UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE GERONTOLOGIA SOCIAL Ciclo V Asignatura
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

Maestro Ing. Csar Del Castillo Talledo Marzo 2012

CONCEPTUALIZACIN
Un proyecto de investigacin es el plan definido y concreto de una indagacin a realizar, donde se encuentran especificadas todas sus caractersticas bsicas (Sabino, 1994). El proyecto de investigacin es la especificacin organizativa temporal y econmica de las distintas fases y operaciones del proceso de investigacin... (Sierra Bravo, 1996). El proyecto de investigacin consiste en la descripcin del estudio que se propone realizar el investigador, es decir, expresa lo que se va a investigar y cmo se investigar (Arias, 1999).

El contenido del proyecto se sintetiza de la siguiente manera:

Problema de Investigacin Objetivos de Investigacin Justificacin Marco Terico Hiptesis Metodologa Lo que no se conoce Lo que se aspira conocer Por qu se desea conocer Base para obtener el nuevo conocimiento Proposicin enunciada para responder tentativamente a un problema Cmo se obtendr el conocimiento Cundo y con qu recursos se llevar a cabo investigacin

Aspectos Administrativos
(Presupuesto y Cronograma)

la

PROTOCOLO DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

INVESTIGACIN CIENTFICA

Maestro Ing. DEL CASTILLO TALLEDO, Csar

LA TUTORA DE TESIS DE PRE GRADO, MAESTRA Y DOCTORADO

Monografa

TUTOR

Tesina Tesis

Ejercicio intelectual.

Es una actividad acadmica.

Es una investigacin rigurosa investigacin rigurosa.

TESIS
Se sustenta en conclusiones tericas prcticas.

Aportes novedosos

Asesor Soporte tcnico cientfico Asume Extraordinaria responsabilidad.

TUTOR
Ahorra tropiezos heurstica. en la labor

Garantiza la culminacin de la tesis.

Direccionaliza la ejecucin de la tesis.

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Motivacin aspiracin

de

logro

Dedicacin exclusiva 60% Aspirante al grado acadmico Dispone de tiempo Cuenta con recurso material y financiero. Posee conocimientos bsicos.

Conoce referentes bibliogrficos.

Estructura de un proyecto de investigacin

TTULO (en la cartula) NDICE I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1 DETERMINACIN DEL PROBLEMA 1.2 FORMULACIN DEL PROBLEMA 1.3 OBJETIVOS: GENERALES Y ESPECFICOS 1.4 IMPORTANCIA Y ALCANCES DE LA INVESTIGACIN 1.5 LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIN II. ASPECTOS TERICOS 2.1 ANTECEDENTES DEL PROBLEMA 2.2 BASES TERICAS 2.3 DEFINICIONES DE TRMINOS BSICOS III. HIPTESIS Y VARIABLES 3.1 HIPTESIS 3.2 VARIABLES 3.3 SUBVARIABLES: INTERVINIENTES E INDICADORES IV. METODOLOGA 4.1 MTODO DE LA INVESTIGACIN 4.2 DISEO DE LA INVESTIGACIN 4.3 POBLACIN Y MUESTRA 4.4 INSTRUMENTOS 4.5 TCNICAS DE RECOLECCIN DE DATOS 4.6 TRATAMIENTO ESTADSTICO V. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS 5.1 RECURSOS HUMANOS 5.2 RECURSOS INSTITUCIONALES 5.3 PRESUPUESTO 5.4 CRONOGRAMA REFERENCIA BIBLIOGRFICA

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ESQUEMA TESIS

ESTRUCTURA

DE

LA

FORMATO DE TESIS ( flexible ) CARTULA HOJA EN BLANCO CONTRACARTULA DEDICATORIA PREMBULO (no obligatorio) / O RESUMEN. NDICE INTRODUCCIN TTULO PRIMERO O PRIMERA PARTE: ASPECTOS TERICOS CAPTULO I: MARCO TERICO 1.1. ANTECEDENTES 1.2. BASES TERICAS 1.3. DEFINIR TRMINOS BSICOS UTILIZADOS CAPTULO II: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 2.1. IDENTIFICACIN O DETERMINACIN DEL PROBLEMA 2.2. FORMULACIN DEL PROBLEMA 2.3. IMPORTANCIA Y ALCANCES DE LA INVESTIGACIN 2.4. LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIN

