileyebilecei beklenir.

 Organizasyon; retmenin retim srecinde yer alan tm faktrleri dzenlemesi anlamnda kullanlmaktadr. yi organizasyon, retmenin retim zamann, enerjisini, ara-gereleri vb. en verimli biimde kullanmasna yardmc olmaktadr.

 Yaplan almalar; organizasyon yapan retmenlerin rencilerinin, iyi organizasyon yapmayan retmenlerin rencilerine gre daha baarl olduklarn, daha kolay rendiklerini ve daha rahat bir renme ortam bulduklarn ortaya karmtr.

 retimde ynetimsel ve kavramsal olmak zere iki tip organizasyon vardr. Ynetimsel organizasyon, retim zamann arttran ve snf ii karkl en aza indiren retmen davranlarnn tm ierir. Ynetimsel organizasyonu iyi yapan retmenin zellikleri unlardr:

 Derse (almalara) tam vaktinde balama Materyalleri nceden hazrlama programn hazrlama retimi olumsuz etkileyen tm faktrleri en aza indirme Karklklar en aza indirme

Kavramsal organizasyon ise; fikirlerin renciye ak, anlalr ve mantksal bir dzende sunulmasn ifade etmektedir. Ak, anlalr ve mantksal olarak organize edilmi biimde sunulan bilgilerin uzun sreli bellee kodlanmas kolay olduundan rencilerin daha kolay renmeler gerekletirmeleri salanm olur.

Kavramsal organizasyonu iyi yapan retmenin zellikleri unlardr: Konular aras geii yumuak ve belirgin yapma Tm faaliyetleri bir dzen iinde sunma renci dikkatini ekmekte etkili yntemler kullanma

 Ynetsel duyuru ve yoklama; dersin banda birka dakika yoklama ve duyurulara ayrlr. Yoklama yapmak iin herkesin adn okumak gerekmez, mevcut renci saysna bakarak rencileri tanyor olmann da yardm ile kimlerin gelmedii hemen bulunabilir.

 Konunun belirtilmesi ve konuya giri; balangcn renci zerindeki byk etkisi dikkate alnarak bir fkra veya gndemdeki bir olay anlatlarak derse balanlmaldr. Yeni bilgilerin daha iyi anlalmas iin renciler ruhen ve bedenen hazrlanmaldr. Buna gdleme de diyebiliriz.

 Konuya ait temel yeni bilgilerin kazandrlmas; bu aamada rencilerin ilgi ve ihtiyalar , dnce ve istekleri dikkate alnarak yeni bilgiler para para, dzenli ve sistemli bir ekilde verilmelidir. Burada yeni konunun paralar arasnda ilgi kurulmas yannda, yeni bilgilerle eski bilgiler arasnda arm yoluyla ilgi kurulmas nemlidir. Birbiriyle ilikisi olmayan konular yerine, birbirine dayal ve birbiriyle ilikili olarak ele alnmas sonucu eitim, retim almalarnda sreklilik salanr.

 Konunun bitirilmesi ve sonu aamas; Ders erken bitmise o ana kadar neler zerinde durulduu gzden geirilmeli ya da rencilerin gzetimi altnda ev devlerine balamalarna olanak tannmaldr.

 Tartma ortam oluturarak rencilerin konumalar salanmal, dikkatle dinlenmeli, gerektiinde grleri tamamlanmal ve deerlendirilmelidir. Tartmaya tm rencilerin katlmas salanmaldr. nk baz renciler her tartmada bir eyler syleme gerei duyarken bazlar da tenkit edilme korkusuyla sessiz kalmay tercih ederler.

 rencilerin snfa giri ve klar; rencilere ders zili alar almaz snfa girmeleri, yerlerine oturmalar ve verilen etkinlikler zerinde hemen almaya balamalar retilebilir. Ancak bunun iin rencilerin snfa girdiinde ne yapacann retmen tarafndan belirlenmi olmas ve bunun tahtaya yazlm olmas gerekir.

 Gerekli materyallerin snfa getirilmemesi; bu durumlar iinde retmenin yedek birka kitap ya da teksir vb. gibi materyalleri bulundurmas uygun olur. Ancak naslsa retmende vardr dncesi ile materyallerin unutulma sklnn artmamas iin gereken nlemlerin alnmas gerekir.

 rencilerin snfta dolamalar; snfta dolaan renciler dierleriyle konuarak snfta karmaa yaratrlar. Geliim zellikleri dnldnde bu rencilerin sabit olarak ders sresince oturmalar olduka zordur.

 Snfta biriyle konuma; rencilerin snfta biriyle konumalar, grup almalar dnda istenen bir durum deildir. Ancak renciler sosyal varlklar olduklar iin ve birbirleriyle etkileimde bulunma ihtiyac hissettiklerini de unutmamak gerekir. Baz retmenler her trl konumay yasaklayabilir, bazlar ise daha esnek davranabilir. Tercih retmene baldr.

 Verilen devlerin bir yrnge dorultusunda hazrlanmas; devlerin yapl iin ak bir ynerge vermek nemlidir. Aksi taktirde renciden gelecek birok sorunla karlamak mmkndr. Bunun iin snfta nceden belirlenen bir keye devlerle ilgili yrngeleri asmak veya fotokopi ile oaltp rencilere datmak ve rencilere ara sra bunlara bakmalarn hatrlatmak iyi bir yoldur.

 retmenden yardm isteme; renciler bireysel ya da grup halinde alrken zaman zaman retmenin yardmna ihtiya duyabilirler.

Eer rencilerden retmen masasna gelmeleri bekleniyorsa bu durum zaman kaybna ve snf kontrol edememeye sebep olabilir. Bu nedenle retmen yardm isteyen rencilerin yanna gidip gerekenleri syledikten sonra bir baka renciye yardm etmek zere snf dolayor olabilir.

 Sz alma; tartmalar esnasnda renciler nasl sz alp konuacaklar? Belirli bir sra m izleyecekler yoksa konuma srasn retmen mi belirleyecek? Genellikle izlenen yol rencinin parmak yada el kaldrmas ve retmenin de bunlar arasndan seim yapmasdr. Ancak her retmen kendine gre kurallar belirleyebilir.

 Ara-gerelerin kullanm; retim srasnda kullanlacak ara ve gerelerin ders balamadan nce hazr duruma getirilmesi gereklidir. Aracn alp almad kontrol edilmeli, snfa uygun bir yere yerletirilmelidir.

 Bu kurallarn oluturulmas snftaki rencilerin zelliklerine, retmenin tercihine ve yaratclna baldr. Oluturulan kurallar sadece ilerin daha abuk yaplmas ve zaman kazanmay salamaz. Ne yapacan bilen renciler daha az disiplin problemlerine neden olurlar. Bylece retmen gereksiz ilerle uramad iin enerjisini retim zerinde harcam olur.

Etkili Zaman Ynetimi in Dersi Planlama

Ganya Khurmyet

Ders saatiyle,yaplan plan uyumlu olmaldr. Plan yaplrken, rencilerin yapabilecei almalar ana hatlaryla tespit edilmelidir. En iyi plan, her retmenin bu esaslara gre renciye uygun olarak gelitirecei plandr.

 retmen rencilere neleri, niin reteceini , ne gibi etkinliklere yer vereceini ve hangi kaynaklardan yararlanacan, izleyecei yol ve teknikleri, kullanaca deerlendirme ekillerini plannda gstermelidir. Ancak retmen ne yaparsa yapsn, snftaki almalara ne zaman ve nasl dikkat edeceine renci kendisi karar verir.