CAPTULO III: DE LA METODOLOGA 3.1. PROPUESTA DE OBJETIVOS 3.2. SISTEMA DE HIPTESIS 3.3. SISTEMA DE VARIABLES 3.4. TIPO Y MTODOS DE INVESTIGACIN 3.5. EXPLICAR EL DISEO DE INVESTIGACIN DESARROLLADO 3.6. DESCRIBIR LA POBLACIN Y LA MUESTRA TTULO SEGUNDO O SEGUNDA PARTE: DEL TRABAJO DE CAMPO O ASPECTOS PRCTICOS. CAPTULO IV: DE LOS INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIN Y RESULTADOS. 4.1.SELECCIN Y VALIDACIN DE LOS INSTRUMENTOS. 4.2.DESCRIPCIN DE OTRAS TCNICAS DE RECOLECCIN DE DATOS. 4.3.TRATAMIENTO ESTADSTICO E INTERPRETACIN DE CUADROS. 4.4.RESULTADOS, TABLAS, GRFICOS, DIBUJOS, FIGURAS, ETC. 4.5. DISCUSIN DE RESULTADOS. CONCLUSIONES. RECOMENDACIONES (no obligatorio) 11 BIBLIOGRAFA. ANEXOS.

EL TTULO EN LA TESIS Se inicia con la seleccin de un tema de estudio. En torno a un problema. Novedad cientfica. Es de carcter provisional y puede dar lugar a cambios leves. Se desarrolla en funcin de la mencin. Est asociada a los conocimientos previos. Se debe construir sobre la base de dos o ms variables En la primera, se debe observar la causa; y en la segunda, el efecto. Menor nmero de palabras, para evitar el conflicto de la redundancia. Relacin de atingencia entre el ttulo, el problema
12

EL TTULO EN LA TESIS

El tema contribuye a resolver un problema especfico. El tema es concreto y pertinente. Provoca Inters, entusiasmo, agrado, motivacin . Considera que la distribucin del tiempo es indispensable. Se debe prever su utilidad; es contribucin en temas educativos. decir, su

Se unen estas proposiciones simples con el enlace conjuntivo (y, sin embargo, pero, adems) y las correlacionales (si... entonces...).
13

EL TTULO EN LA TESIS

TEMA : TITULO Maysculas Sin comillas Sin artculos Se inicia con una variable

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EL TTULO EN LA TESIS

PARTES DEL TITULO

Variables Unidades de Anlisis (de quien se habla) Espacio ( se entra del Universo a la muestra) Tiempo (transversal, de corte, del pasado, hacia el futuro) Enlace o relacionante (Tipo de Investigacin a emplear)

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EL TTULO EN LA TESIS

COMPRENSIN LECTORA Y SU INFLUENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL VIII CICLO DEL DEPARTAMENTO DE LENGUAS EXTRANJERAS DE LA UNIVERSIDAD RICARDO PALMA DE LIMA PER EN EL AO 2012

16

EL TTULO EN LA TESIS

ESTRATEGIA DIDCTICA SOLUCIN DE PROBLEMAS Y SU INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLES EN LOS ALUMNOS DE QUINTO GRADO DE LA INSTITUCIKN EDUCATIVA MARISCAL CACERES DE CHORRILLOS, UGEL N 07 - 2012

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EL TTULO EN LA TESIS

INTELIGENCIA EMOCIONAL Y SU RELACIN CON EL CLIMA INSTITUCIONAL EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS EXTRANJERAS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES DE LA UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS SEDE LIMA - 2012

18

EL TTULO EN LA TESIS

HABILIDADES SOCIALES Y SU RELACIN CON LA ESTABILIDAD EMOCIONAL DE LOS ESTUDIANTES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS SECUNDARIAS PBLICAS DE LA PROVINCIA DE LIMA EN EL AO 2012.

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Existen antecedentes de la investigacin en su relacin con nuestro ttulo de investigacin? (recursos acadmicos)

Existe bibliografa y la consultar? (material educativo)

puedo

Desarrollo del ttulo de la tesis

Se tendr acceso a las diversas instituciones? Quines colaborarn y en qu condiciones? (potencial humano) Cmo lograr financiar el trabajo de investigacin? (financieros)
20

SESIN N 01

Planteamiento del problema

21

NDICE
Planteamiento

del

problema

de

investigacin Criterios para plantear el problema Formulacin del problema Importancia y alcances de investigacin Limitacin de la investigacin Objetivos de la investigacin

22

ELEMENTOS DEL PLANTEAMIENTO PROBLEMA DE INVESTIGACIN

DEL

Determinacin del problema Formulacin del problema

Criterios
Objetivos de la investigacin

Justificacin investigacin Limitaciones investigacin

de

la

de

la

23

Planteamiento del problema de investigacin:

Problemas internacionales
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Problemas nacionales

Problema local

24

Concepto del planteamiento del problema

Csar Augusto Bernal (2006, p.84) sostiene que plantear el problema de investigacin significa: a. enunciar el problema, y b. formular el problema. En sntesis, enunciar un problema es presentar una descripcin general de la situacin objeto de investigacin. Es afirmar y investigacin. estructurar ms formalmente la idea de

Es decir escribirlo en forma clara, precisa y accesible.