 Bir snfta on dakika alan bir etkinlik, baka snfta daha uzun ya da daha ksa devam edebilir. Bu nedenle retmen zaman ll kullanmal. retmenler eitim ve retim almalarnda ders zamann iyi kullanmak iin nitelendirilmi Yllk Plan ve Ders plan hazrlamak durumundadrlar.

nitelendirilmi Yllk Plan retmenin belli niteleri ya da konular hangi aylarda yaklak olarak ne kadar zamanda ileyeceklerini gsteren, zmre retmenler kurulu veya ube retmenler kurulu tarafndan ortak hazrlanarak, okul ynetimine verilen alma planna denir.

 nitelendirilmi yllk plan hazrlanrken aadaki hususlar dikkate alnr: Plan, retim ylnn banda hazrlanr. Ders ilenirken hazrlanan planda yer alan balklar dikkate alnr.

 Plan yaplrken o yl uygulanacak haftalk ders datm izelgesinin kesin biimini almas beklenir. nerilen sre blmnde, her ay hangi snfta haftada ka saat ders okutulaca belirlenmelidir.

 lenecek derslere ait nitenin ka konuya ayrlmasnn mmkn olaca ve konunun ilenii iin ka ders saatine ihtiya olaca saptanr. nitelendirilmi Yllk Plan hazrlanrken zmre retmenleri , yaryl esasna gre bir retim ylnda toplam ka gn ve ka saat ders ileneceini saptar. Plan aylara gre haftalk alma sresini gsterir.

nitenlendirilmi Yllk Ders Plan rnei

.....Okulu ..Dersi ...Snf
SRE..
AY HAFTA DERS SAAT KONULA R HEDEF VE DAVRANIL AR

NTE..
RENM E RETME YNTEM VE TEKNKLE R KULLANILAN ETM TEKNOLOJL ER DEERLENDR ME

1.HAFTA 2.HAFTA 3.HAFTA 4.HAFTA

Ders Plan Bir retmenin yapmas gereken en nemli plan ders plan dr. retmenin her eyden nce etkili bir zaman ynetimi iin bir ders saatinin plann yapmay bilmesi, o ders saatinde bu plan uygulayarak, deerlendirmesi gerekir.

 Bunun iin gereken zellikler: Her ders bir btn olmaldr. Her ders yeni eyler retmelidir. Her dersin bir uygulama alan olmaldr. Her ders rencilerin ihtiyalarna uygun olmaldr. Her dersin balangc, sunumu ve sonucu olmaldr.

Ders plan; Eitim retim almalarn dzensizlikten kurtarr. renme ve retme srecinin etkili ve verimli kullanlmasn salar. Her dersin eitim programna ve konularn zelliklerine uygun olarak ilenmesini salar.

 Derslerde sreklilii salar. renme retme srecinde gerekletirilen etkinlikleri belgeler. Eitimde frsat ve imkan eitliini gerekletirmede katk salar.

 lkemiz dikkate alndnda ders srasnda izlenecek basamaklarn ak bir ekilde gsterilmesi gerekmektedir. Basamaklar; hazrlk, sunu, uygulama ve deerlendirme eklinde olabilir. Bu etkinliklere Herbartn basamaklar denilmektedir. Bu basamaklar;

 Hazrlk : Bu aamada rencinin dersi izlemeye hazr hale gelmesi gerekmektedir. rencilerin konuya dikkatini ekmek iin hikaye okunabilir, beyin frtnas iin sorular sorulabilir, video izlenebilir. rencilerin varsa konu hakknda n bilgileri yoklanr.

 Sunu : renciye verilmek istenenlerin tm bu basamakta yer almaktadr. Bu ksmda daha nce verilen oklu zeka etkinliklerinden faydalanlarak konunun kavratlmasna ynelik eitli etkinlikler gerekletirilir.

 Uygulama : Bu ksmda, renciler rendiklerini snfta istedikleri zeka alanlarn kullanarak sunabilirler. retmen, rencilere zeka alanlarn kullanmaya ynelik olarak sunular yneltebilir ya da dev verebilir.

 Deerlendirme : rencinin rendiini lme aamasdr. Tercihen rencilere; deerlendirme geliim dosyas, bamsz projeler, renci gazeteleri, yaratc grevler verilebilir.

 Grsel ve itsel Aralar : Bu ksmda rencilere, snfta kullanlacak grsel ve iitsel aralar, materyaller ve kaynak kitaplar kullanlarak konunun daha iyi anlatlmas salanmaktadr.

Herbartn Basamaklarna Gre Ders Plan

Smeyra Kondakc

Ders Plan rnei

Okul: Snf: Ders: Sre: Konu: Ama: ...././. retmenin Ad ve Soyad

Hazrlk (rencinin Hazrlanmas) Sunu (Bilginin Takdimi) Konunun alt blmleri, hatrlanacak nemli noktalar, kilit kavramlar, anahtar sorular, kurallar, ekiller, formller vs. Uygulama zetleme, tekrarlama, karlatrma, genelleme, szl soru vs. Deerlendirme lenen konuya ilikin rencinin edindii bilgilerin llmesi Grsel ve itsel Aralar Snfta kullanlacak grsel - iitsel aralar, materyaller, kaynak kitaplar

Ders Plannn Hazrlannda Zaman Problemi

Ders plannn hazrlannda zaman nemli bir problemdir. zellikle greve yeni balayan retmenler iin bu konu olduka zordur. Dersin ilenii iin gereken srenin belirlenmesi, dersin dalmasna ve amatan uzaklamasna engel olur.

 Bir snfta on dakika sren bir etkinlik baka bir snfta daha ksa veya daha uzun srebilir. Bu nedenle retmen, zaman ll kullanmaldr. retmenin zaman planlamasna yardmc olmak zere baz rehber ilkeler vardr. Bunlar;

1. Balangta etkinlikler ayrntl olarak saptanr. Byle yapmakla dersin ksa zamanda bitmesi nlenmi olur. Gen retmenler, snf durumunun onlar iin yeni olmas nedeniyle gerginlik iinde olduklarndan hzl konumak ve hareket etmek eilimindedirler. Bu eilim zamanla ortadan kalkar.

2. Dersin banda birka dakikay yoklamalara ve duyurulara, sonunda da be dakika ya da daha uzun bir sre dersin pekitirilmesine ayrlr. retmen dersin bir yerinde de varsa, devleri vermelidir.

3. Planda yer alan nemli etkinliklerin alt, zamann azl ve unutma gibi nedenlerle atlanlmamas iin izilir. 4. rencilere renmeleri iin gerekli zaman verilir. Ders aceleye getirilmez.

 retmen ders plan hazrlarken planda yer alan etkinliklerle o ders iin ayrlan sre arasnda bir iliki kurmaldr. Bu ilikiyi kurabilmesi iin retmenin planda yer alabilecek tm etkinlikleri gzden geirmesi gerekmektedir. Bu etkinlikler;

Etkinlikler
Snfa giri ve derse balama : Uyar szleri, tahta temizlii, snfla ilgili dzenleme, okul ynetimi ve uyarlar.
Temizlik ve yoklama : Salkla ilgili aklamalar, yoklamann yaplmas.

 Giri : Eski renilenlerin hatrlanmas, hedeften haberdar etme, dikkati ekme, gdleme. leyi : Anlatm, soru-cevap, demonstrasyon (gsteri yoluyla retme teknii), kme almas, dramatizasyon, kitap ve dergiden okuma, aragere kullanma.

 Pekitire verme : yi not verme, yeni bir grev verme, kk armaanlar verme, gzel szler syleme, serbest etkinlik verme.
Dnt ve dzeltme ilemleri : Soru sorma, test uygulama, quiz yapma.

 Ara zetlere yer verme : renci tarafndan, retmen tarafndan. Sonu : Ana ve yardmc noktalar vurgulama, konuyu zetleme, yeniden gdleme, gelecek dersin konusunu ve kaynaklarn bildirme.

 Deerlendirme : oktan semeli test verme, dev denetimi yapma, szl yapma, zet yazma. Snf ynetimi : Uyar ve yaptrmlar, dzen salayc eitsel yaklamlar, uultu grlt, sessizlik.

Kapsamlar Bakmndan Snfta Zaman

Zaman gz nne alnarak hazrlanan ve uygulanan planlar, retim hedeflerine daha fazla ular. Bu sonu dorultusunda renci, retmen ve okullar arasndaki baar deiimlerine katkda bulunan zaman deikeni belirlenmitir.