25

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Es el primer paso de la investigacin cientfica. Describe la realidad. Describe la evolucin histrica de la problemtica.

Constituye estudio.

la

Justificacin

de

Es la delimitacin del problema

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Criterios para plantear el problema

El problema debe expresar una relacin entre dos o ms conceptos o variables

Criterios

El problema debe estar formulado como pregunta, claramente y sin ambigedad (qu efecto?, en qu condiciones?, cul es la probabilidad de?, cmo se relacionan con ?)
El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba emprica (observar la realidad nica y 27 objetiva) es decir es medible

Descripcin de la Realidad Problemtica

. Debe contener:
Diagnostico Observacin Causa Efecto Contradicciones Teoras opuestas Pronostico ( en el futuro va a traer )

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FORMULACIN DEL PROBLEMA

Expresa el interrogativa.

problema

en

forma

Se relacionan dos o ms variables

FORMULACIN DEL PROBLEMA

Es la fase ms relevante de la investigacin.

Supone poseer una base terica.

Debe contener las variables de estudio.

29

Definicin de la formulacin del problema

Segn Kerlinger, esta formulacin se denomina tambin problema principal, a partir del cual se redacta el objetivo general y la hiptesis general, en este marco, la formulacin debe tener claridad, concisin y operatividad.

30

Las preguntas de la investigacin

Representan el qu? de la investigacin Orientan hacia las respuestas que se buscan con la investigacin Las preguntas no deben utilizar trminos ambiguos ni abstractos Deben establecerse sus lmites temporales y espaciales del estudio, y esbozar un perfil de las unidades de observacin (ello permite esbozar el tipo de investigacin)

Preguntas de investigacin

Requisitos
-

Que no se conozcan las respuestas Que puedan responderse con evidencia emprica (datos observables o medibles) Que impliquen usar medios ticos Que sean claras Que el conocimiento que se obtenga sea sustancial
31

Cmo operativizar la formulacin de los problemas de investigacin?

Nivel Exploratorio, descriptivo y correlacional Qu es Cmo se viene dando Cules son las caractersticas Desde cundo Cmo ha venido dndose Qu relacin existe entre Cul es la relacin que se da entre Por qu produce efectos en

Cules son las causas de Qu factores han generado

32

Cmo operativizar la formulacin de los problemas de investigacin?

Nivel Explicativo
Qu efectos produce De qu manera influye En qu medida favorece Cul es la influencia Cmo influye Cules seran los resultados

Cules seran los efectos En qu grado favorece Cules seran los factores
33

ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (1) EXPLICATIVO (Experimental)

ELEMENTOS VERIFICABLES:
1. Pregunta clave 2. Variable x 3. Enlace o relacionante 4. Variable y 5. Muestra/Poblacin 6. mbito educativo (accesible) 7. mbito geogrfico (objetivo) 8. Tiempo.
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EJEMPLO:
En qu medida(1) el Programa Experimental de comprensin lectora (2) influye(3) en el rendimiento acadmico(4) de los estudiantes del VIII ciclo del Departamento de Lenguas Extranjeras(5) de la Universidad Particular Ricardo Palma(6) de Lima-Per(7) en el ao 2012(8)?

ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (2) EXPLICATIVO (Experimental)

ELEMENTOS VERIFICABLES:
1. Pregunta clave 2. Variable x 3. Enlace o relacionante 4. Variable y 5. Muestra/Poblacin 6. mbito educativo (accesible)

EJEMPLO:

7. mbito geogrfico (objetivo)

8. Tiempo.

En qu manera(1) la Estrategia Didctica Solucin de Problemas(2) influye(3) en el aprendizaje del idioma ingls(4) en los alumnos del 5 grado(5) de la Institucin Educativa Mariscal Castilla (6) de aa, UGEL N 06(7) 2012(8)?
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ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (3) CORRELACIONAL

ELEMENTOS VERIFICABLES:
1. Pregunta clave 2. Variable x 3. Enlace o relacionante 4. Variable y 5. Muestra/Poblacin 6. mbito educativo (accesible) 7. mbito geogrfico (objetivo) 8. Tiempo.