1. renmeye ayrlan sre, 2. renimde harcanan sre, 3. Gerekte renme iin gereken zaman.

 Snf ii retimde zaman kavram ders sresi ile ifade edilir. Eitim - retimde zaman kavram; 1. Ayrlm zaman, 2. retim zaman, 3. Megul olunan zaman, 4. Akademik renme zaman.

 Ayrlm zamandan akademik renme zamanna gidildike sre azalmaktadr.

 Ayrlm zaman, belli bir konu ve ierik iin ayrlan toplam sredir. retim zaman, belli bal rutin grevler tamamlandktan sonra retim iin kalan sredir. Megul olunan zaman, rencinin etkin olarak renme etkinliklerine katld, dikkatini derse verdii sredir. Akademik renme zaman, rencinin renme etkinlikleriyle veya i ile megul edildii, yani renmelerin olutuu sredir.

Etkili Zaman Ynetimi in retmenlere neriler

zlem Demir

 Derse hazrlkl ve planl gidiniz. Snf kurallarn rencilerin katlm ile belirleyiniz. Dersin ama ve ieriine uygun retim yntem ve teknikleri seiniz. Deney gibi almalar iin rencilere frsat veriniz. Dersi olumlu iletilerle bitiriniz. Zaman kullanm konusunda rencilere iyi bir model oluturunuz. Derse renci dikkatini toplayc etkili bir giri yapnz.

Snfta Zaman Tuzaklar

Snf d ortamdaki grltler. Derse ge gelen renciler. Derse baladktan sonra darya arlan renciler. Snfta okul ynetimi tarafndan okutulan duyurular. eitli nedenlere bal olarak snfta istenmeyen renci davranlar. Derslerin zamannda balayp bitirilmemesi.

Snfta Disiplin Sorunlar ve Zaman Ynetimi

 Zaman etkin kullanmak ders srecince rencilerin dikkatlerini ak tutmak ve enerjilerini istenen hedeflere ynelterek, yeni retim yaantlar kazandrmak iindir.

 renciler beklenti dzeyleri asndan, olduka farkl bir dalm gsterirler. Bu durum geni lde rencilerinin giri davranlarnn dzeyi, akademik benlik alglar genel uyarlmlk ve gdlenme dereceleri gibi etkenlerle ilikilidir.

 Konuya ilikin giri davranlar yksek olan rencinin, dierlerine oranla daha hzl ve kapsaml bir renme gereksinimi iinde olmas beklenir. retmen ncelikle snfta oluan bu tr farkl beklentilerin, en gereki biimde biimde nerede dengelendiini bilmelidir. Bu amala kk bir n test verilebilecei gibi ksa yantl soru cevap yntemi ile de szl olarak bilgi toplanabilir.

renciler in Zaman Etkili Kullanma ve Planl alma

Hedef davranlar her bir renciye kazandrmak iin eitim ortamnda harcanan zaman, nemli deikenlerden biridir.

Yaplan bilimsel aratrmalarla, rencinin renme, retme ortamnda aktif ve zihinsel katlmyla onun baars arasnda anlaml bir iliki olduu ortaya konulmutur.

 Eitim ortamnda kullanlan zamanda, renciye ipucu, dnt, dzeltmeler verme gibi etkenler salanmyorsa, zaman ne kadar verilirse verilsin, renci baarsn anlaml derecede etkilemez.

 rencilerin zamanlarn en ekonomik ekilde kullanmalar iin plan ve program yapmalar salanmaldr.

Genelde renciler zamanlarn planlamay ve bunu yazl hale getirmeyi nemli bulmazlar.
Yaplan almalar baar ile gereki planlama arasnda nemli ilikiler olduunu ortaya koymaktadr.

 Zaman iyi planlamak aslnda amalar ve ncelikleri belirlemek demektir. Bu nedenle rencilerin hedefler belirleyerek uzun orta ve ksa vadeli zaman planlamalar yapmalar gerekmektedir. Zaman ynteminde planlama yapmak zaman harcattran pek ok faktrden uzaklamay salar. Zaman etkili kullanma hem kaygy azaltr hem de baary artrr.

renciler alma plan hazrlamadan nce ders alma sresi,almas gereken dersler ve benzeri konularda renme ilkelerini bilmek zorundadrlar.

Glah Suvari

Bu ilkeler;
1. alma plan hazrlarken hangi dersin hangi saatte allaca kararlatrlmaldr. Zor yada ar renilen dersler iin en verimli saatlerin ayrlmas uygundur. Zihnin uyank ve canl, younlamann en yksek olduu zamanlar en verimli saatlerdir.

 alma iin en verimli saat bireylere gre deiebilir. renci bir hafta kendini gzleyerek en verimli saatleri saptayabilir. Genel olarak bedenin dinlenmi ve zihnin renmeye ak olduu saatler verimli kabul edilmektedir. Gnn sonuna daha mekanik ve rutin iler braklabilir.

2.

alma plannda her derse belirli bir sre ayrlmaldr.

Bu sre dersin zor yada kolay oluuna allacak konunun uzunluu ve ksalna, rencinin konuyla ilgili nbilgisine ve alma yntemine gre deiir.

 Genellikle bir saatlik dersin dev ve allmas iin 2-3 saat ayrlmas nerilir.
renci plan uygulad ilk haftay deneme haftas olarak grmeli ve almaya planlad dersin balang ve biti saatlerini kaydetmelidir. Bylece hangi derse ne kadar srede alld saptanacaktr.

3. alma srelerinin alma planlann da ayn saatlere yerletirilmesi gerekir. Bylece o saatlerde alma alkanl kazanlacak ve almaya dikkatin toplanmas kolaylaacaktr. Ayrca alkanlk haline geldikten sonra ayn saatte allmazsa gerginlik duyulacak ve gerginlik allmaya baland zaman ortadan kalkacaktr.

4. alma iin ayrlacak zaman saptanrken dersin snfta verilecei gn ve saate yakn olmasna dikkat edilmelidir.

Dersten nce ders veya konu allrsa dersin ierii hakknda bilgi sahibi olunur ve dersi anlamann kolaylamasnn yan sra anlalmayan noktalar sorulabilir. Unutmann en aza inmesi iin de dersten sonra yinelemek gerekir. Bylece unutma azalr hem de dersi izleme ve renme kolaylar.

5. En verimli alma aralkl almadr. Ara vermeden uzun sre alma kadar uzun sre dinlenme verilerek almada verimsizdir.

 Ara vermeden uzun sre alma zihnin yorulmasna ve dikkatin dalmasna yol aar. Uzun sre dinlenme tekrar almaya dnmeyi gletirir.

 alma ve dinlenme sresi dersin zelliine gre deiirse de ortalama olarak nerilen 40-50 dakikalk almadan sonra 10 dakika dinlenmedir.

Ancak matematik, fizik gibi dersler allrken problem zmeden ara verilmemelidir. Ayrca her yeni konuyu almadan nce ara verilmelidir.

6. Bir birine benzeyen iki ders st ste allmamaldr.

rnein; psikoloji ve sosyoloji dersi yerine tarih ve matematik dersi arka arkaya allrsa daha iyi olur. Bylece renilenler birbirine karmayaca gibi skc olmasnn da nne geilir.

7. renme zerinde en az bozucu etki yapan etkinlik uykudur.

Bir renci yatmadan nce on dakika sreyle o gn alt dersleri tekrarlayarak uykuya geer ve sabah gne bir gn nce yapm olduu 10 dakikalk tekrar yaparak balarsa altklarn daha iyi korur.