EJEMPLO:

Qu relacin existe (1) entre la inteligencia emocional (2) y(3) el clima institucional (4) en el departamento de lenguas extranjeras de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades(5) de la Universidad Alas Peruanas(6) de Lima(7) 2012(8)?
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ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (4) CORRELACIONAL

ELEMENTOS VERIFICABLES:
1. Pregunta clave 2. Variable x 3. Enlace o relacionante 4. Variable y 5. Muestra/Poblacin 6. mbito educativo (accesible) 7. mbito geogrfico (objetivo) 8. Tiempo.

EJEMPLO:

De qu manera (1) las habilidades sociales (2) se relacionan con (3) la inestabilidad emocional (4) en los estudiantes (5) de las Instituciones Educativas Secundarias Pblicas (6) de la provincia de Lima(7) - en el ao 2012(8)?
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ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA
Requisitos bsicos:
1. Adoptar la forma de interrogante. 2. Ser expresado en lenguaje claro y preciso, sin ambigedades. 3. Expresar una relacin entre variables, mbito de estudio y poblacin.

4. Posibilidad de que pueda ser probado empricamente (observado en la realidad).

5. Debe sugerir el mtodo a utilizar,

CRITERIOS:
Originalidad, significatividad, pertinencia y viabilidad.
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Cmo operativizar la formulacin del problema y los objetivos? Nivel Exploratorio, descriptivo y correlacional
PROBLEMA
Qu es x Cmo se viene dando x Cules son las caractersticas de x

OBJETIVO
Identificar x Describir x Caracterizar x

Desde cundo se da x
Cmo ha venido dndose x Qu relacin existe entre x y y Cul es la relacin que se da entre x y y Cules son las causas de y Qu factores han generado y Por qu x produce efectos en y

Establecer los antecedentes de x

Describir x Establecer la relacin entre x y y Establecer la relacin entre x y y Explicar las causas de y Establecer los factores Explicar los efectos de x en y39

Cmo operativizar la formulacin del problema y los objetivos? Nivel Explicativo

PROBLEMA OBJETIVO
Qu efectos produce x en y Determinar los efectos de x en y De qu manera influye x en y Cmo influye x en y En qu medida favorece x a y Determinar la influencia de x en y Determinar la influencia de x en y Determinar la influencia de x en y

En qu grado favorece x a y
Cules son los resultados de x

Determinar la influencia de x en y
Determinar los resultados de x 40 en y

IMPORTANCIA Y ALCANCES DE LA INVESTIGACIN

Se explica cmo contribuir al avance de los conocimientos. Mejoramiento profesionales de las prcticas

IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIN

Se demuestra las bondades de la investigacin a la comunidad cientfica.

Relevancia futura. Es la exposicin de las razones del para qu? y/o por qu? del estudio.
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IMPORTANCIA Y JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN

Justificacin Terica. Portilla (p.147) Cuando se pretende conocimiento de un rea de estudio. contribuir al

En investigacin, hay una justificacin terica cuando el propsito del estudio es generar reflexin y debate acadmico sobre el conocimiento existente, confrontar una teora, contrastar resultados o hacer epistemologa del conocimiento existente. (Bernal, C. (2006, p.103)

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La Justificacin Metdica Investigacin cientfica, la justificacin metodolgica del estudio se da cuando el proyecto por realizar propone un nuevo mtodo o una nueva estrategia para generar conocimiento vlido y confiable (Bernal, C. (2006, p.103).

Justificacin Prctica Se considera que una investigacin tiene justificacin prctica cuando su desarrollo ayuda a resolver un problema o, por lo menos, propone estrategias que al aplicarse contribuirn a resolverlo (Bernal, C. (2006, p.103).

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Justificacin e Importancia de la Investigacin

Para que sirve la investigacin a realizarse? Quienes y de que modo se beneficiaran? Cual es el aporte al Ejercito o al Pas? Tiene una aplicacin concreta y puede mostrar resultados? Ayudara a solucionar problemas a la Institucin?