 Verimli almak iin dinlenmek arttr. Eer birey kendini genellikle yorgun hissediyorsa bu durumun nedenleri aranmaldr. Havasz bir oda, ar yemekler ve yeterince spor yapmamak yorgunlua sebep olabilir. Yorgunluk ve isteksizlik nedenleri bulunur ve deitirilebilir.

 alma plan hazrlamadan nce renci verimli ders becerilerini kazanmaldr. Birey nce kendisi iin neyin nemli, neyin nemsiz olduuna karar vermeli veya yapmak istedikleriyle yapmak zorunda olduklarn ncelik srasna koymaldr.

 renci amalarna ulamada engel yaratan almalardan kurtulmak iin nceliklerini belirlemeli ve u sorular yantlamaldr; 1. Hangi etkinliklerden vazgeebilirim? 2. En az nemli olan etkinlikler hangisidir?

 nceliklerin net bir biimde saptanabilmesi iin yle bir uygulama yaplabilir;
Yapmak istediklerim 1.. 2. 3. Yapmak Zorunda Olduklarm 1.. 2. 3.

 ncelikler belirlendikten sonra ikinci adm zaman analiz etme ve planlamadr. nce bir haftann nasl kullanldn bir yere yazlmaldr. renci gnlk alkanlklarn deitirmeden drst olarak ne yaptn yazmaldr.

Bir haftann sonunda u sorular sorulabilir;

Zaman geirme eklim beni mutlu ediyor mu? nemsiz durumlara harcadm zaman ne kadar? Boa harcanm zaman var m? alma iin ayrdm zaman gerekten alma iin mi kullandm? almam aksatan durumlar nelerdir?

 Okul sonras etkinlikleri ve ev devlerine yeterli zamanm var myd? Bu sorular yantlandktan sonra etkinlikler iin gerekli sreler saptanmaldr. Elde edilen sonular rencinin gereki bir plan oluturmasna yardmc olur.

rencilerin Zamanlarn Planlamalar 1. Dnemlik Plan: Dnem plan iin bir plan kullanlabilir ve bu takvim rencinin grecei bir yere aslr.

 Akademik dnem iin tarihleri gsteren bu takvim snavlar, dev tarihlerini, toplantlar ve bireyin gereksinim duyduu durumlar iermelidir. Bylece birey ileride ne yapmas gerektiini bilir ve snava hazrlanma, dev hazrlama gibi zorunluluklarn st ste gelmesini ve doacak basklarn, karklklarn domasn nler.

2. Haftalk Plan: Bir hafta boyunca tm grevleri planlamak iin hazrlanr. Snav iin hazrlanma, ders kitabn okuma, alma, arkadalarla toplanma gibi etkinlikler iin zaman ayrlr. Haftalk plan yaplrken esnek davranlmal ve ok ey yapma planlanmaldr. Eer yeterince dinlenilmezse planlananlar gereklemez.

 Bir ok eyi kt bir biimde yapmaktansa birka eyi iyi yapmak daha iyidir. Haftalk plann gereki olabilmesi iin nce gzden geirilir ve uygulandktan sonra deerlendirilir. Yaplan plana muhakkak uyulmaldr. En iyi plan bile eer uyulmazsa yararl olamaz.Plan bireyin yaamna uygun hale gelinceye kadar zerinde allmaldr.

3. Gnlk Plan: Gnlk planda u etkinlikler yer almaldr; Uykudan kalklan saat Kahvaltnn biti saati Okula geli-gidi saati Ulamda geen sre

 Yemek iin verilen aralar renme iin ayrlan sre Dinlenme, gezme, spor, Tv izleme, arkadalarla beraber olmak iin belirlenen sre. Tekrar yapmak iin ayrlan sre Ev devlerine ayrlan sreler Uykuda geen sre

 Gece ve sabah yaplacaklarn listesi oluturulmal ve makul srelerle planlanmaldr. Bylece hem almak hem de dinlenmek iin zaman yetecek ve tm gn yapmak zorunda olunacak durumlar hakknda dnerek zaman kayb olmayacaktr. Bir gnde yaplacak etkinlikler nce sralanmal ve daha sonra nem srasna gre snflandrlmaldr.

Hazrlayanlar
Sultan Dalc Asiye Yldz Ganya Khurmyet Smeyra Kondakc zlem Demir Glah Suvari