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LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIN
Limitacin terica
Limitacin temporal Limitacin metodolgica Limitacin de recursos

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PROPUESTA DE OBJETIVOS
Son situaciones deseables. Alcanzables en un periodo determinado (mediano plazo) Persiguen el logro de propsitos determinados El logro es paulatino
OBJETIVOS GENERALES

No son proposiciones de carcter negativo ni afirmativo. Son de nmero reducido (uno slo) Orientan el investigacin proceso metodolgico de la

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OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN Los objetivos se redactan con verbos en infinitivo, (terminados en ar, er, ir) entre los ms tenemos:

Determinar Identificar Evaluar Describir Formular,

Verificar Disear Elaborar Proponer Analizar

Definir Conocer, Estudiar Plantear Explicar

El objetivo general debe reflejar la esencia del planteamiento del problema y la idea expresada en el ttulo del proyecto de investigacin.
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 Metas que se traza el investigador en relacin con los aspectos que se desea indagar o conocer Logros que se quieren alcanzar (lejanos o cercanos) Verbos en infinitivos a emplear: Conocer, determinar, establecer, comprobar, explicar, evaluar, mejorar, analizar, validar, diagnosticar, identificar, plantear , encontrar, someter, redactar, contestar, etc. No son ejemplos de objetivos : Aplicar una encuesta a los alumnos de la Disear un programa educativo Proponer estrategias de mercadeo Motivar a un grupo de estudiantes

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Seala las acciones (contextos) a realizar para alcanzar el objetivo general. Son desagregados de los objetivos generales. Se desprenden del objetivo general. Responden a la solucin de los problemas especficos. OBJETIVOS ESPECFICO S Se relacionan con las hiptesis especficas. Son precisos y claros. Son inmediatos. Sealan por propsitos concretos. Establecen metas cuantitativas (fsicas). cualitativas (descriptivas)
49

SESIN N 02

MARCO TERICO

50

NDICE
2. Marco terico 2.1. Antecedentes 2.2. Bases tericas 2.3. Trminos bsicos

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ASPECTOS TERICOS
MARCO TERICO
Antecedentes

MARCO TERICO

Bases tericas

Trminos bsicos
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Internacionales y nacionales (va Internet) En relacin con la variable principal ANTECEDENTES Tesis sustentadas (universidades) Bibliotecas de posgrado y otros Fichaje de problema general, objetivos, hiptesis y conclusiones Tericos, resmenes, congresos, simposios, libros, revistas, peridicos en funcin de las variables
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ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN
Portilla nos dice: se denomina antecedentes tericos de una tesis, a todo estudio anterior que ha ofrecido un aporte relacionado tanto con el tema como con el problema de investigacin, para no investigar los ya investigado.

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(Mnimo 03 antecedentes, Nacionales e Internacionales DEL CASTILLO TALLEDO, Cesar (2004) ESTUDIO TECNICO SOBRE EXPLOSIVOS EN NUESTRO MEDIO; Tesis para obtener el Titulo profesional de Ingeniero Qumico en la Universidad Nacional del Callao Resumen.Conclusiones.

Mdula de la tesis Investigacin detallada de las teoras.

BSES TERICAS

Es la descripcin y explicacin de las variables, dimensiones e indicadores. Es un conjunto de teoras, doctrinas y datos. Sujetos, leyes, principios cientficos.

Ayuda a prevenir errores.

Orienta cmo realizar el estudio.

Marco Terico

Ampla el horizonte. Gua al investigador. Conduce al establecimiento de hiptesis. Inspira nuevas lneas de investigacin. Orienta, define y explica las variables, dimensiones e indicadores.
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Sustentacin del problema planteado en torno a las variables. Es la descripcin, explicacin y anlisis en el plano terico. Es la fundamentacin terica del estudio del problema de investigacin.
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MARCO TERICO

Expresa conceptos tericos, postulados, marcos de referencia.

Ayuda a determinar los mtodos, tcnicas e instrumentos.

FUNCIONES DEL MARCO TERICO

Amplia el investigacin.

horizonte

de

Orienta a centrarse en el tema de investigacin.

Prev la teora para interpretar la investigacin.

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MATRIZ OPERACIONAL DE LAS VARIABLES

VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES

Inteligencia lingstica

Inteligencia lgico-matemtico V1: Inteligencias mltiples

La inteligencia espacial La inteligencia interpersonal

La inteligencia intra personal

Gestin de recursos acadmicos Gestin de recursos humanos

V2: Gestin educativa

Gestin de recursos materiales

Gestin de recursos financieros

Habilidades sintcticas Habilidades semnticas Habilidades morfolgicas Capacidad de emplear los nmeros de manera efectiva Capacidad mental del sujeto para solucionar problemas numricos. Potencialidades cognitivas Capacidad de ver el horizonte Habilidad esencial de liderazgo Habilidad de negociaciones de conflicto y soluciones Capacidad de percibir las propias emociones. La capacidad de controlar nuestras propias emociones Proyecto Educativo Institucional (PEI) Proyecto Curricular Institucional (PCI) Potencial humano Evaluacin de docentes Materiales auditivos Materiales visuales Materiales audiovisuales Recursos propios -Donaciones gubernamentales y no gubernamentales 59

CONSTRUCCIN DE LAS BASES TERICAS

Subcaptulo I
1. Los materiales educativos (Variable): 1.1. ______________________ 1.2. ______________________ 1.3. ______________________ 1.4. ______________________ 1.5. ______________________ 1.3 Los materiales visuales (Dimensiones): 1.3.1. ______________________ 1.3.2. ______________________ 1.3.3. ______________________ 1.3.4. ______________________ 1.3.5. ______________________
INDICADORES

1.1. Los materiales auditivos (Dimensin): 1.2.1. ______________________ 1.2.2. ______________________ 1.2.3. ______________________ 1.2.4. ______________________ 1.2.5. ______________________

1.4.

Los materiales audiovisuales (Dimensin): 1.4.1. ______________________ 1.4.2. ______________________ 1.4.3. ______________________ 1.4.4. ______________________ 1.4.5. ______________________ 60
INDICADORES

INDICADORES

Subcaptulo II

2.3. Aprendizaje conceptual 2.2.1. ______________________ 2.2.2. ______________________ 2.2.3. ______________________ 2.2.4. ______________________ 2.2.5. ______________________

2.4. Aprendizaje actitudinal: 2.4.1. ______________________ 2.4.2. ______________________ 2.4.3. ______________________ 2.4.4. ______________________ 2.4.5. ______________________
61

INDICADORES

INDICADORES

INDICADORES

2.2 El aprendizaje: 2.2.1. ______________________ 2.2.2. ______________________ 2.2.3. ______________________ 2.2.4. ______________________

2.3 Aprendizaje procedimental: 2.3.1. ______________________ 2.3.2. ______________________ 2.3.3. ______________________ 2.3.4. ______________________ 2.3.5. ______________________

ESQUEMA DE DESARROLLO DE LOS SUB CAPTULOS

1.1. Los materiales educativos Rojas Alcntara, Juan ( 2009; 49): _______________________________________________ ___________________Ficha textual________________ _________________________________________.

________________________________________________ Definicin operacional___________________________.

1.1.1. Los materiales educativos y su importancia en el aula Snchez Surez, Alberto (2005; 50) _______________________________________________ ___________________Ficha textual________________ _________________________________________. ________________________________________________ Definicin operacional___________________________.
62

Suministro de informacin de los principales conceptos.

TRMINOS BSICOS

Es un listado de trminos.

Se ordenan en forma alfabtica

Son breves y se presentan en un prrafo.

63

FUENTES DE INFORMACION

Primera posibilidad: LIBRO Apellido Inicial de Nombre (s). Titulo del libro. (Edicin de tenerla). Ciudad de impresin : Editorial ; Ao de publicacin

CAPITULO O ARTICULO EN UN LIBRO Apellido inicial de nombre (s). Ttulo del captulo. En: Nombre del editor (es), editor (es). Ttulo del libro. Ciudad: Editorial; Ao. p. (Pginas del captulo)

EDITOR Apellido Inicial de nombre (s) del editor (es). Editores. Ttulo del libro. (Edicin si lo hubiere). Ciudad: Editorial ; Ao

TESIS Apellido Inicial de nombre (s) . Titulo de la tesis (Tesis para optar el grado de ) . Ciudad: Universidad ; Ao

REVISTA Apellido Inicial de nombre (s) . Titulo del artculo. Nombre de la revista. Ao; Volumen (Nmero del fascculo): Nmero de pginas.

INTERNET Apellido Inicial de nombre (s) . Ttulo del artculo. Nombre de la revista. Ao de publicacin; Nmero de volumen (Nmero del fascculo): Nmero de pginas. (Revista en Internet). Citado el recuperado el ). En : http: //www Recuperado, citado, obtenido, consultado, extrado

ARTICULO DE PERIODICO Apellido Inicial de nombre (s) . Ttulo del artculo. Nombre del peridico. Ao mes da; (Cuando es pertinente seccin y columna). P.

68